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所屬欄目：初中科學優質課視頻
視頻課題：八年級初中科學優質課視頻《神經調節的基本方式——反射》浙教版_肖老師
教學設計、課堂實錄及教案：教學反思
本課是圍繞“什么是反射”、“反射的結構基礎”、“反射的類型”展開的。如何生動形象地使學生了解反射是本節教學的難點之一。興趣是最好的老師，本節課我以活動為主，共設計了兩個游戲、兩次實驗、一次討論，學生的參與面廣，興致高。我以游戲“打手”開頭，引出“神經系統的調節作用”。那么神經系統調節的基本方式是什么呢？接著，我讓學生進行實驗“膝跳反射”，通過實驗分析讓學生知道什么是反射。這就解決了本課的第一個知識點。那這樣的反射是如何產生的呢？讓學生通過閱讀課文，找出反射弧的組成。關于“反射弧的組成”，與課堂開頭的活動互應，引導學生思考“手是先感覺到疼還是先縮回”這個問題，要解答它應先了解反射的結構基礎——反射弧。學生帶著問題閱讀，自己總結出反射弧的組成。另外，學生通過分析膝跳反射的反射弧，進一步鞏固了反射弧的組成知識。
條件反射的建立是通過“吃梅止渴、望梅止渴、說梅止渴”為例來講解的。接著以問題“小狗會做簡單的算術題嗎？”讓學生思考，激發他們的興趣，從而分析和解決問題，即鼓勵學生用自己的語言描述條件反射的建立過程，又引導學生思考“動物能否理解文字、數字的含義？”，進而得出結論：對于某些語言刺激，能形成復雜的反射是人類所特有的。
教學設計特點
1、課堂氣氛活躍，充分體現了學生的主體作用，參與課堂、體現自我，增強了他們的學習興趣和提高了學習能力。
2、充分利用多媒體，增強直觀性，提高學生的學習效果。
3、本節課容量大，要求學生將學到的信息深刻體會，并能體現在行動上。啟發平時學生要觀察生活、發現生活中的問題，并利用所學知識去處理它。
4、學習效果評價：自主評價、學科教師評價、各科教師評價
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
