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視頻標簽：一國兩制,偉大構想,及其實踐
所屬欄目：高中歷史優質課視頻
視頻課題：高中歷史人民版必修一“一國兩制”的偉大構想及其實踐
教學設計、課堂實錄及教案：高中歷史人民版必修一“一國兩制”的偉大構想及其實踐
“一國兩制”的偉大構想及其實踐
導入新課：母親節剛剛過去了兩天，在正式講授新課前，我們一起來欣賞這幅由畫家何哲生創作的油畫《母親》�；脽羝故居彤嫛赌赣H》。
畫面中，一位年輕的母親在睡夢中仍然環抱著她的幼子，整個畫面散發著母性圣潔的光輝，反映了畫家對母親的深情摯愛與敬重恭尊。母愛無疑是世間最令人動容的感情，中國人常常將祖國比作母親，然而，自近代以來，我們的祖國母親卻苦難深重、歷盡滄桑，由于西方列強的侵略，使她幾度與幾個子女離散。1925年，詩人聞一多作組詩《七子之歌》，放視頻——歌曲《七子之歌·澳門》。
這首耳熟能詳的《七子之歌·澳門》只是《七子之歌》中的一首，“七子”還包括香港、澳門、臺灣、威海衛、廣州灣、九龍與旅大。“七子”就指的舊中國被列強強占是七個海港地區，詩人以這組組詩來抒發他孤苦無告、眷懷祖國的哀忱并激勵國人奮發圖強。
新中國成立前，國民政府陸續收回了一些被列強強占的租借地，但是，香港、澳門卻仍然分別被英國和葡萄牙所強占，而1949年，國民黨敗退臺灣，又導致臺灣與祖國大陸的再次分離。新中國成立后，尤其是十一屆三中全會以后，為了實現祖國的統一大業，這位歷經滄桑的母親又開始了她的尋子之路�；脽羝故颈菊n標題——
一位歷經滄桑的母親的尋兒之路——“一國兩制”的偉大構想及其實踐
（師）提問：直到新中國成立之初，尚有兒女與母親分離，他們分別是？ （生）回答：臺灣、香港、澳門。
（師）他們是怎么與母親走失的呢？首先，我們來探究第一個問題，展示幻燈片——
探究一“母子分離——走失檔案“
請學生思考、回憶并抽學生回答，學生回答后，教師進行總結： 姓名
臺灣
香港
澳門
走失原因
1949年蔣介石集團敗退臺灣，在美國的庇護下維持所謂“中華民國”，造成兩岸的分離與隔絕，形成“臺灣問題”。
中英《南京條約》、《北京條約》、《展拓香港界址專條》三個不平等條約， 霸占了香港島、九龍半島，強租了新界，并在香港地區實行殖民統治。
1553年，葡萄牙人借晾曬貨物為由，進入澳門，并賄賂官員開始在澳門長期居留。1887年，葡萄牙政府與清政府簽定《中葡友好通商條約》，正式強占了澳。
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成長經歷
獨自長大，“好朋友”美國和日本經常有目的地幫助他。
被英國強行認領 被葡萄牙強行認領
（師）通過他們的走失檔案，可見香港、澳門問題與臺灣有什么不同呢？引導學生思
考（注意從走失原因及解決方式上思考）。學生思考后，抽查回答。
（生）回答……
教師分析總結，展示幻燈片——分析：港澳問題與臺灣問題的不同？ 港澳問題：殖民侵略問題，國際問題，回歸后英軍葡軍必須撤出 臺灣問題：解放戰爭遺留問題，內政問題，統一后可以保留軍隊
新中國成立后，我們進行了漫漫尋子之路。接下來，我們一起來探討第二個問題——探究二 尋子之路，展示幻燈片——
（師）通過三張圖片展示，引導學生思考、回答：圖片中能透漏出哪些信息？ （生）回答……
教師總結：說明建國初，新中國主張用武力解決臺灣問題，而且態度堅決。 教師講授：但是，當時解放臺灣的時機是否成熟？
引導學生回憶新中國成立初嚴峻的國際國內環境，從而讓學生得出：統一的時機并不成熟！同理：港澳也如此，面對帝國主義包圍的局面，還需發揮他們國際通道的作用，以粉碎帝國主義困死新中國的陰謀！除此之外，一位成熟的母親，她還有她的思慮，展示幻燈片——母親的擔心:
孩子從小就在海外生活，習慣了那邊的生活方式，如果孩子回到母親的懷抱不適應怎么辦？
母親怎樣才能讓孩子們回到自己身邊呢？
引導學生進行深入思考，探討：加強溝通與交流、母親自身要有強大的實力…… （師）提問：什么時候條件成熟的呢？ （生）十一屆三中全會以后
展示幻燈片——1982年鄧小平會見英國首相撒切爾夫人時的談話
（師）提問：通過這段談話內容，指出鄧小平提出用什么方式解決香港問題？
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學生閱讀后，抽查回答：一國兩制！一并回答出一國兩制的概念、前提、主體與核心。直觀上配以幻燈片展示。
（師）提問：一國兩制政策是怎樣形成的？引導學生閱讀教材第一目歸納、總結。 （生）回答……
教師重點總結、講解并展示幻燈片—— 一國兩制的形成過程 時間 事件
進程 1979年 《告臺灣同胞書》
醞釀 1981年 《關于臺灣回歸祖國，實現和平統一的方針政策》 80年代初 提出“一國兩制”構想 正式提出 1984年
六屆二次會議通過
法律化
（師）一國兩制雖然最早是為解決臺灣問題而構想出來的，但在實踐中卻成功地運用與香港、澳門問題的解決上。接下來，我們來探討第三個問題：探究三 回家之路。展示幻燈片——探究三 回家之路——紫荊蓮花滿園春—“一國兩制”成功實踐
通過一系列圖片和文字的展示，分別講述香港、澳門的回歸歷程。由此增強學生的民族自豪感與自信心。引導學生閱讀教材，歸納、總結：港、澳的回歸的意義。
（生）回答…… 展示幻燈片——
材料：鄧小平說過這樣一段話：“香港問題為什么能夠談成呢?并不是我們參加談判的人有特殊的本領，主要是我們這個國家這幾年發展起來了是個興旺發達的國家，有力量的國家，而且是個值得信任的國家，我們是講信用的，我們說話是算數的。……當然，香港問題能夠解決好，還是由于‘一國兩制’的根本方針或者說戰略搞對了，也是中英、中澳雙方共同努力的結果。”
——— 《一國兩制重要文獻選編》。 引導學生分析香港、澳門為什么能夠成功回歸祖國？ （生）回答……
港澳已經回到母親懷抱，現在只有臺灣還在海峽對岸與母親遙遙相望，海峽兩岸均為華夏兒女，不論怎樣的政治分歧也不能隔斷我們的血脈親情，畢竟血濃于水！展示幻燈片——探究四 血濃于水
（師）請同學們閱讀教材第三目的第一、二自然段，分析1979年后臺灣和大陸的關系有了什么新發展？
學生閱讀后，抽查。 (生)回答……
教師總結并展示一系列圖片（民間交流、官方接觸），說明1979年后臺灣和大陸在經濟、科技、文體及人員往來等方面交流日益頻繁，經濟上相互促進、互利互補的局面初步形成。促進了兩岸關系的改善。但在這樣的主流之下，也暗涌著一股逆流！展示幻燈片——兩岸關系的逆流——“臺獨”勢力
根據一系列圖片展示講述上世紀末以來的李登輝、陳水扁及當前的蔡英文集團等臺獨勢力，在國際上反華勢力支持下不斷叫囂“臺獨“令祖國統一大業充滿坎坷與艱辛。然而，求和平、求安定，要求改善兩岸關系是人心所向�；脽羝故�——
2005年3月14日第十屆全國人民代表大會第三次會議通過《反分裂國家法》。 21世紀以來，臺灣各政黨領導人陸續訪問大陸，加強與大陸的溝通、交流與互信！兩岸同胞共同努力、團結一致，堅決制止分裂祖國的圖謀，為盡早解決臺灣問題，實現祖國統一大業而不懈奮斗！展示幻燈片——祖國的領土疆界，對學生進行愛國主義教育。通過以下文字引導學生抒發己見，表達兒女對母親的美好寄望：
香港、澳門已經回到祖國的懷抱，臺灣還在海外遙望著母親。今天我們的故事也告一段落，你能為故事的主人公們說一段寄語嗎？
（生）……
最后，以余光中的《鄉愁》結束這段尋子之路。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
