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視頻標簽：play the,guitar
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：初中英語人教版七年級下冊Unit 1 Can you play the guitar Section B 3a-self check銀川
教學設計、課堂實錄及教案：初中英語人教版七年級下冊Unit 1 Can you play the guitar Section B 3a-self check銀川市第九中學
教材分析
教材分析
《Can you play the guitar 》是人教2012《新目標》英語七年級下第一單元的內容。Section A部分通過圖文展現俱樂部招聘以及學生應聘的情境，并通過此情境呈現與談論能力、介紹及選擇俱樂部等相關句型和詞匯。SectionB在Section A的話題、詞匯、語言結構和語言技能的基礎上都有所拓展。在話題方面閱讀語篇由簡單的俱樂部招聘廣告擴展到某些大型活動的人才招募廣告。在詞匯方面擴展了有關樂器的詞匯。本部分聽力輸入也更加豐富。
SectionB共分為三個課時，本節是第三課時，（即Section B 中的3a-self check.）。前兩課時，1a-1f讓學生熟悉樂器的表達方法，同時創設了為音樂節招募成員的對話，讓學生學會運用樂器表達自己具備的音樂能力；2a-2c的閱讀部分是三則招聘廣告，閱讀活動中滲透了概括篇章大意的閱讀策略。第三課時3a-3c的寫作部分要求學生為學校的events 設計并制作招聘廣告或海報，這不僅是一個開放性的寫作，也涉及廣告這一特殊文化的創作。這一活動能讓學生發揮獨特創意，使學生在較為真實的語境中運用本單元所學的重點詞匯和語言結構。Self-check，梳理所學關于語言、運動、音樂和藝術以及其他方面的能力的詞匯和短語，并將其進行分
2 學情分析
學情分析
Talk abilities and join a club這一話題較為貼近學生生活。在本單元的學習過程中，我們學習了關于語言，運動，音樂和美術以及其他方面的能力的詞匯，同時學會使用情態動詞can和一般現在時態來表達個人所具有的能力，這些都為后續招聘廣告的撰寫和設計工作奠定了基礎。學生的目前寫作主要是以仿寫為主，學生對文章的結構解讀能力還比較欠缺，所以應該引導學生通過閱讀范文，梳理范文結構，歸納出招聘廣告這一文體所
類總結，同時對核心活動“talk about abilities”進行總結梳理。
通過對教材內容的梳理，可以將self-check中的內容作為復習引導內容導入新課，并增加兩組“talk about ablities and jion the club”的對話展示，梳理本單元的重點短語、句型為3b的寫作積累素材。在此基礎上，讓學生們獨立完成3a的廣告填寫任務并引導學生討論歸納總結撰寫廣告所需要的基本要素，同時幫組學生解讀文章結構，提升寫作時構建文章的結構意識，為后面的寫作奠定基礎。3b要求學生為學校某項活動制作招聘廣告或海報。先讓學生選擇參加學校的哪項活動，然后為這項活動設計并模仿3a 撰寫廣告，小組展示點評。需要的基本要素，然后進行仿寫，在仿寫的基礎上鼓勵學生撰寫個性化廣告。
3 教學目標
4 教學重難點 教學目標 Teaching aims(教學目標)
知識目標：
1. Words and expressions in this unit. 2. Talk about abilities
A: Can you play the guitar? B: Yes，I can./No, I can’t. A: What can you do? B: I can do kungfu. 3. What questions
A:What club do you want to join? B: I want to join a sports club. 能力目標；
1. 歸納招聘廣告具備的要點，梳理文章結構。 2. 仿寫招聘廣告，在此基礎上設計個性化廣告。 情感目標；
培養學生收集整理材料的協作精神，以及團隊的合作意識。
教學重點
1. 鞏固、拓展聽說技能。 2. 仿寫廣告。
5 教學策略 6 教學媒體 教學媒體
課本、課件、黑板、電子白板
7 教學過程 7.1 7.11 導入 教學難點 梳理文章寫作要點，掌握文章結構。
教學策略
突破重點的策略：通過梳理能力單詞并分類，以及對話展示讓學生鞏固并拓展本單元所學聽說技能。通過完成3a控制性寫作的練習，為學生的仿寫廣告突破重點。
突破難點的策略：先讓學生自主完成3a的填詞任務，熟悉此部分的內容，引導學生多次閱讀3a的內容，總結歸納初廣告文體所需要的基本要素。然后讓學生談論交流招聘廣告的格式及常用句形。最后每位同學為本組的events撰寫廣告。從組員所寫的招聘廣告中選取有特色的句子，設計撰寫本組最佳廣告，小組展示點評。
教學步驟 教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
1.復習關于能力的名詞，歸類。
填寫Self-check1表格，名詞歸類。
復習本單元的重點詞匯和語言結構為寫作做好鋪墊。教學難點 梳理文章寫作要點，掌握文章結構。
教學策略
突破重點的策略：通過梳理能力單詞并分類，以及對話展示讓學生鞏固并拓展本單元所學聽說技能。通過完成3a控制性寫作的練習，為學生的仿寫廣告突破重點。
突破難點的策略：先讓學生自主完成3a的填詞任務，熟悉此部分的內容，引導學生多次閱讀3a的內容，總結歸納初廣告文體所需要的基本要素。然后讓學生談論交流招聘廣告的格式及常用句形。最后每位同學為本組的events撰寫廣告。從組員所寫的招聘廣告中選取有特色的句子，設計撰寫本組最佳廣告，小組展示點評。
教學步驟 教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
1.復習關于能力的名詞，歸類。
填寫Self-check1表格，名詞歸類。
復習本單元的重點詞匯和語言結構為寫作做好鋪墊。
7.12 教學活動
活動1 【活動】self check 詞語歸類
活動2 【活動】show time
2.談論能力及參加俱樂部的基本句式及交際用語。
展示兩組關于談論能力并參加俱樂部的對話。
活動4 【活動】3a
活動5 【活動】3b 三、3b
Imagine you can join the important events in our school.
(2) Write an ad for an event.
These sentences can help you.
What can you do? Do you like...?
小組成員根據3a的范文為自己組所選擇的event進行廣告書寫和設計。在此基礎上由小組最后確定本組的event的招聘廣告，并由一名組內成員作為播報，此環節是對學生綜合能力的考察和訓練，也是對學生創新能力的實踐。
在仿寫的基礎
Can you...? Are you...?
(3) Ask students to put up the ads on the blackboard.
宣傳本組的event,招募成員。在播報環節學生通過課前準備的ppt，小組才藝展示，以及當堂制作的招聘廣告方式進行展示。
小組之間點評招聘廣告的優缺點并能針對不足，提出可行的改進意見。
學生張貼海報
上，掌握撰寫廣告的特點，并能將自己所具有的知識和繪畫、書法等特長元素融合，對招聘廣告進行個性化設計。這是一個融合英語、美術、語文多學科的綜
合實踐活動，它培養了學生收集信息、處理信息的能力，以及語言表達能力和美術編輯能力。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
