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視頻標簽：Never Forget
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：人教版初中英語八年級下冊Unit 9 A Place You Will Never Forget石家莊
教學設計、課堂實錄及教案：人教版初中英語八年級下冊Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 2a-3b Reading Singapore – A Place You Will Never Forget石家莊第二外國語學校
Go For It 2011人教版 八年級下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum?
Section B 2a-3b Reading
Singapore – A Place You Will Never Forget!
整體設計思路、指導依據說明 1. 整體設計思路：
課前信息分享（3分鐘）——快速閱讀（5分鐘）———細節閱讀（6分鐘）——核心句型造句（3分鐘）——展示準備（5分鐘）——學生展示（3分鐘）——知識遷移（15分鐘）----作業布置（1分鐘） 2. 指導依據：
1）遵循人類認識過程的普遍規律和學生認識活動的特點。 2）教師為主導，學生為主體。
本單元主要是談論自己的經歷，學生本來就很感興趣，根據《英語課標》和本單元教材內容，采用任務型語言教學途徑，將教學目標設計成符合學生生活學習實際的任務鏈，盡量使學生在參與任務的過程中學習運用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學手段為學生學習營造較好的語言學習環境，提高學生學習語言的積極性。通過任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、形成自主學習能力的過程。同時在教學中采用多媒體課件及微課的輔助，給學生更加直觀、全面的感受。 教學背景分析
本節課為人教社出版的《Go for it!》八年級下第九單元的閱讀課，本單元圍繞有關新加坡介紹的文章開展多種教學活動。本節課的文本主要圍繞新加坡的大小、位置、人口、語言、飲食、動物園、天氣等方面來全面的介紹新加坡。它通過前幾節課學習的句型，進一步加深對目標語言的理解和運用，從而能夠運用文章中的好詞好句介紹自己去過或喜歡的地方。圍繞這一核心內容，本課的設計始終圍繞著文本的閱讀策略即記筆記的閱讀策略展開設計，授課中設計了許多不同形式的課堂活動，從預習開始設計環節，逐步培養學生的速讀能力、捕捉信息的能力、根據所記筆記和核心句型復述課文的能力，到最后根據自己的筆記生成一個旅行指南，旨在幫助學生創造性地運用所學去描述一個國家或城市，整個設計一氣呵成，真正實現了文本的整入整出和從生活中來又回到生活中去。 教學目標分析 1. 知識目標：
學會運用on the one hand ..., on the other hand ... ；... is a good place to do sth. 這兩個句型去描述一個自己喜歡的地點 2. 能力目標：
1) 能夠描述想要描述的國家和地點的情況；
2) 能夠通過與他人的交流、合作、聽他人的展示了解更多的相關知識 3) 通過預習、速讀、精讀、展示的訓練，提升學生的語言運用能力。 3. 情感目標：
1) 通過學習如何介紹美麗的新加坡了解其他國家的文化背景知識，培養學生的跨文化交
際的意識；使學生理解和尊重異國文化、熱愛生活、熱愛家鄉的情感。 2) 通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，培養他們的合作精神； 3) 通過任務型活動，使學生學會在實際生活中解決問題的能力。 教學重點、難點分析 1. 教學重點：
學習如何記筆記，并根據自己所記筆記和核心句型on the one hand ..., on the other hand ... ；... is a good place to do sth.等結構介紹自己喜歡的地方。
2. 教學難點：根據自己的筆記，運用所學的目標語言描述一個國家或城市。 教學過程設計
教學過程設計
教師活動
學生活動
I. Before Reading (3minutes)
1. What do you know about Singapore? (2minutes) 教師預設：
a. the garden city
b. a lion city (Merlion)
c. a small island in southeast Asia d. a developed country
e. an English-speaking country f. the Night Safari 設計意圖：
通過課前收集材料，一方面激發學生的學習興趣，另一反面為課文的理解做一定的鋪墊。
2. Things you want to know about a place. (1minutes) 教師預設：
location / language / population / places of interest / best time to go / transportation / shopping / food / size / festival / history / currency / temperature 設計意圖：
為課文的理解和最后的展示做鋪墊。
II. While Reading (14minutes) 1. Fast Reading: (5minutes)
Facts about Singapore in our textbook. 教師預設：
location / language / population / places of interest / best time to go / food / size / temperature
教師在巡視的過程中注意點撥，并幫助他們排除一定的閱讀障礙。 設計意圖：
訓練學生通過閱讀快速找出文中的關鍵詞的閱讀技巧。這一步驟讓學生可以對文章有一個整體而清晰的認識。
2. Detail Reading : (6minutes)
Read and find the supporting sentences of each fact.
教師預設：
1). Location & Size : a small island in Southeast
I. Before Reading (3minutes)
1. What do you know about Singapore? (2minutes) 將課前收集到的新加坡的相關信息分享給大家。
2. Things you want to know about Singapore. (1minutes)
II. While Reading (14minutes) 1. Fast Reading: (5minutes)
Facts about Singapore in our textbook. 學生快速自讀課文并找出關鍵詞。
2. Detail Reading : (8minutes)
Read and find the supporting sentences of each fact. 學生細讀課文并找出各段中關于新加坡的關鍵信息。
Asia
2). Population: More than three quarters of the population are Chinese.
3). Language: Putonghua & English
4). Food: Chinese food, Indian food, Western food and Japanese food
5). Places of interest: the Night Safari
6). Temperature: almost the same all year round 7). Best time to go: choose to go whenever you like
設計意圖：
讓學生通過細讀課文，再次了解課文的內容，為后面的課文復述做鋪墊。
3. Cool Sentences (3mintues)
1). On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese, so you can simply speak Putonghua a lot of the time. On the other hand, Singapore is an English-speaking country, so it is a good place to practice your English.
2). Singapore is also an excellent place to try new food.
設計意圖：
通過分析句型結構，進一步了解如何更好的描述一個地點的句型結構，為后面的展示及今后的作文訓練做鋪墊。
III. After Reading (8minutes) 1.Singapore in your eyes 設計意圖：
教師在巡視的過程中注意點撥學生使用本課的核心句型。
通過學生間的互助活動，一方面鞏固本節課的所學內容、培養合作精神，另一反面通過任務的完成培養學生的實際解決問題能力。
2. Make a summary
Taking Notes的要素：Fact + Supporting sentences 設計意圖：
幫助學生理清思路，明確如何快速正確的做筆記的方法。
3. Notes about Australia 設計意圖：
通過一個關于澳大利亞的范文再次讓學生練習如何快速而正確的記筆記。在記筆記的過程中學生
3. Cool Sentences (3mintues) 造句訓練
III. After Reading (8minutes) 1. Singapore in your eyes
學生根據Notes和兩個句型復述課文。
2. Make a summary 學生做筆記
3. Notes about Australia
學生自己文本并根據文本做完成筆記。
可以考慮用多種方式去完善自己的筆記。
IV. Presentation (15minutes) Travel Guide
1. 學生欣賞一個如何制作Travel Guide的小視頻 2. 小組準備 要求：
a. Choose the place you like and then take notes. b. Make a passage according to the notes.
c. Make a travel guide according to the passage. d. You may use: on the one hand, on the other hand; ...is a ...place to do sth. 3. 小組展示
選兩個組進行展示 設計意圖：
這一環節的設置實現了由對文本的處理向生活中的語言的轉換，學生可以真正的實現學以致用。教師在巡視過程中要幫助學生點撥他們在表述中遇到的困難。
V. Homework (1minutes)
Writing: Finish your writing about the place you like and prepare for your presentation. 設計意圖： 鞏固本課所學。
IV. Presentation (15minutes) Travel Guide
通過觀看視頻，明確Travel Guide的制作方法，并根據要求完成小組展示。
作業布置
Writing: Finish your writing about the place you like and prepare for your presentation. 板書設計 Go For It 2011人教版八年級下冊 Unit 9 Have you ever been to a museum?
Section B 2a-3b Reading
Singapore – A Place You Will Never Forget!
Group1 Project: 學生的Travel Guide 作品展示 Group2 Make a travel guide about a place you
Group3 like by using the notes you take. Group4 Group5 Group6 教學反思 本節課的主要設計意圖是：通過閱讀學習如何做筆記這一方式，然后學生根據筆記完成對自己喜歡的地點的描述。一方面學生加深了對新加坡的了解，另一方面還使他們對如何介紹某地有了一定的了解。學生通過相互間的合作學習不僅化解了對文章中長難句的理解，更重要的是他們歸納總結的能力得到了提升。本課的設計在尊重學生現有的認知水平的基礎上緊密結合文本的閱
讀策略，真正實現了文本處理的整入整出和從生活中來到生活中去這一原則。而多媒體技術的充分運用，也為學生更好的理解課堂活動，提高課堂的趣味性增色不少。
班里有很多學生都會利用寒暑假的機會去外國游學，或者是去異地游覽，所以他們特別有興趣展示他們的所見所聞。本課所設計的各個環節能夠充分的調動學生的參與熱情，學生表現活躍，參與度高。另外，在學完本課后可以利用每日的課前展示時間繼續鞏固學生的學習成果。
當問到學生要想去某地他們對哪些話題比較感興趣的時候，他們的思維往往都集中在吃、玩、
名勝或者是特產上，因此在此處我們要多引導學生的發散性思維。讓他們從更多的維度去使用所學語言。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
