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視頻標(biāo)簽：深圳市初中生物
所屬欄目：模擬課、微型課及試講
視頻課題：深圳市初中生物優(yōu)質(zhì)課無生課堂《我們一起來談?wù)勑摹纺仙絽^(qū)
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深圳市初中生物優(yōu)質(zhì)課《我們一起來談?wù)勑摹纺仙絽^(qū)
《我們一起來談?wù)勑摹?/strong>
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了解心臟相關(guān)的科普知識(shí)，理解心臟結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能和工作原理。
2. 解析新冠肺炎患者的藥物治療過程，理解血液循環(huán)的途徑和意義。
3. 體驗(yàn)“解讀自身、習(xí)得知識(shí)、學(xué)會(huì)生活”為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程。
4. 了解護(hù)心常識(shí)，形成“保持健康的心，堅(jiān)持快樂的活”的生活觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 科普心臟的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。
2. 解析血液循環(huán)的途徑和意義。
【知識(shí)分析及教學(xué)策略】
本節(jié)課精選與心臟相關(guān)的科普知識(shí)，結(jié)合七下《生物學(xué)》教材中“輸送血液的泵—心臟”的相關(guān)知識(shí)，立足“心臟”關(guān)鍵詞，以“圖說心臟”、“從心出發(fā)”、“護(hù)心秘笈”幾個(gè)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生們解讀心臟，解析新冠肺炎藥物治療過程，體驗(yàn)“解讀自身、習(xí)得知識(shí)、學(xué)會(huì)生活”為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程，把脈生物學(xué)學(xué)科價(jià)值，達(dá)成“保持健康的心，堅(jiān)持快樂的活”的人生共識(shí)。
【學(xué)情分析及學(xué)法指引】
雖然心臟相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)比較繁多、瑣碎，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，會(huì)感覺枯燥，提不起興趣。因此本節(jié)課設(shè)計(jì)時(shí)，采用“科普+知識(shí)運(yùn)用”的方式，不僅能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)。在“圖說心臟”中，大多數(shù)學(xué)生能通過“知識(shí)競答”，歸納出心臟的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要功能。在“從心出發(fā)”環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)前新冠肺炎患者藥物治療過程，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題串等方式，大多數(shù)學(xué)生能夠理解心臟作為血液流動(dòng)的泵，所支持的血液循環(huán)過程和在生命中的重要地位和作用，從而完善生命觀，并進(jìn)一步發(fā)展理性思維能力。在“護(hù)心秘笈”環(huán)節(jié)，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療技術(shù)介紹，學(xué)生們可以輕松了解護(hù)心常識(shí)，從而形成“保持健康的心，堅(jiān)持快樂的活”的生活觀。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)意圖
聯(lián)系生活，
導(dǎo)入新課
對比分析圖片，解析自然規(guī)律，帶著問題進(jìn)入心臟這個(gè)“泵”的學(xué)習(xí)。
立足當(dāng)前疫情情況，結(jié)合朋友圈的圖片對比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，科學(xué)認(rèn)知生命、分析自然規(guī)律，引入新課。
明確目標(biāo)，
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
觀看本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)1：
圖說心臟，尋根究源
參與心臟科普活動(dòng)，完成“知識(shí)競答”，思考并歸納心臟的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能。
科普心臟常識(shí)， 為學(xué)生思考、認(rèn)識(shí)心臟結(jié)構(gòu)與功能搭建腳手架。
活動(dòng)2：
從心出發(fā)，
解讀自身
根據(jù)問題指引，思考“動(dòng)脈血”和“靜脈血”的區(qū)別與來源；分析新冠肺炎患者不同用藥方式中，藥物達(dá)到肺部的過程，歸納總結(jié)血液循環(huán)的途徑和功能；體驗(yàn)“解讀自身、習(xí)得知識(shí)、學(xué)會(huì)生活”為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)過程。
以思考質(zhì)疑、啟發(fā)分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生辨析新冠肺炎患者的藥物治療過程，從而理解血液循環(huán)途徑和意義。
活動(dòng)3：
護(hù)心秘笈，
健康你我
通過圖文資料，了解心臟相關(guān)醫(yī)療技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀；解讀護(hù)心秘笈，歸納心臟護(hù)理知識(shí)，加入護(hù)心行動(dòng)，形成“保持健康的心，堅(jiān)持快樂的活”的生活觀。
解讀心臟護(hù)理常識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生愛心、護(hù)心，關(guān)注自身健康。
活動(dòng)4：
歸納總結(jié)，深化提升
學(xué)以致用，歸納總結(jié)心臟作為一個(gè)“泵”的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理；體會(huì)生物學(xué)倡導(dǎo)的“活學(xué)”到“活用”學(xué)習(xí)方法。
引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)理性思辨、實(shí)現(xiàn)總結(jié)提升。
教學(xué)反思
1.理念滲透，遵循規(guī)律。
新課標(biāo)指出要改變原有的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)和交流合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課以“科普+知識(shí)運(yùn)用”、競答等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在發(fā)展探究能力和理性思維能力的同時(shí)，引導(dǎo)他們最終認(rèn)識(shí)心臟這一維持生命正常進(jìn)行的重要結(jié)構(gòu)，從而內(nèi)化生命觀念。
2.主線分明，層次遞進(jìn)。
心臟相關(guān)內(nèi)容雖然繁雜、瑣碎，但課堂設(shè)計(jì)圍繞“圖說心臟，尋根究源---從心出發(fā)，解讀自身---護(hù)心秘笈，健康你我---歸納總結(jié)，反饋提升”這一主線設(shè)計(jì)，層次分明，深入淺出，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。
3. 問題導(dǎo)學(xué)，合作探究。
本節(jié)課注重支架式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，在每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置合理問題指引，幫助學(xué)生尋找解決問題的途徑，從而在探究、思考中建構(gòu)知識(shí)，動(dòng)靜結(jié)合，收放有度。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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