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視頻標簽：新民主主義,革命的崛起
所屬欄目：高中歷史優(yōu)質課視頻
視頻課題：高中歷史人教版必修一第14課《新民主主義革命的崛起》山東省
教學設計、課堂實錄及教案：高中歷史人教版必修一第14課《新民主主義革命的崛起》山東省
第四單元 近代中國反侵略、求民主的潮流
第14課 新民主主義革命的崛起
【課程標準】
1.概述五四運動和中國共產黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響。 2.概述國共合作和北伐戰(zhàn)爭的主要史實,認識其偉大歷史意義。 【課標解讀】
1.學習歷史需要通曉事件發(fā)生的的背景、過程及影響。所以結合本課課標的要求，本課以中共誕生為主線構建，學生需要掌握好中共誕生的背景、過程、影響。
2. 分解行為動詞，確定行為條件和行為程度。課程標準的第一個行為動詞是“概述”，即“大略地敘述的意思是對文章或事物的一種概括表達”，所以對于“五四運動、中國共產黨成立、國共合作和北伐戰(zhàn)爭的史實”，需要學生在自學的基礎上概括說出其過程。課程標準的第二個行為動詞是“認識”即“主體收集客體知識的主動行為”，對于 “對中國社會變革的影響”需要在結合課本知識的基礎上，利用相關的課外素材得出結論，并在教師的指導下予以情感升華。
教材分析
一、內容結構：本課講解了五四風雷、中共誕生、國民大革命（高潮北伐）三個子目。
五四運動是第一次歷史巨變的補課，又是第二次歷史巨變的起點。上承辛亥革命，下啟新民主主義革命。
中共的誕生使得無產階級有了新型的政黨，中國革命面目煥然一新，并肩負著中國革命道路探索的重要使命，擔負起中國得救亡圖存和民族復興，因此本課在本單元中起承上啟下的作用，甚至可以聯(lián)系到必修一第六七單元乃至必修二、三的相關內容，地位相關重要。 二、重點：能分析五四運動的原因、明確其過程、理解其影響；知道中共誕生史實。
難點：總結中共成立初期對革命道路的探索；探究國民大革命失敗的原因教訓。
學情分析
一、知識基礎與能力水平：高一學生已經具備了一定的歷史知識，初步掌握了一些分析問題的能力，而且學生在初中已經學習過本課的有關內容。所以本節(jié)課的任務重在能力提升和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)上。
首先,需要把當前高考要求的解讀史料、靈活運用知識的能力在日常的授課中予以滲透;另外通過各種情景的設置培養(yǎng)學生的概括歸納信息的能力。
其次,充分發(fā)揮歷史學科的導向作用，授課過程中滲透五四精神、中共的不忘初心，培養(yǎng)學生積極踐行社會主義核心價值觀的“家國情懷”。
最后，通過小組合作見證學生個體的成長，培養(yǎng)其用于探究、批判質疑的理性思維。 二、認知規(guī)律：根據(jù)由淺入深,由認知到理解,到分析綜合的規(guī)律，在教學過程中通過創(chuàng)設問題情境、利用學案材料引導學生自主探究，既符合學生的心理發(fā)展特征，也利于培養(yǎng)和提高其歷史思維能力。
學習目標
一、辛亥革命——共和受挫涌新生
目標一:能說出辛亥革命后（20世紀初）社會階段特征 二、五四風雷——五四風雷路峰轉
2
目標2:能分析五四運動的原因、明確其過程、理解其影響。 三、中共誕生——南湖紅船創(chuàng)新篇
目標3:知道中共誕生史實；總結中共成立初期對革命道路的探索。 四、國民革命——共渡洪流走異路
目標4:總結國共合作過程；記憶國民大革命的發(fā)展歷程；探究國民大革命失敗的原因教訓
教學過程
一、 導入：播放視頻
中國共產黨成立95年來，一直“初心未變、為夢前行”，從老軍人眼角深刻的魚尾紋與胸前一排排的勛章回憶起戰(zhàn)火硝煙的年代，開國大典上五星紅旗冉冉升起，共產黨員們心手相連締造了今天的幸福生活，一個個經典的畫面無不體現(xiàn)黨的一顆全心全意為人民服務紅心。建黨95周年大會上習主席提到：為什么根本扭轉中華民族命運的是共產黨？黨“走過的路”是一條什么樣的路？黨為什么出發(fā)？黨的初心是什么？今天我們就通過本節(jié)課的學習回答習近平之問。
【設計意圖】通過播放視頻，提升學生的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，建立上課的主題“中共誕生”和感情基調——“為什么出發(fā)”。
二、出示課程標準，解讀課標，展示本節(jié)課學習內容
一、辛亥革命——共和受挫涌新生
二、五四風雷——五四風雷路峰轉 三、中共誕生——南湖紅船創(chuàng)新篇 四、國民革命——共渡洪流走異路
【設計意圖】追隨毛澤東的觀點（研究黨史，只從192l年起還不能完全說明問題……從辛亥革命說起差不多，從五四運動說起可能更好。）思考問題，培養(yǎng)學生的質疑、思辨能力。
三、學習目標分散出示、個個突破
一、共和受挫涌新生
出示目標1:能說出辛亥革命后（20世紀初）社會階段特征
教學設計1:播放視頻、出示文字材料師生合作歸納辛亥革命后的社會狀況。
材料一 時間 近代企業(yè) 注冊資金 產業(yè)工人 1872—1894 175家 4890萬元
50—60萬人
1895—1913 685家
22340萬元
1912—1919
新增600多家 超過過去總和 200萬人
材料二：因為辛亥革命以后的思想解放，新文化運動興起來了…馬克思主義傳到了中國。
另外1917年蘇俄革命的成功也傳到了中國，使一部分先進的中國人……接受 馬克思主義。 ——中科院近代史研究所研究員虞和
【設計意圖】：
第一，培養(yǎng)學生結合所學知識利用材料，歸納信息，整合信息的能力，同時彌補專題史的缺點，給學生建立通史的意識。
第二，將本課的三大事件置于20世紀初進行構建，培養(yǎng)學生的歷史時空觀。
二、五四風雷路峰轉目標2:能分析五四運動的原因、明確其過程、理解其影響。
教學設計1：出示圖片了解中國在巴黎和會上外交失敗的史實。活用活用，探究五四運動的背景。設置情景如下：
有人說“沒有巴黎和會上中國外交的失敗，就不會有五四運動”，你同意這種觀點嗎？為什么？
【設置意圖】第一，注重培養(yǎng)學生把握階段特征分析微觀事物的能力。
第二，給學生建立分析問題的科學思維角度。
教學設計2：飛鴿傳書——五四運動的過程
出示如下情景：請以當時北大學生的身份，給在國外留學朋友寫一封信，簡要介紹祖國正在發(fā)生的五四運動。（要求：注意自己的角色情感定位；內容包括五四運動的時間（階段）、口號、中心、主力、結果等，字數(shù)100字左右） 【設置意圖】：立足課本，把課本內容當材料，培養(yǎng)學生的信息概括歸納利用能力。
教學設計3: 感悟、弘揚五四精神 情景一：
5月4日，北京學生游行，被北洋政府警察廳捕去三十多人；
6月3日，北京學生數(shù)百人上街演講，被北洋政府警察廳捕去近二百人； 6月4日，更多學生上街演講，又有七百多人被捕； 6月5日，又有五千多學生上街游行
如果你的同學被捕，你還敢游行嗎？你會繼續(xù)進行斗爭嗎？
情景二：感悟五四精神
如若有人問五四運動的精神是什么，大概的答詞必然是愛國救國……五四特有的精神是(一)直接行動；(二)犧牲的精神。 ——陳獨秀 五四運動有三種真精神，是學生犧牲的精神，是社會制裁的精神，是民族自覺的精神。學生犧牲的精神萬歲！社會制裁的精神萬歲！民族自覺的精神萬歲！ ——羅家倫 愛國行為也不能加暴行于他人！ ——梁漱溟 思考現(xiàn)實生活中如何弘揚五四運動？ 【設置意圖】：充分發(fā)揮歷史的導向作用，培養(yǎng)學生論從史出的能力，培養(yǎng)年輕一代的理性愛國精神;同時積極踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的“家國情懷”。 教學設計4:合作探究：五四運動的影響
五四運動的杰出歷史意義，在于它帶著辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底不妥協(xié)的反 帝國主義和徹底不妥協(xié)的反封建主義。 ——《毛澤東選集 》 學生罷課半月,政府不惟不理,且對待日益嚴厲。乃商界罷市不及一日,而北京被逮之學生 釋;工界罷市不及五日,而曹、章、陸去。 ——1919年6月12日 《上海學聯(lián)告同胞書》 五四運動雖然未能達到理想的成功，而在此運動中最努力的革命青年，逐漸接受世界的革 命思潮，由空想而實際運動，開始了中國革命之新的方向。 ——陳獨秀（1923年） 【設置意圖】：
第一，檢測學生對上課開始時“新民主主義革命開端”這一概念的理解
第二，落實課標明確五四運動對社會變革的影響。同時培養(yǎng)學生史料實證素養(yǎng)。
教學設計5:神秘卷宗中的紅色弧光 第一類：
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共產黨早期組織分布圖
由工部局警務處長麥高云（K. J. McEuen）呈送總辦利德爾（N. O. Liddell）的報告。《警務日報》是用英文撰寫的，將陳獨秀的名字拼寫為Chen TuhHsu
在“中國情報”一欄中，突然出現(xiàn)長達36行的情報秘聞:“陳獨秀，前北京大學教授，現(xiàn)居環(huán)龍路。……陳正于該處安徽籍人士中組織一社團，旨在改進安徽事務并廢除現(xiàn)任督軍……可以確定他并沒有公開卷入到學生動亂中。”
公共租界的密報，探知陳獨秀在1920年8月正在“安徽籍人士中組織一社團”。這些密報雖然未能破解出陳獨秀組織社團的真正意圖，但卻還原出一個重要事實：
1920年8月23日，上海公共租界工部局的《警務日報》（S. M. C. Police Daily Report）
1920年8月，中國共產黨發(fā)起組在上海正式成立，選舉陳獨秀為領導人稱為“書記”
第二類：
1921年5月30日，荷蘭駐滬代理總領事致函上海工部局，通報斯內夫利特（即馬林）和巴爾斯（馬林的同事、印尼共產黨人）這兩名“共產黨人”正在前往上海，務必“密切注意他們的行動”。他還同時“通知中國警察界和公共租界捕房”。
共產國際的幫助
【設計意圖】：利用檔案、文字材料了解20年代上海的紅色弧光，培養(yǎng)學生從檔案史料中挖掘、利用信息的能力。
三、南湖紅船創(chuàng)新篇
目標3.知道中共誕生史實；總結中共成立初期對革命道路的探索。 1.【為中共制作出生證明】 姓名 中國共產黨 生日 籍貫 家長 誕生標志 人生理想 （目標）
任務 意義
【設置意圖】
第一,新的情景調動學生的積極性和參與度，同時提升學生的基本歷史素養(yǎng)。 第二,通過中共一大13位代表的最后結局體會共產黨人的不忘初心。 2.【合作探究】中共初期對革命道路的探索
材料一„„跟著俄國共產黨一同試驗新的方法„„用階級戰(zhàn)爭的手段，打倒一切資本階級，
建設勞動者的國家以至無國家。 ——1920.11.7陳獨秀《共產黨月刊》
材料二„„以無產階級革命軍隊推翻資產階級，由勞動階級重建國家直至消滅階級差別。材料三：用階級斗爭的手段，建立勞農專政的政治，鏟除私有財產制度，漸次達到一個共
產主義的社會„„中國共產黨為工人和貧農的利益„„奮斗的目標是：①消滅內亂、打倒軍閥，建設國內和平②推翻國際帝國主義壓迫，達到中華民族完全獨立„„ ——《中共“二大”綱領》
材料四：孫文為維護共和，反對軍閥一次又一次失敗，他才意識到自己的孤獨；當中國工
人的斗爭一次又一次被軍閥鎮(zhèn)壓，他們才意識到自己的弱小。所以我們的代表可以把急需伙伴的他們叫到一起，達到他們自己的同盟。 ——共產國際 【設計意圖】
第一，在“比較教學”中幫助學生系統(tǒng)的形成中共初期對革命道路的探索。
第二，幫助學生了解中共在幼年時期的在探索中走向成熟，仍然不忘初心，培養(yǎng)其國家認同意識。
四、共渡洪流走異路
目標4:總結國共合作過程；記憶國民大革命的發(fā)展歷程；總結國名大革命失敗的原因教訓。 1.【回顧國民大革命的發(fā)展歷程】
2.【情境再現(xiàn)】
國民革命軍北伐時，很多群眾誤解北伐又是一場軍閥混戰(zhàn)。請以北伐軍政治宣傳員 身份，向群眾解釋北伐的條件、對象和結果，說明北伐與軍閥混戰(zhàn)不同。
【設置意圖】立足課本，再次培養(yǎng)學生的信息意識，幫助學生養(yǎng)成善于思考、勤于反思的能力。
3.【史學爭鳴】——國民大革命失敗的原因 胡喬木：陳獨秀是一個書生， 缺乏政治經驗„„完幻想的，認為只要有群眾運動就行了„„
軍隊不要， 政權也不要， 就專門搞群眾運動
鮑羅廷：在四一二反革命政變中未能集中力量打擊蔣介石，是“當時我們在中國所犯的最
致命的一個大錯誤” „盡管在很大程度上陳獨秀要對中國革的失敗負責任， 但也有其他一些原因。
維經斯基：對中國共產黨所犯錯誤我要承擔很大的責任，我要承擔比中國共產黨領導更大
的責任 。
有人說“若沒有國民黨右派的叛變，國民大革命就不會失敗”。你同意該觀點嗎?請結合材料和所學談談你的理由。
【設置意圖】培養(yǎng)學生的勇于探究的能力，讓其在批判質疑中形成解決問題的理性思維。
為右傾投降主義錯降主義錯誤埋下隱患
陳獨秀和馬林:中國革命目前的任務，只是進行國民革命，國民黨是代表國民革
命運動的黨，主張“一切工作歸國民黨”。
中共三大張國燾等:全體共產黨員加入國民黨，會
取消共產黨的獨立
性，把工人運動送給國民黨。他們反對全體共產黨員加入國民黨，主張共產黨與國民黨建立黨外的聯(lián)合戰(zhàn)線。
國民黨一大議程一覽表
時間：1924年1月
中心議題：對國民黨全面改組、
實現(xiàn)國共合作政治基礎：新三民主義合作方式：黨內合作
對外政策：廢除一切不平等條約，取消帝國
主義在中國攫取的特權
對內政策：反對封建主義保障民權民生主義
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同時讓學生的小組中體會合作和成長的樂趣。 【目標評價】
1.圖中帶★處反映了20世紀初期某類組織 的分布狀況。它們的歷史作用是 A.促成了資產階級革命政黨的建立 B.奠定了中國共產黨成立的基礎 C.推動了新文化運動的深入發(fā)展 D.掀起了國民革命運動的高潮
2．“四十年前會上逢，南湖泛舟語從容。濟南名士知多 少，君與恩銘不老松。”這是董必武同志于1961年寫的懷念戰(zhàn)友的一首詩。詩中“四十年前會上逢”指的是哪一次會議 A．中共一大 B．中共三大 C．國民黨一大 D．同盟會成立大會 3.1924年之后，世界主要資本主義國家的無產階級革命高潮已過去，而中國正處于國民大革命高潮時期，這是由于
A．帝國主義放松了對中國的侵略 B．帝國主義掀起瓜分中國的狂潮 C．中國革命的性質與資本主義國家的不同 D．國共兩黨第一次合作的實現(xiàn)
【課后拓展】
利用網絡了解中共誕生95周年相關活動，重走“革命足跡憶黨史”，以回答“習近平之問”寫一篇小論文。（要求：觀點明確，史論結合，不超過200字）
【設計意圖】回扣主題，適度關注熱點問題；同時培養(yǎng)學生能利用所學解決新情景下的新問題的能力，以便在將來能更好的史論結合，分析問題，從容的應對靈活多變的41題。
四、結束語（音樂伴奏）
靡不有初，鮮克有終；不忘初心，方得始終。 中國共產黨人的初心
是融入血脈的全心全意為人民服務。
95年前我們黨從南湖上的一葉小舟起航， 一路高歌，披荊斬棘， 用30年時間建國，用30年時間立國， 用30年時間成為大國。 我們堅信未來的30年， 中國必將開啟強國進程， 實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
五、板書設計：
一、辛亥革命——共和受挫涌新生
二、五四風雷——五四風雷路峰轉
新民主主義的崛起 三、中共誕生——南湖紅船創(chuàng)新篇
四、國民革命——共渡洪流走異路
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