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視頻標簽：always like,birthday par
所屬欄目：初中英語優質課視頻
視頻課題：外研版初中英語七年級上冊Module 8 Unit 1 I always like birthday parties遼寧省 - 營口
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外研版初中英語七年級上冊Module 8 Unit 1 I always like birthday parties遼寧省 - 營口
外研版 七年級上冊 Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties
年級
七年級
課型
聽說課
學生課前準
備
1、 借助翼課網平臺完成教師布置的課前基礎訓練，包含讀記單詞，詞語聽寫等。
2、 通過網絡資源，收集不同國家慶祝生日的方式，可自行組隊，共同學習探索。 3、 有條件的同學可以選做教師布置的與生日主題相關的電影趣味配音任務。 本環節通過學生自主學習，查找
相關資料，完成教師布置的網絡學習任務，為學習新課做好準備，
同時通過了解不同國家的慶生傳統及趣味配音調動學習積極性，
提升學習本課的興趣。 教學理念
1、教學氣氛輕松，交流互動式課堂，啟發學生會學。 2、以學生為中心，讓學生能主動思維，引導學生活學。 3、運用多種教學手段，激發學生興趣靈感，倡導學生樂學。
教 學 目 標
知識
目標
1、詞匯：card; party; present; always; great; cake; never等
2、語音：[k][g]等音標的發音；
3、語法：頻率副詞的使用
能力 目標 1、聽：通過聽取關鍵詞、聽取細節信息鍛煉聽力技巧。
2、說：運用相關短語描述自己或他人慶祝生日的活動。
3、讀：能讀懂與生日主題相關的簡單文章，同時進行技能訓練。
4、寫：學會運用頻率副詞進行語言表達。
情感 目標 詢問學生母親或父親的生日，讓學生為父母制定生日派對計劃，進行情感升華。
文化
意識
1、通過搜集不同國家慶祝生日的方式，激發學生學習興趣，體會中西文
化不同；
2、通過連線外國朋友，創造語言環境，培養跨文化交流意識。
教學方法 情境教學法、任務教學法、交際教學法
學習方法 聽讀法、自主學習法、合作探究法、歸納學習法等。
教具準備 Focusky、手機、筆記本、投影儀、微課視頻、實物教具（地球儀）、圖片、歌曲（Happy Birthday)、下載I always like birthday parties的動畫視頻及課文錄音。
重點 難點
重點：通過生日主題訓練學生的聽、說、讀、寫能力，同時讓學生了解在英語中表述多久一次可以運用頻率副詞、表達意愿可以借助would like to…。 難點：掌握頻率副詞的使用并逐步形成正確使用頻率副詞的意識。
教材分析
本單元為選擇禮物，本課是四位學生圍繞生日派對所做的事情展開的對話。貼近學生生活，內容和情節很容易引發學生的興趣，語言簡單易懂，描寫細致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動。本節課我強調英語課程要從學生的學習興趣,生活經驗出發,倡導發展學生的綜合語言運用能力。課程設計層層深入，深挖文本，引發學生對文本的思考，在獲取知識的同時，鍛煉學生聽力獲取文章大意和細節信息的能力,且能對比中西文化不同，培養跨文化交際能力。
學情分析
本課教授的對象為我校七年級平行班的同學。本班學生整體水平一般，部分學生較為內向含蓄，不太喜歡表達自己。在平時的英語學習過程中，這部分學生需要教師的不斷鼓勵和積極引導，這給教師的教學增加難度。在這種情況下，教師需結合多種教學方式，以激發學生學習興趣，能夠自發學習，主動思考，積極討論。如利用網絡教學平臺，提前落實語言基礎，使學生掌握相關單詞、短語表達；利用微課幫助解決教學難點頻率副詞的使用，并通過游戲環節檢驗鞏固學習成果。通過一步步搭設臺階，關注語言，朗讀，內化語言，復述等練習，完成教學目標。同時，引發學生積極思考，對比中西方文化的差異。
教學策略 以學生為中心，突出學生主體地位，在課堂上我盡量創設比較真實的語言交流情境，多媒體教學與傳統教學相結合，讓學生在情境中進行語言交流，進行聽讀策略指導，建立學英語的自信，從而習得語言。
學習策略 通過完成任務，學生提高自主學習和合作學習的能力。
設計特色
設計本著充分尊重學生的主體作用，人人做課堂主人的原則，設計有張有弛，層層遞進；始終緊扣教學重點，弱化難點，精講精練。充分運用電教手段，利用翼課網平臺布置預習任務；運用手機微信掃碼方式進入小組交流群；與外國同學現場連線互動等，培養學生自主、合作、探究精神，課堂氣氛活躍，且能實現課堂延伸。
教學過程
師生活動
設計意圖
媒體應用
創設 情境
知識 鋪墊
創設情境：
根據課前任務，全班分為六個國家，
自行組隊結合、搜集本國慶祝生日資料； 通過微信二維碼掃描進入該國學習交流群，并邀請各國同學介紹其慶祝生日的方式，表演、陳述均可。
其中包含一位外國朋友的個人微信，進行現場掃碼連線，讓學生與其進行遠程互動對話。
1. 學生通過網絡 搜集資料，選擇自己感興趣的國家，培養學生自主、合作、探究精神。
2. 運用手機二維 碼，引起學生好奇心，激發學生學習興趣。
3.現場連線外國朋友，培養學生跨文化交流意識。提供微信二維碼，可實現課堂延伸，利于課后繼續溝通交流，具有延展性。 1.通過搜索引擎，了解不同國家的生日傳統，拓展視野，對比中西文化。
2.使用微信二維碼，創建學習小組群，方便彼此交流。
3.通過手機現場連線，營造語言學習氛圍。
感知 體驗
聽前（學習策略） 1、掃清單詞障礙
（1）看圖片,說短語（自由搶答） （2）看動圖，說表達（齊聲回答）
2、背景知識鋪墊
3、根據圖片回答問題，預測聽力內容。
1、看動態圖片說短語，增加視覺效果，增加趣味性，且能聯動記憶，加深記憶效果。
2、引導學生通過聽前預判，對聽力原文進行猜測。
通過圖片，動圖和focusky的應用，鞏固了詞匯、短語學習的效果。
聽力 訓練
聽時（聽力策略） 1、小聽力，單詞排序。（為聽對話做準備） 2、聽對話，注意細節信息。（掌握文章大意，
知道時間、地點、人物）
3. 聽關鍵詞（頻率副詞、重點短語）。 （培養聽力能力）
通過層層聽力，設置由易到難，讓學生容易聽懂。注重聽力技巧的培養，如抓住關鍵詞；進行聽力能力訓練，既帶著問題抓住細節信息。
通過使用從網絡上下載的聽力原文，可隨時聽用，方便，節省。
鞏固 操練 拓展 運用
1、聽后學（微課視頻）
（1）通過列舉實例，理解具體頻率副詞的含義
（2）引導學生能夠舉一反三
（3）觀察對比頻率副詞的頻度（借助柱狀圖）
（4）探究頻率副詞的位置。（觀察典型例句）
2、學后練（游戲環節）
通過游戲形式，進行頻率副詞的練習及重點短語的鞏固。
設計六個禮物盒子，內容難易有別，包含頻率副詞位置的考察、頻率副詞的填空練習、正確使用頻率副詞描述自己的生日、短語記憶競賽等。（其中短語競賽游戲是通過使用手機搖一搖，尋找競爭對手，具有隨機性與挑戰性。）
3、練后說 （朗讀指導）
（1）看視頻，注意模仿語音語調。
（2）角色扮演，小組對話，自選角色，起 立展示。（可增加符合情景的自創話）
4、說后答（情感升華）
由朋友的生日引出父母的生日，師生對話。
5、答后寫（技能遷移）
寫一篇文章介紹你為父母準備生日派對 的計劃。正確使用頻率副詞及本課所學短語 表達。 1、通過微課視頻學習，解決重難點。
2、通過游戲環節，既調動學生積極性，又有層次的練習所學。在玩中學，在學中樂。
3、通過角色扮演，模仿課文，加強學生說的勇氣和表達能力。
4、通過朋友生日引申到父母的生日，潛移默化的進行情感教育。
5.在聽、說、學的基礎上進行寫作練習，把口頭表達落到筆頭。
1、通過觀看微課視頻，有情景性的學習本課重難點內容。
2、 通過手機搖一 搖參與記憶競賽游戲；通過網絡學習軟件進行電影配音游戲等。 3、通過觀看視頻動畫來充分調動學生的視覺、聽覺和記憶力來參與語言活動。 4、通過多媒體展示嬰兒、母親等圖片，清楚，醒目，直入人心。
5、通過投屏設備，現場展示學生的寫作成果。 總結 反饋
1、總結
引導學生回顧總結所學內容。 2、選出優秀小組，給予鼓勵評價。
1.培養學生歸納總結的能力。
2.培養學生合作、競爭意識。
利用多媒體軟件展示本課所學
作業 布置
1.分層作業：
(1)學唱一首英文歌(培養學習興趣) 既能激發學生學習興趣，又能鞏固本1.學生課后可以繼續上網搜集相關知(2)寫一篇與生日主題相關的文章（運用所學，強化鞏固） 2.網絡作業：
可根據自身水平自主選做教師布置的網絡同步作業。（聽力練習、趣味配音等）
課所學知識，勞逸結合，有張有弛。 識和表達。
2.運用網絡學習軟件，可實現分層次、有側重的練習。
板書 設計
Module 8 Choosing presents Unit 1 I always like birthday parties
比一比
G1 G2 G3 G4 G5 G6
教學 反思
結合該班實際情況，為調動所有學生的學習積極性，參與到課堂中來，我提前布置了網絡學習任務，讓學生自選感興趣的國家了解其生日傳統，然后同國組隊向大家介紹本國慶生方式。這樣既能激發學生學習興趣，又能接觸到生日主題的語言表達，并從中感受中西文化差異。此外，利用翼課網平臺，提前讓同學進行單詞短語的預習學習，降低學生課堂學習難度，便于互動表達。
在整個教學中，為了讓所有學生都能參與聽力訓練，我對教材進行了整合，先進行小聽力的訓練，讓學生提取關鍵詞；再進行大聽力的挑戰，讓學生注意關鍵信息。這樣做為聽力訓練掃清了一定的障礙。在進行聽力訓練時，我采取層層聽，由易到難，讓學生逐步適應，增強信心，提高興趣。在進行聽力練習前給予聽力技巧的指導，比如聽取關鍵詞、帶著問題聽關鍵信息等。
教學過程中出現的不足：在整個教學過程中，有些環節還需要我在今后的教學中進一步完善，教學活動中因時間緊，沒能讓所有學生展示自己的生日派對，這會是個小遺憾。
詞匯學習 情景對話激活已知詞匯；動圖習得新短語—學習表達，解決聽力詞匯障礙 創設情境 知識鋪墊
假設全班同學來自不同國家，邀請學生展示各自國家慶生方式。
(通過微信掃碼方式可加入不同國家學習交流小組；
現場遠程連線外國朋友，提供其微信，便于日后自由交流)
預測
觀看黑板簡筆畫，對聽力內容進行預測，復習所學短語
聽前活動
2.本教學設計與以往或其他教學設計相比的特點
本節課不僅以學生為中心，突出學生主體地位，而且關注“核心素養”的培養，使用多種教學手段，充分結合現代多媒體技術。
在課堂上我盡量創設比較真實的語言交流情境，給學生提供自主學習、合作探究的機會和平臺。在學習交流的過程中，建立學英語的自信，從而習得語言。學生除通過學習掌握基本的語言知識，發展基本的英語聽、說、讀、寫技能，也能鍛煉真實應用語言的能力，培養跨文化意識。
① 人文積淀
通過搜索引擎了解不同國家生日習慣，能夠積累許多關于生日的背景知識。同時，有利于理解中西文化不同。 ② 理性思維，勇于探索
深挖文本，帶領學生主動思考，聽取文中頻率副詞的表達，通過微課學習探索出它的用法。 ③ 樂以善學
聽中活動
二聽 聽文章，注意細節信息
一聽
聽小短文，抓住關鍵詞
三聽
聽文章，注意語言表達，頻率副詞的使用。
學后練（游戲環節）
通過游戲形式練習頻率副詞的使用、進行重點短語的鞏固 (使用手機搖一搖選擇游戲競爭對手，增強趣味性、活躍課堂氣氛) 聽后活動
聽后學（微課視頻） 觀看微課視頻，學習本課重難點頻率副詞的使用
練后說（朗讀指導）
看視頻，模仿語音語調；小組合作，模擬角色，情景重現。
說后答（情感升華）
師生互動，通過同學生日引申到父母生日。
答后寫（技能遷移）
運用所學，為父親或母親制定一份生日派對計劃。
聽力學習中文章大意和具體信息的獲取。 ④ 健全人格
通過為父母制定生日派對計劃，讓學生理解父母的不易，學會感恩。 ⑤ 國際認同
通過搜索引擎了解不同國家的慶生方式，并邀請同學展示，引發孩子們思考中西文化的不同，擴展孩子們視野。通過遠程連線外國朋友，培養學生跨文化交際意識。
總結，合理利用網絡資源的手段、“核心素養”的理念在本節課中貫穿始終，希望課后學生能夠充分合理利用手機、網絡自主學習，并培養一定的跨文化意識。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
