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視頻課題：牛津譯林版版初中英語七年級上冊7A Unit4 My Day Task江蘇無錫

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牛津譯林版版初中英語七年級上冊7AUnit 4   My  Day  Task江蘇無錫

7AUnit 4   My  Day  Task教學(xué)設(shè)計(jì) 
Task 
一、教學(xué)內(nèi)容分析 教學(xué)內(nèi)容 《英語》（譯林出版社）七年級上冊Unit 4 Task 教學(xué)對象  初一學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容 
語詞 
reason , ready , learn , world, get ready for, be good for,  
learn a lot about 
We always have too much homework!  I can learn a lot about the world. 
教學(xué)方法 Task-based language teaching 教學(xué)目標(biāo) 
語言知識 Be able to master some useful expressions . 
語言技能 Be able to express the affection of the activities of the school and to explain the reasons for it or not 
語言運(yùn)用 Be able to write an article to introduce yourself to school activities of the degree of love 
情感態(tài)度 
By talking about the school activities to inspire students love school, love school life., enjoy life 
學(xué)習(xí)策略 
Autonomic learning strategy, cooperative learning strategy 
教學(xué)重點(diǎn) Be able to express the affection of the activities of the school and to explain the reasons for it or not 
教學(xué)難點(diǎn) Be able to write an article to introduce yourself to school activities of the degree of love 二、課堂教學(xué)過程  
教學(xué)步驟 教師活動 
學(xué)生活動 教學(xué)目的 
Free talk 
Ask students such questions: 
What do you think of your school ? Do you like it ? Is your school life interesting ? Is it colorful ? What activity do you like at school ?Why do you like it ? Why don’t you like it ? Why do you dislike it ?  
Answer 
the teacher’s questions.. To help students review 
what they learnt and lead them to the topic today 
Presentation &Practice 
1.Ask students to  look at Millie’s happiness chart in Part A and answer: What activities does 1.Look at Millie’s happiness chart in Part A and answer. To help students learn about the content and the structure of a diary. 
 
                    
             
                    
                            Millie like/ love / dislike ? 2. Ask students to read the rest of  Part A and answer: (1)Why does she like morning exercises ? (1)Why does she love all her lessons ? (2)Why does she dislike basketball ? (3)Why does she love reading ? (4)Why does she like drawing ? (5)Why does she dislike homework. 3.Ask students to help Millie complete her diary entry in Part B ?  
3.Ask students to read together . 4.Let them do “students in role”. Just suppose that she/he is Millie. Why does she/he like morning exercises ? And give some other reasons . 5.Ask Ss to express their opinions 
6.Ask students to read the diary and find out the main idea of each paragraph. 
7.Encourage students to make an outline of the diary  
 
    
2.Finish the diary in Part B. 3. Read together  
4.Express their opinions   
5.Tell the main idea of each paragraph 6.Make an outline 
writing 
Tell students the principles of a good wring: 
Remember the principles of a Have students know 
how to write a good 
 
                    
             
                    
                            a good structure + beautiful sentences + few mistakes 
good writing. writing. 
Evaluation 
Ask students to write about their own writings. 
Teacher evaluates one writing according to the principles above and give stars.  Then, 
ask 
students 
to self-evaluate their own writings as the teacher does.  
Next, ask students work in pairs and mutual evaluate writings. Invite two students to show their writings in class if time is enough. 
Write about their likes and dislikes. 
Evaluate the own writings and the desk mate’s.  
 Enjoy 
good 
writings. Practice writing. Make students find out 
problems of their own writings and learn from the others’. 
Let students learn from good writings.

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