視頻標(biāo)簽：常見的有機物,乙醇

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視頻課題：人教版高中化學(xué)必修二第三章第三節(jié)生活中常見的有機物第一課時乙醇-廣東省級優(yōu)課

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人教版高中化學(xué)必修二第三章第三節(jié)生活中常見的有機物第一課時乙醇-廣東省級優(yōu)課

 生活中常見的兩種有機物——乙醇 
一、教材分析及教學(xué)內(nèi)容分析 
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是選取生活中學(xué)生比較熟悉的一種典型代表有機物
———乙醇。 本節(jié)內(nèi)容，安排在烴以后，是從烴過渡到烴的衍生物的重要環(huán)節(jié)，強調(diào)從烴到烴的衍生物的結(jié)構(gòu)變化，官能團與性質(zhì)的關(guān)系，對于學(xué)好本章及其它烴的衍生物的知識有著承上啟下及指導(dǎo)性的重要作用。另外乙醇在實際生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中應(yīng)用十分廣泛，因此學(xué)好本節(jié)知識，也具有比較重要的理論意義和現(xiàn)實意義。 二、學(xué)情分析 
從學(xué)生學(xué)習(xí)能力上看，經(jīng)過近一個半學(xué)期的高中化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會了分析物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，具備了一定的提出問題、分析問題、解決問題的能力。  
  從學(xué)生心理情況看，由于本單元知識十分貼近生活，都是生活中經(jīng)常接觸到的物質(zhì)，學(xué)生的情緒與心理都會處于一種興奮狀態(tài)�硶�產(chǎn)生一種自然的探究欲望，這一點在教學(xué)中要把握好，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣將會大有幫助。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點 
1.知識與技能：能說出乙醇的組成，用途及物理性質(zhì)；知道乙醇的結(jié)構(gòu)及其官能團；會運用乙醇的結(jié)構(gòu)分析其化學(xué)性質(zhì)。 
2.過程與方法：通過揭示問題、討論釋疑、動手實驗，學(xué)習(xí)對比、推斷等多種科學(xué)探究方法。 
3.情感態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的艱辛和樂趣，認(rèn)識化學(xué)與人類生活密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)積極性。 
4.教學(xué)重點：官能團的概念；乙醇的結(jié)構(gòu)組成，乙醇的氧化反應(yīng)。 5.教學(xué)難點：使學(xué)生建立乙醇的立體結(jié)構(gòu)模，并能從結(jié)構(gòu)角度初步認(rèn)識乙醇的氧化這個重要反應(yīng)。 四、設(shè)計思想 
合作學(xué)習(xí)理念針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端所提出的一種新的教學(xué)模式，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，以課堂教學(xué)為核心，體現(xiàn)了目標(biāo)性、針對性和高效性，要求教師由傳統(tǒng)的備教材變?yōu)閭鋵W(xué)生，教師由臺前退到幕后，由演員變成導(dǎo)演，學(xué)生由觀眾變成演員，打破教育的單向授課，把課堂真正地還給學(xué)生，使學(xué)生在鮮活靈動的課堂中自主、協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師和學(xué)生角色的改變:“師長”變“學(xué)長”，教師變教為啟，變教為幫；學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變被動接受為主動探求；提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 
在本節(jié)“乙醇”的教學(xué)設(shè)計中，筆者立足學(xué)習(xí)目標(biāo)是貫穿本課的的主線和靈魂，突出老師的主導(dǎo)，學(xué)生主體，在自主及小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，貫穿合作學(xué)習(xí)理念的五個基本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)自學(xué)、自主探究——完成學(xué)案、訓(xùn)練應(yīng)用——分組合作、討論解疑一一展示點評、總結(jié)升華——清理過關(guān)、當(dāng)堂檢測。       
 
            
                             
2 五、教學(xué)策略                   
本節(jié)課是基于合作學(xué)習(xí)理念下的一節(jié)新授課，注重學(xué)生合作探究式的體驗。教學(xué)設(shè)計選擇了以熟悉的生活情境為教學(xué)明線， 化學(xué)學(xué)科知識作為暗線貫穿始終，并且明線暗化、暗線明化，首尾呼應(yīng)，展示了化學(xué)的學(xué)科魅力，充分體現(xiàn)了化學(xué)與生活的密切關(guān)系。 
六、教與學(xué)的過程設(shè)計 （一）課前準(zhǔn)備： 
1．實驗藥品：無水乙醇、酸性高錳酸鉀溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、金屬鈉、螺旋銅絲、石灰水。 
2．實驗儀器：小試管6個、試管架、帶針孔的試管1個小燒杯、1個酒精燈大試管1個。 
3．導(dǎo)學(xué)案：提前下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生獨立完成基礎(chǔ)知識的建構(gòu)，記錄疑惑。 ①乙醇的物理性質(zhì)及其課本基礎(chǔ)知識 ②乙醇分子結(jié)構(gòu)：    物理性質(zhì)：        化學(xué)性質(zhì): 
（二）課堂教學(xué)過程 
教學(xué)環(huán)節(jié)1：創(chuàng)設(shè)情景，新課導(dǎo)入 
教師活動：[1].填空游戲，完成詩詞（已學(xué)過的古詩詞）（1）借問＿＿何處有？牧童遙指杏花村。（2）勸君＿＿＿＿＿，西出陽關(guān)無故人。（3）明月幾時有，＿＿＿＿＿＿。（4）對＿當(dāng)歌，人生幾何。[提問]這些空中都含有什么字？ 
 [展示酒的圖片]這些都可以稱為酒，為什么呢？因為都含有酒精，酒精化學(xué)名稱為乙醇。 
學(xué)生活動：填寫“酒”字。觀看、領(lǐng)悟。思考酒的相關(guān)應(yīng)用。聯(lián)想實際生活，感悟乙醇的文化內(nèi)涵。 
設(shè)計意圖：以詩句及生活中的酒引入，用酒文化及用途激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
 
                    
             
                    
                             
3 讓學(xué)生體會化學(xué)來源于生活。 環(huán)節(jié)2：知識遷移，分析結(jié)構(gòu) 
教師活動：乙醇的分子式    C2H6O      ，結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)簡式是CH3CH2OH或C2H5OH ，-OH原子團稱為羥基 
學(xué)生活動：教師講解，學(xué)生體會，領(lǐng)悟，構(gòu)建乙醇的分子式，建構(gòu)乙醇的結(jié)構(gòu)特征。 
設(shè)計意圖：通過對結(jié)構(gòu)的講解，認(rèn)識乙醇的分子結(jié)構(gòu)，采取直接介紹結(jié)構(gòu)的方法，讓學(xué)生頭腦中擁有乙醇的結(jié)構(gòu)，免去結(jié)構(gòu)的探究，節(jié)省了時間，為性質(zhì)的探究就打下基礎(chǔ)，也讓探究乙醇的性質(zhì)擁有充分的時間。 環(huán)節(jié)3：學(xué)生分組探究 
教師活動：ppt展示學(xué)生分組探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生實驗及思考。 1、〖實驗探究1〗鈉一乙醇的實驗，鈉與水反應(yīng)實驗現(xiàn)象的對比，記錄實驗現(xiàn)象，思考變化的原因，寫出方程式 
2、〖探究實驗2〗乙醇的催化氧化，觀察實驗現(xiàn)象，注意銅絲的變化，記錄實驗現(xiàn)象，思考變化的原因，寫出方程式 
3、〖實驗探究3〗探究實驗3  乙醇與強氧化劑反應(yīng)觀察實驗現(xiàn)象 
學(xué)生活動: 合作、實驗、探究、思考。邊實驗，邊寫出乙醇的知識，記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，思考變化的原因，寫出方程式,小組長組織小組成員思考交流，準(zhǔn)備展示任務(wù)。 
教學(xué)意圖：讓學(xué)生自己動手實驗并關(guān)燦實驗現(xiàn)象。思考變化的原因，并與小組成員合作，學(xué)生直觀感受乙醇的物理及化學(xué)性質(zhì)。 環(huán)節(jié)4：學(xué)生分組討論、探究、展示 
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組探究：1、乙醇的物理性質(zhì)（從顏色、狀態(tài)、氣味、密度、水溶性、熔沸點等方面總結(jié)它的物理性質(zhì)） 
2、課題一：通過【探究實驗1】實驗現(xiàn)象，認(rèn)真完成[交流探究]1：乙醇與鈉的反應(yīng)，水與鈉實驗的反應(yīng)對比，得出乙醇結(jié)構(gòu)特征。 
3、課題二：總結(jié)乙醇的化學(xué)性質(zhì) （1）乙醇與鈉的反應(yīng) （2）乙醇的氧化反應(yīng) a.催化氧化  b.強氧化劑氧化 
學(xué)生活動：1.認(rèn)真做好筆記；2.補充、質(zhì)疑。 
3. 小組分配任務(wù)，黑板展示乙醇的物理及化學(xué)性質(zhì)，  1. 與金屬鈉反應(yīng):( 化學(xué)方程式略)結(jié)論: 
a.乙醇可以與金屬鈉反應(yīng), 產(chǎn)生氫氣, 但不如水與金屬鈉反應(yīng)劇烈。 b.活潑金屬( 鉀、鈣、鈉、鎂、鋁) 可以將乙醇羥基里的氫取代出來。 2. 氧化反應(yīng) 
a.燃燒: 發(fā)出淡藍(lán)色火焰, 放出大量的熱（補做實驗）（化學(xué)方程式略） b．被催化氧化成乙醛: 在加熱和有催化劑( Cu或Ag) 存在的情況下進(jìn)行。( 化學(xué)方程式略) 
c.被強氧化劑直接氧化成乙酸: 如酸性錳酸鉀溶液或酸性重鉻酸鉀溶液 教學(xué)意圖：學(xué)生聽講、思考、質(zhì)疑 簡單的問題可以讓基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生回答；稍微復(fù)雜的問題讓中等水平的學(xué)生來回答，難度較大的問題由學(xué)習(xí)尖子生來回答；全班無人能回答的問題，老師作適當(dāng)?shù)膯�發(fā)提示調(diào)動了不同層次學(xué)生的積極性，讓全體學(xué)生都能收獲積極體驗。 
環(huán)節(jié)5：學(xué)生展示點評、教師補充總結(jié) 
學(xué)生活動:學(xué)生根據(jù)任務(wù)分配分組展示、點評 一、乙醇的物理性質(zhì) 二、課題一：【探究實驗1】 三、[交流探究]1 
四、課題二：乙醇的化學(xué)性質(zhì)（1）乙醇與鈉的反應(yīng) 五、課題二：（2）乙醇的氧化反應(yīng) 
教師活動：認(rèn)真聽學(xué)生分析及疑惑，教師總結(jié)，鞏固提升 
設(shè)計意圖：基礎(chǔ)知識如物理可以通過學(xué)生自己直接獲取，乙醇的結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)可以通過實驗及學(xué)案中的問題思考基本拿下，再深入些的知識就需要通過小組探究甚至教師點撥及補充獲得。通過學(xué)生合作實驗及問題探究加深知識點的理解，另外，通過學(xué)生對自己的基礎(chǔ)知識講解，提高了學(xué)生的積極性及參與程度，讓課堂充滿活力。 
環(huán)節(jié)6：教師總結(jié)提升 
1、教師ppt展示總結(jié)：乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，分析斷鍵位置，總結(jié)，        
2、習(xí)題提高 
（1）寫出鎂和乙醇的反應(yīng) 
（2）乙醇、乙二醇、甘油( 老師給出結(jié)構(gòu)簡式) 分別與足量金屬鈉作用，產(chǎn)生等量的氫氣，則三種醇的物質(zhì)的量之比為(   ) A. 6:3:2      B. 1:2:3 C. 3:2:1      D. 4:3:2 
學(xué)生活動：思考問題，并舉手回答 
教學(xué)意圖：整理、內(nèi)化知識，落實課堂知識。通過多媒體呈現(xiàn)，使學(xué)生建立本節(jié)知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；設(shè)置不同層次的練習(xí)題，鞏固知識點。 
 
七、評價與反思 
高效課堂的關(guān)鍵在教師，教師要高效發(fā)揮課堂的主導(dǎo)作用，更新教育教學(xué)理念，教師要調(diào)動學(xué)生積極參與，引領(lǐng)學(xué)生去思考去發(fā)現(xiàn)。探究合作學(xué)習(xí)走進(jìn)了課堂，探究合作學(xué)習(xí)激活了課堂， 學(xué)生在課堂上始終處于積極參與、動手、動腦、動口、相互合作交流的狀態(tài)下，學(xué)生的思維、表達(dá)、合作能力都得到充分發(fā)展。    
本節(jié)課體現(xiàn)了“化學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活”這一學(xué)科內(nèi)涵，切實地從化學(xué)的視角分析問題、解決問題。整堂課的教學(xué)活動開展體現(xiàn)“五個化”：情境創(chuàng)設(shè)，趣味化；分子結(jié)構(gòu)，形象化；化學(xué)性質(zhì)，探究化；物質(zhì)結(jié)構(gòu)，定位化；化學(xué)
 
                    
             
                    
                             
5 應(yīng)用，生活化。在教學(xué)過程中，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)，并由學(xué)生講解，教師總結(jié)拔高，體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，而教師是主導(dǎo)”這種教育思想，讓學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生。教學(xué)活動在讓學(xué)生獲得知識與技能的同時，通過讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動感受獲得知識的過程與方法，讓學(xué)生比較完整地感悟自然科學(xué)研究的一般方法。另外，合作探究課堂對于教師把握探究點，以及時間分配方面的要求是比較高的，課堂時間有限，探究及展示也比較耗時，探究課堂依賴于高質(zhì)量的學(xué)案的編制，重點突出課堂探究點的選取，不然整個課堂就會“萬馬脫韁”。 
合作學(xué)習(xí)理念下的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生學(xué)會在探究中獲取知識，學(xué)會主動合作學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮他們的潛能，由被動學(xué)習(xí)到成為學(xué)習(xí)的主人，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。讓學(xué)生知識與能力在自學(xué)、互學(xué)、教學(xué)中得到充分發(fā)展。 


高一化學(xué)必修2第三章第三節(jié)《生活中兩種常見的有機化合物》導(dǎo)學(xué)案
第三章有機化合物
第3節(jié) 生活中兩種常見的有機化合物   乙醇
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 知識與技能：能說出乙醇的組成，用途及物理性質(zhì)；知道乙醇的結(jié)構(gòu)及其官能團；會運用乙醇的結(jié)構(gòu)分析其化學(xué)性質(zhì)。

2、過程與方法：通過揭示問題、討論釋疑、動手實驗，學(xué)習(xí)對比、推斷等多種科學(xué)探究方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗科學(xué)探究的艱辛和樂趣，認(rèn)識化學(xué)與人類生活密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)積極性。
【教學(xué)重點】官能團的概念；乙醇的結(jié)構(gòu)組成，乙醇的氧化反應(yīng)。
【教學(xué)難點】使學(xué)生建立乙醇的立體結(jié)構(gòu)模，并能從結(jié)構(gòu)角度初步認(rèn)識乙醇的氧化這個重要反應(yīng)。
【使用說明】依據(jù)預(yù)習(xí)案通讀教材和查閱資料，進(jìn)行知識梳理，完成基礎(chǔ)測評題目，并將預(yù)習(xí)中不能解決的問題填寫到后面的“問題生成”處。
☆預(yù)習(xí)案☆
一、烴的衍生物
1、烴的衍生物：分子中                 被其他原子或原子團取代而成的一系列化合物。
2、官能團
（1）定義:決定有機物                 的原子或原子團。常見的管能團有（寫出名稱和結(jié)構(gòu)簡式）：                                                                           
二、乙醇
1、物理性質(zhì)：乙醇俗稱      ，是        色          具有          味的易         的液體，密度比水        ，可與水                    。
2、 乙醇的結(jié)構(gòu)：乙醇的分子式                   ，結(jié)構(gòu)式                 
結(jié)構(gòu)簡式是              或              ，-OH原子團稱為              

1. 乙醇的化學(xué)性質(zhì)（1）乙醇燃燒方程式                                    

（2）乙醇與鈉反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：                                   
現(xiàn)象是                             反應(yīng)類型為                         
（3）乙醇被氧氣催化氧化的化學(xué)反應(yīng)方程式：                             
4、乙醇的用途有                                                      ，
［問題生成］請你將預(yù)習(xí)中感到疑惑的問題寫下來，以便與同學(xué)、老師在課堂上合作解決。
☆探究案☆
課題一：乙醇的分子結(jié)構(gòu)
【探究實驗1】  實驗操作
1、在大試管里注入約2m L無水酒精，放入2小塊新切開用濾紙擦干的金屬鈉，迅速用一配有導(dǎo)管的單孔塞塞住試管口。在確信氣體的純度后，在導(dǎo)管口點燃，觀察氣體燃燒的現(xiàn)象。

	金屬鈉的變化	氣體燃燒現(xiàn)象	檢驗產(chǎn)物
水
乙醇

結(jié)論：（1）ρ乙醇      ρ鈉       ρ水
（2）活潑金屬與乙醇反應(yīng)1．無水乙醇與Na的反應(yīng)比起水跟Na的反應(yīng)              ；
2．反應(yīng)過程中有氣體放出，經(jīng)檢驗確認(rèn)為          。
[交流探究]1、乙醇的分子結(jié)構(gòu)
鈉與水反應(yīng)的方程式可寫為:2H-O-H+2Na=2NaOH+H₂↑,金屬鈉可保存在煤油中，說明
C—H與金屬鈉不反應(yīng)，實驗測定乙醇的分子式為 C₂H₆O，通過上述實驗，思考乙醇的分子結(jié)構(gòu)是怎樣的？乙醇分子可看成是水中的      被        取代了。
 
 
                                                                     
課題二．乙醇的化學(xué)性質(zhì)
（1）乙醇與鈉的反應(yīng)
反應(yīng)中鍵的斷裂位置：                                  
反應(yīng)方程式：                                          
反應(yīng)類型：                                                      
思考1：乙醇與鈉反應(yīng)時，氫氣與乙醇之間的比列有何定量關(guān)系？
 
 
 
 
 
 
 
 

（2）乙醇的氧化反應(yīng)
A、常用作燃料：
                                              
B、催化氧化：
                                                  
【探究實驗2】：教材P₇₃的實驗3-3
①.取一支試管，向其中加入3-4mL無水乙醇。
②.將銅絲燒熱，迅速伸入乙醇中，反復(fù)三次，觀察并感受銅絲顏色和乙醇?xì)馕兜淖兓��?br /> 【思考與討論】
1、銅絲加熱有什么變化？請寫出方程式。 
 

1. 伸入乙醇中的銅絲發(fā)生了什么變化，又說明什么？寫出方程式。

 
3、請寫出總方程式，本實驗中銅絲的作用是什么？
 
O
思考2：已知乙醇的催化氧化的產(chǎn)物為乙醛（CH₃—C—H） ，因此反應(yīng)中乙醇鍵的斷裂位置：                                                           
【探究實驗3】取2-3mL乙醇滴加入少量高錳酸鉀（KMnO₄）及重鉻酸鉀（K₂CrO₇）溶液，觀察溶液顏色變化，現(xiàn)象為：                         
結(jié)論：乙醇不僅能被弱氧化劑氧化，還可與             溶液或               溶液反應(yīng)，直接生成乙酸。
【課堂小結(jié)】
 
 
 
 
 
 
 
【基礎(chǔ)測評】
1、下列有關(guān)鈉與乙醇反應(yīng)時實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（    ）
A、在乙醇的液面上到處游動  B、Na表面有氣泡
C、鈉塊沉在乙醇的液面下面  D、Na熔成小球
2、若要檢驗酒精中是否含有少量水，可選用的試劑是（    ）
A．生石灰   B.金屬鈉   C. 濃硫   D.無水硫酸銅
3、把質(zhì)量m g的銅絲灼燒為變黑，立即放入下列物質(zhì)中，能使銅絲變紅，而且質(zhì)量仍為m g的是（    ）
A. 稀硫酸    B . 酒精     C. 稀硝酸     D. 氫氧化鈣
【鞏固提升】
1、鈉與下列物質(zhì)反應(yīng)都能夠產(chǎn)生氫氣：①H₂O；②CH₃COOH；③CH₃CH₂OH。試推斷這三種物質(zhì)電離出H⁺的難易程度（從難到易的順序）（     ）
A．①②③          B．②③①          C．③①②          D．②①③
2、乙醇分子中的化學(xué)鍵如圖所示：
與金屬鈉反應(yīng)，             斷裂；
在Ag或Cu催化作用下和O₂反應(yīng)，                  斷裂；
3、決定乙醇主要化學(xué)性質(zhì)的原子或原子團是（   ）
A.乙基  B.羥基  C. 氫氧根離子  D.氫離子
5、能證明乙醇分子中含有一個羥基的事實是（     ）
A.乙醇完全燃燒生成水  B.0.1mol乙醇與足量金屬鈉反應(yīng)生成0.05molH₂
C.乙醇能與水以任意比例互溶      D.乙醇容易揮發(fā)
4、寫出下列反應(yīng)的方程式：
（1）乙醇與金屬鈉反應(yīng)：                     ，屬于                反應(yīng)；
（2）乙醇燃燒：                             ，屬于                反應(yīng)；
(3)  乙醇的催化氧化：                       ，屬于                反應(yīng)。
【疑點反饋】：（通過本課學(xué)習(xí)、作業(yè)后你還有哪些沒有搞懂的知識，請記錄下來）
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