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視頻標簽：文學作品中的作用
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視頻課題：部編教材版初中語文九年級下冊第二單元探討“笑”在文學作品中的作用_ 北京市優課
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探討“笑”在文學作品中
的作用
探討“笑”在文學作品中的作用
教學目標
知 識 目 標
本節課通過問題引領，探討微笑在生活中表情達意方面的作用，通過對文學作品中人們笑聲的探討，分析這些笑聲對刻畫人物形象，揭示主題的作用。
能 力 目 標
1、培養學生的語言組織能力。 2、培養學生的和綜合鑒賞能力。 3、培養學生創作的能力。
情感
態度
價值
觀目 標
讓學生認識到：生長在和平年代的我們，要恰當的運用“笑”的表情，準確表情達意，做一個陽光的好少年。
教學重難點
探討微笑在生活中表情達意方面的作用，發揮聯想想象，
假設孔乙己巧遇范進,寫一段含有笑的片段，300字左右。
教 學 過 程
教學環節 時間
問題與任務
教師活動
學生活動
導入新課 用一個詞語形容所給圖 用一個詞語形容所給圖片的同學們，
微笑是最美的語言
微笑可以傳遞友愛 微笑能給人以力量 微笑能融化人們的心結 微笑讓生活充滿陽光
用一個詞語形容所給圖片的笑容。 傾聽
用一個詞語形容所給圖片的笑容。
片的笑容
給“笑”組詞，體會笑之味道 體會笑的感情色彩：
請同學們想一想，在你讀過的文學作品中，曾在哪里寫到過笑聲。
作品賞析笑的含義及作用。
《孔乙己》片段對“笑”的探討
《藤野先生》片段對“笑”的探討
笑容
給“笑”組詞，體會笑之味道 體會笑的感情色彩：
請同學們想一想，在你讀過的
《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排用意何在？
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的
給“笑”組詞，體會笑之味道
體會笑的感情色彩： 嗤笑 笑柄、笑聲、笑話、含笑、歡笑、冷笑、傻笑、憨笑、嬉笑、苦笑、偷笑、裝笑、啼笑、強笑、瘋笑、狂笑、浪笑等。
文學作品中，曾在哪里寫到過笑聲。
第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，
冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。
人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。
看電影事件的笑聲側重寫中國民眾的麻木不覺悟，令人痛心，這是造成民族衰弱的重要原因之一。 天真爛漫的笑 開心醉人的笑 奸邪的笑 含淚的笑
給“笑”組詞，體會笑之味道
體會笑的感情色彩：
微笑、歡笑、苦笑、獰笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、恥笑、譏笑、搞笑、逗笑、淫笑、奸笑、
思考回答
用心賞析笑的含義及作用。
點評：酒客們取笑孔乙己“連半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷。笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。
思考研討:
以笑寫哀，更增其哀 暗示中國國民的麻木，不覺醒，令人痛心。
《變色龍》片段對“笑”的探討
討論一下：這幾處笑有什么特點？
拓展訓練
師生作品展讀鑒賞
笑聲的作用 能力了：……在講堂里的還有一個我。 “萬歲！”他們都拍掌歡呼笑起來。
普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。 “我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。 討論一下：這幾處笑有什么特點？
拓展訓練
師生作品展讀鑒賞
笑聲的作用
普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人就對著赫留金哈哈大笑。 “我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。
都是民眾的笑
都是笑同一層次的人物 都是麻木的哄笑
所以這些令人痛心反思的麻木的笑揭示了民眾的冷漠麻木性格和社會的病態。
以“孔乙己遇上范進”為題，寫一段含有笑的片段，200字以上。
師生作品展讀鑒賞
笑聲的感情色彩有褒義、貶義和中性之分； 笑聲有表情達意傳遞情感的作用
笑聲有彰顯人物性格的作用
笑聲還有烘托氣氛深化主題的作用。 孔乙己巧遇范進
在我們的作文中，要抓住人物笑的表情，精心
揭示沙皇俄國統治下的國民的冷漠麻木。笑聲成為故事結局的背景，起到反襯的作用。
討論一下：這幾處笑有什么特點？
以“孔乙己遇上范進”為題，寫一段含有笑的片段，200字以上。
師生作品展讀鑒賞
思考笑聲的作用
笑聲的內涵及作用及運用
小結：
激發學生熱愛生活，熱愛黨，做一個愛笑向上的陽光少年。
描摹，凸顯人物個性，
烘托氣氛，深化主題。 拓展訓練
笑中蘊含的含義非常之多，我們生活在紅旗下，長在新中國，要傳承積極樂觀向上的正能量，微笑著面對生活的每一天，微笑著面對身邊關心你的人；微笑著走向美好的未來，做一個含笑陽光的好少年！
聆聽體會
板 書 設 計
探討“笑”在文學作品中的作用
開心的 烘托氣氛
天真的 刻畫性格
麻木的 以笑寫哀 奸邪的 暗示主題
作 業 訓 練
拓展訓練：以“孔乙己遇上范進”為題，寫一段含有笑的片段，200字以上。
教
學 反 思
本節課主要通過文學作品中笑的探討，了解笑的復雜的
情感。通過《孔乙己》、《藤野先生》和《變色龍》中含有笑
的作品的分析，探討笑的作用，并通過孔乙己巧遇范進想象創作，展讀鑒賞，進一步理解笑的作用。不足點是課上的鑒賞部分較多，探討的不夠充分；最后，應當把時間留給學生的創作和展讀鑒賞。
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