視頻簡介：
視頻標簽：大都市輻射
所屬欄目：高中地理優質課視頻
視頻課題：高中地理魯教版選修二《大都市輻射對區域發展的影響——以上海市為例》濟寧
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高中地理魯教版選修二《大都市輻射對區域發展的影響——以上海市為例》濟寧鄒城市第一中學
第三單元 區域聯系與區域發展
第一節 大都市輻射對區域發展的影響----以上海市為例教學設計
【課程標準】
以某大都市區為例，從區域空間組織的視角出發，說明大都市輻射功能。
【教學目標】
1.區域認知：結合實例，了解區域空間組織的基本形式，知道大都市在城市體系中的中心地位。
2.綜合思維：結合實例，說出大都市對周邊區域產生輻射的原因，輻射作用的表現，以及輻射強度的時空變化特征。
3.地理實踐力：借助材料，嘗試繪制上海市輻射范圍示意圖。
4.人地協調觀：結合實例，理解大都市輻射對大都市及周邊地區發展的影響。
【教學重點難點】
1.教學重點：理解大都市輻射對大都市及周邊地區發展的影響。
2.教學難點：理解大都市輻射的具體表現和形成機制。
【教學方法與手段】
導、議、講、練相結合。采用多媒體教學、學案教學、視頻演示、合作探究、深度思考等教學方法。
【教學過程】
教學環節 教 師 活 動 學生活動 設計意圖
創設情境 多媒體展示自制視頻：《上海魅力》。 學生在歡快的音 直觀、形象的導入新課 視頻最后長三角的夜景圖片中的燈光可以 樂背景中，直觀 課前視頻給學體現城市的體系。上海市醒目、耀眼的燈光 感受魔都上海的 生帶來視覺上說明了上海市規模大、經濟強的特征，體 魅力。 的沖擊，對上現了上海市在長三角中的突出地位。 海大都市產生濃厚的興趣。
學習目標 結合地理學科的四個核心素養，課件展示 學生齊聲讀一遍 明確的學習目學習目標。 學習目標，明確 標是有效學習學習任務。 的基礎。
大都市概念 首先明確大都市的概念。幻燈片展示、教師 學生感知大都市 培養學生理解講解大都市的三個條件，包括人口規模、 的概念。 基本原理與原城市等級、城市功能三個方面。 理的能力。
承轉
[探究 1] 中心地理論
[探究 2 ] 地理位置描述
[探究 3 ] 地理位置評價
第一部分小結
承轉
輻射要素
輻射載體
承轉上海是人口超過 1000 萬的直轄市，是經濟、交通、科技、金融、會展和航運中心，是一座現代化國際大都市，在長三角城市體系中處于中心地位。下面請同學們
讀“長三角地區城市體系分布圖”，完成課堂探究案的前 3 個問題。
讀圖，比較長三角地區不同規模城市的數 學 生 閱 讀 課 本 讓學生掌握城量、服務功能和服務范圍。 P58-59，結合學 市地理學基本案材料，思考第 理論——中心一個探究問題。 地理論
區域認知：試描述上海市的相對地理位置。 學生讀“長三角 地理位置特征地 區 城 市 分 布 描述是高中地圖”，嘗試描述 理的常考點，上海市地理位置。 通過此探究活動，讓學生掌握描述方法。說出地理位置對上海發揮輻射功能的有利 學生思考、討論、 影響類問題往影響。 回答上海市地理 往具有兩面性，深度思考：上海市的地理位置對其輻射功 位置對其輻射功 要學會從有利能有沒有不利影響？ 能的影響。 和不利兩方面
分析。
上海在長三角城市體系中的地位上海是區域發展的龍頭、對外經濟的窗口、區域協作的紐帶、科技創新的前沿，
在長三角城市體系中處于中心地位。
上海市對長三角其他城市是如何輻射的？下面我們從輻射要素、輻射載體、影響因素、輻射范圍四個方面來認識大都市的輻射功能。
資金、技術、人才、信息等要素由高等級城 學生帶著問題閱 培養學生獲取市向低等級城市流動。 讀課本 59-61 頁 地理信息的能的第二目。 力。
通過發達的交通運輸網絡和通信網絡，上 舉例說出各種輻 把抽象的輻射海市與其他城市之間形成了巨大的物流、 射要素的流動載 載體具體化。
人流、資金流、信息流。 體。
輻射要素借助輻射載體在流動的過程中受多個因素的影響，下面請大家探究并討論以下兩個問題。
[探究 5 ] 綜合思維：與 1990 年相比，2004 年上海 學生先回答強度 鍛煉學生讀圖
影響因素— 市對長三角其他城市的輻射強度發生了怎 的變化，再合作 能力
交通、經濟 樣的變化？試探究變化的原因。 探究變化的原因
承轉 除了剛才探究得到的四個影響因素，歷史文化等因素通過影響人員流動，也會影響城市輻射功能。在這些因素的影響下，上海市的輻射可達什么范圍呢？讀圖繪圖 地理實踐力：根據長三角地形圖、城市等 學生動手繪制上 從理論到實踐，輻射范圍 級、交通圖等，在圖中描繪上海市可能輻 海市輻射范圍。 培養地理實射的方向。 踐力， 思維可視化。
第二部分 上海大都市的輻射功能小結 輻射要素：資金、技術、人才、信息；輻射載體：交通運輸網絡、通信網絡；
影響因素：距離、交通、城市等級、經濟、歷史文化等；輻射范圍：上海大都市區、長江三角洲城市群、長江經濟帶。
承轉 在長三角城市體系中，蘇州受上海輻射強度最大，蘇州市在上海輻射影響下積極調整發展方向，請大家根據視頻，結合所學知識，推測蘇州從中獲得的資源
及應該重點發展的產業。
[探究 6 ] 人地協調觀：蘇州市在上海輻射影響下積 學生觀看視頻， 培養學生獲取對外輻射的 極調整發展方向，請大家根據視頻，結合 提取信息，找出 信息的能力，影響 所學知識，推測蘇州從中獲得的資源及應 資源要素和產業 同時感受人地該重點發展的產業。 發展方向。 關系，樹立人 |
[探究 4 ] 影響因素— 距離、城市等級綜合思維：描述 2004 年上海市對長三角不 學生據圖描述受 分布特征類描同城市輻射強度的分布特征，并指出影響 輻射強度分布特 述是高中地理因素。 征，并在此基礎 常考點之一，上找出影響因素 往往先總后分
第三部分小結地協調觀念。
上海市對外輻射的影響
-
對大都市自身：①有利于上海解決中心城市產業活動過度集聚、交通擁堵、地價上漲及環境污染等問題。②有利于大都市產業資金等尋找新的發展機會。
-
對受輻射區域：獲得資金、技術與管理經驗，推進交通、通信等基礎設施建設，促進產業發展，提升經濟活力。
-
對城市體系：城市規模不斷擴大，城市化水平提高，逐漸形成城市群或
城市帶。
跟蹤訓練 （2019·全國Ⅱ卷，1~3），該組題的關鍵是按照設問要求，在圖中正確標注城市。學生做題，并講解做題過程，讓思維呈現出來。趁熱打鐵，及時鞏固。
課堂總結 第一部分是認識大都市輻射的基礎，我們通過關注空間區位，培養了區域認知能力。第二部分是大都市輻射的具體機制和表現，是理解大都市輻射的關鍵，我們通過探究時空變化，培養了綜合思維能力。第三部分體現了大都市輻射對區域發展的影響，是對大都市輻射研究的旨歸，我們通過感悟人地關系，培養
了人地協調觀。
【學案設計】
第三單元第一節 大都市輻射對區域發展的影響——以上海市為例
課程標 以某大都市區為例，從區域空間組織的視角出發，說明大都市輻射功能。
準
學習目 1.結合實例，了解區域空間組織的基本形式，知道大都市在城市體系中的中心地位。
標 2.結合實例，說出大都市對周邊區域產生輻射的原因，輻射作用的表現，以及輻射強度的時空變化特征。
3.結合實例，理解大都市輻射對大都市及周邊地區發展的影響。
【課前預習案】一、長三角城市體系中的上海市
1．城市體系：在一定區域范圍內， 不同、 不同、功能上各具特色的城市相互聯系、相互作用，形成有機整體。
2．長三角城市體系：由 城市、 城市、 城市、 城市和 等組成。
3．上海市的地位：長三角城市體系中唯一的 城市，是國際經濟、 、貿易、航運中心和現代化
國際大都市，是區域發展的龍頭和 的紐帶，在長三角城市體系中處于 地位。
[思考]根據中心地理論，說明不同等級城市在數量、服務范圍、服務功能、輻射帶動作用等方面存在的差異。
答案
低等級城市 不同級城市服務范圍 二、上海市對長三角其他城市的輻射
1．城市輻射：在社會經濟活動中， 、 、人才、信息等要素由高等級城市向低等級城市流動，稱為城市輻射。
2．上海市的城市輻射
(1)表現：通過發達的 和 ，上海市與其他城市之間形成了巨大的 、 、 、 。
(2)變化：①上海市對周邊城市的輻射作用越來越 ；②由于 、 、城市等級、 、歷史文化等因素的影響，輻射強度在空間上的表現具有一定的 。
[判斷]
1．“星期日工程師”為蘇南鄉鎮企業提供技術支持，是上海對外輻射的表現。( )
2．在其他條件相同的情況下，距離越近，城市的輻射強度越大。( ) 三、上海市對外輻射的影響
1．上海市自身：(1)有利于上海解決中心城市 過度集聚、 、 及環境污染等問題；(2) 有利于大都市產業、 等尋找新的發展機會。
2．受輻射區域：可以獲得資金、 與管理經驗，推進交通、通信等 建設，促進產業發展，提升經濟活力。
3．區域空間結構：對長三角眾多城市的 、等級提高產生了影響，使區域空間組織日趨完善。
[判斷]
1．對外輻射后的上海可以更新等級更高的產業。( )
2．臨近上海的昆山承接了上海的輻射，實現了產業的轉型升級。( )
【課堂探究案】材料一：長三角是我國目前社會經濟發展和城市化水平最高的地區之一，已形成由超大城市、特大城市、大城市、中小城市和小城鎮等組成的城市體系。下圖為“長三角地區城市分布”。
圖甲 長三角地區城市分布材料二：為了更好的反映大都市輻射功能的強弱，不少學者采用定量分析的方法進行研究。下圖是某學者關于上海市對長三角其他城市輻射強度的研究結果。
圖乙 1990 年和 2004 年上海市對長三角部分城市輻射強度示意
-
[區域認知]讀圖甲，比較長三角地區不同規模城市的數量、服務功能和服務范圍。
-
[區域認知]試描述上海市的相對地理位置。（提示：從東、西、南、北四個方位描述）
-
[區域認知]評價地理位置對上海發揮輻射功能的有利影響。
-
[綜合思維]描述 2004 年上海市對長三角不同城市輻射強度的分布特征，并指出影響因素。
-
[綜合思維]與 1990 年相比，2004 年上海市對長三角其他城市的輻射強度發生了怎樣的變化？試探究變化的原因。（提示：從輻射要素的數量和輻射載體兩方面分析）
-
[人地協調觀]蘇州市在上海輻射影響下積極調整發展方向，請大家根據視頻，結合所學知識，推斷蘇州從中獲得的資源及應該重點發展的產業。
[跟蹤訓練]
(2019·全國文綜Ⅱ)在城鎮化進程中，城市人口、土地利用和產業需要協調發展。根據協調發展水平，將長江三角洲城市群的城市由高到低分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個等級類型。圖 1 為 2001 年至 2016 年長江三角洲城市群的城市協調發展水平變化，圖 2 示意長江三角洲城市群的范圍及城市分布。據此完成 1～3 題。
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1．2016 年協調發展水平Ⅰ型中的多數城市( )
A．海港規模大 B．沿長江分布
C．集聚長江口 D．行政等級較高
2．以上海為核心，協調發展水平Ⅳ型的城市，在空間分布上呈現( )
A．均衡性 B．邊緣性 C．集中性 D．對稱性
3．與 2001 年相比，2016 年協調發展水平上升的城市，多數與上海( )
A．空間位置鄰近 B．發展模式相同 C．城市性質相似 D．產業部門接近
[課堂小結]
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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