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視頻標簽：冬季氣溫,分布的特點
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：初中地理人教版八年級上冊第二節氣候《冬季氣溫分布的特點》-廣州
教學設計、課堂實錄及教案：初中地理人教版八年級上冊第二節氣候《冬季氣溫分布的特點》-廣州市第三十七中學
教學目標
知識目標 1、理解我國冬季氣溫分布的特點及成因
2、知道1月0℃等溫線的位置,說明其地理意義
能力目標 1、學會閱讀及分析氣溫分布圖
2、培養學生運用地圖和資料提取、加工信息和分析問題的能力
3、學以致用,把學習到的知識運用到日常生活當中
德育目標 培養學生熱愛祖國的高尚情操
2學情分析
初二的學生閱讀等溫線圖能力較薄弱,為了更好的理解和掌握我國氣候分布的特點,設立自編旅游路線的小組合作環節,以強帶弱,培養運用地圖,加工信息,獲取地理知識,分析解決實際問題的能力
3重點難點
我國冬季氣溫分布的特點是本課時的重點和難點
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】溫故知新：
通過學案練習回顧等溫線的概念,特點,判讀方法,以及世界氣溫分布的特點和影響因素。
學生活動:學案,請個別同學展示答案,老師加以點評
活動2【導入】新課引入
寒假不少同學去了各地旅游,一般都是家人或旅行團設計的旅游方案,如果我們也能自己設計旅游方案,這樣的旅程一定更加精彩。本節課我們將學習我國冬季氣溫分布特點,學習以后,讓我們小試牛刀,看看能不能設計出有特色的寒假旅游方案。
活動3【講授】教學過程
指導學生閱讀《我國1月平均氣溫分布圖》分析概括我國冬季氣溫的分布特點及其成因。
展示:一月我國平均氣溫分布圖
老師引導讀圖方法:1、讀圖名2、讀圖例3、提信息
(引導學生解決的問題)1、這是什么圖?
2、圖中標有數值的紅色曲線是什么?
3、圖例的顏色分別代表什么意義?
4、自南向北等溫線數值有什么變化?說明氣溫有什么變化趨勢?(學生:逐漸降低)
5、查找海口和漠河的氣溫分別是多少?算一算溫差(學生:通過計算總結得出冬季南北氣溫差別大的特點。老師:引導學生分析原因,得出緯度位置的影響)
6、讓學生解析哈爾濱和廣州異樣春節的原因
7、加入冬季風圖,引導學生理解冬季風加劇了冬季南北的溫差
8、找出0°C等溫線的位置,在課本的圖上勾勒出來,找出秦嶺——淮河的位置,并標注出來
9、明確0°C等溫線的地理意義:是河流有無結冰現象的分界,是南方和北方地區的分界線
10、把0°C等溫線和34°N緯線的位置進行比較,0℃等溫線在哪偏離緯線,為什么?(學生通過地形圖進行分析,發現0°C等溫線經過青藏高原邊緣明顯與緯線位置偏離,得出地形的氣溫有影響,從而影響了等溫線的分布)
老師設疑:寒假身為南方人都想體驗下雪的樂趣,2016年1月24日廣州出現了下雪的奇景,0°C等溫線南移之南嶺附近,是氣象臺搞錯了,還是0°C等溫線位置會從此改變?
展示:2016年1月23-25日我國氣溫分布圖
學生活動:明確經過秦嶺—淮河的0°C等溫線是一月氣溫分布的平均狀況,南移南嶺是具體某一天的氣溫分布狀況而已,不能以偏概全。
學案練習:完成學案,請個別同學展示答案,老師加以點評
活動4【活動】學生活動
設計寒假出游路線:現場抽簽決定小組負責的旅游路線,小組組員通力合作,利用電腦內的資源包選擇相關資料,制作PPT介紹當地地理概況,旅游特色,飲食特點,出行裝備等,并運用本課學習的知識,配合相關的地圖和景觀圖加以說明,最后派代表共享方案。
路線A:哈爾濱、北極村賞雪團
路線B:北京首都之旅
路線C:海南島環島游
路線D:青藏之行
學生活動:各組代表演示PPT分享旅游方案,并通過網上投票的方式評選出最佳的
小組予以獎勵
老師總結點評:鼓勵學生注重把學到的知識靈活運用到生活中
老師總結,結束全課
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
