視頻標(biāo)簽：校園文化系列,標(biāo)志設(shè)計

所屬欄目：高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：美術(shù)人美版高中全一冊設(shè)計《校園文化系列標(biāo)志設(shè)計》四川省成都

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

美術(shù)人美版高中全一冊設(shè)計《校園文化系列標(biāo)志設(shè)計》四川省成都

               成都二十中校園文化系列標(biāo)志設(shè)計
課題：《成都二十中校園文化系列標(biāo)志設(shè)計》
課時：一個課時
課型：欣賞、評述、應(yīng)用。
教材分析
《標(biāo)志》是美術(shù)教材《設(shè)計》中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識性與應(yīng)用性相結(jié)合、提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題。包含了對優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計作品的欣賞，和對標(biāo)志作品的形、意、色的分析。
學(xué)情分析
本課教授對象為高中二年級學(xué)生，我校大部分孩子在城市中長大，對于應(yīng)用在生活中的設(shè)計藝術(shù)——標(biāo)志藝術(shù)接觸得比較多，有一定欣賞標(biāo)志藝術(shù)的基礎(chǔ)，思維活躍，對標(biāo)志藝術(shù)的興趣濃厚。針對學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計只具備初步認(rèn)識，缺乏深層次的含義、藝術(shù)特色等理解的特點，本課從學(xué)生身邊熟悉的標(biāo)志入手，結(jié)合學(xué)校特色，使學(xué)生體會標(biāo)志藝術(shù)的魅力并能完成標(biāo)志的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)  了解標(biāo)志的起源、分類和標(biāo)志的形、意、色三要素。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生具備欣賞標(biāo)志并體會到生活中的美的能力，建立理論聯(lián)系實際的能力，培養(yǎng)觀察、想象、創(chuàng)造的能力。
3、情感目標(biāo)：達到開闊學(xué)生眼界，增長知識的目的，從而陶冶情操，提升其藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。
教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點 ： 通過對標(biāo)志的欣賞與評述分析標(biāo)志的形、意、色
2、教學(xué)難點 ： 應(yīng)用——為新校園設(shè)計校園文化系列標(biāo)志。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)�入：引出會說話的視覺符號-----標(biāo)志
   創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)�入（你比我來猜）�?/strong>
師：今天有攝像機對著我們，同學(xué)們會不會有點小緊張，不如這樣我們先來玩一個小游戲緩解一下氛圍，游戲的名稱叫做“我來比劃你來猜”，我請個同學(xué)上來用肢體語言將老師寫在紙片上的內(nèi)容表現(xiàn)出來，你們來猜我到底寫了什么內(nèi)容
生：學(xué)生上臺用肢體語言將老師紙片上的內(nèi)容比劃出來，其他同學(xué)思考，猜出答案。
師：同學(xué)們太厲害了，這么短的時間就準(zhǔn)確的猜出了答案，你們是靠什么發(fā)現(xiàn)答案的呢？——校徽
師：原來是這樣，二十中的校徽是1984年我校的一名學(xué)生專門為學(xué)校設(shè)計的標(biāo)志。你看，剛才負(fù)責(zé)比劃的同學(xué)很聰明，雖然他自己不能說話，卻找到了一個會說話的符號——標(biāo)志作為好幫手替他告訴了你們紙片上表達的信息。說明標(biāo)志有神奇的作用，是什么呢？——可供識別和傳遞信息。
師：好，現(xiàn)在，我們就一起走進這門有識別功能，能傳遞信息的象征性視覺符號——標(biāo)志。
二：授新課
（一）、走進標(biāo)志，了解標(biāo)志的歷史和類別。
1、標(biāo)志的起源。
（1）遠(yuǎn)古
師： 我們?nèi)ヌ剿鳂?biāo)志的世界，首先要了解它的歷史，其實早在遠(yuǎn)古時期就有了標(biāo)志的雛形，遠(yuǎn)古部落將神秘的自然現(xiàn)象或是崇拜的動物，比如狼、老火等作為部落的特殊標(biāo)記，但那個時候不叫標(biāo)志，叫什么？
生：思考回答——圖騰。
師：我們成都曾經(jīng)就出土過一個讓世界矚目的圖騰,是什么？
生：太陽神鳥。
師：有沒有同學(xué)知道古人通過這個圖騰傳遞了什么信息？
生：對自然的理解，對太陽、光明的崇拜。
師：正是有了這樣的圖騰，我們才能了解到千年前的古人的思想，這個圖騰現(xiàn)在也成為了中國文化物質(zhì)遺產(chǎn)的標(biāo)志。
（2）讓時代靠近一點，宋代。
師：隨著時代的不斷發(fā)展，標(biāo)志的出現(xiàn)越來越多。老師這里有一幅清明上河圖的局部，上面就有一些標(biāo)志，來，考考你們的眼力，看誰能最快找出來。
生：觀察，發(fā)現(xiàn)，回答。
師：這個時期的標(biāo)志也不叫標(biāo)志，你們猜猜叫為什么？——店招、幌子。
師：標(biāo)志繼續(xù)發(fā)展，很多家族也有了專屬的標(biāo)記。比如17世紀(jì)英國一家族的標(biāo)記—族徽。
師：所以標(biāo)志的發(fā)展史是源遠(yuǎn)流長的。
（3）今天
師：到了今天，標(biāo)志更是與我們緊密相連，可以毫不夸張的說，我們就是生活在一個被標(biāo)志所淹沒了的世界。我們一起來感受一下。（播放標(biāo)志的世界短片），同學(xué)們，你們找找你看到了哪些標(biāo)志？
生：欣賞、觀察、回答
師：（找找身邊的標(biāo)志）標(biāo)志真是無處不在呀，如果你還不相信的話就動動手，動動腳，找找你身邊的標(biāo)志，我給大家10秒的時間，看看誰能找到并展示出身邊的標(biāo)志。
生：觀察，找出自己身邊的標(biāo)志。
2、標(biāo)志分類
師：（標(biāo)志連連看）面對這么多紛繁復(fù)雜的標(biāo)志，要是大家能幫助老師分個類就更好了。來一個連連看的小游戲。
生：思考、分類。
（二）、深入探索，分析標(biāo)志的藝術(shù)特色。
師：（試題引入） 老師這里有一個政治文化類的標(biāo)志，你們熟悉嗎？引起共鳴，——月考試卷。不錯，這就是你們的月考試題，還記得這道題要考你們什么嗎？你拿到這道題師怎么做的呢？它究竟考我們什么呢？
生：思考、分許
師：其實這道題的目的就是讓我們找出標(biāo)志的形、意、色。而這正是標(biāo)志的藝術(shù)特征，我們一起來探索吧。
1、形——典型、簡潔、表意準(zhǔn)確
師：（廁所標(biāo)志大家猜）請看這是一組什么標(biāo)志——廁所。請問哪個標(biāo)志代表女廁所？你怎么看出來的？這兩個標(biāo)志外形的共同點是什么？
生：得出標(biāo)志的形——典型。
師：（標(biāo)志前生今生變變變）隨著時代的發(fā)展，標(biāo)志的外形也在不斷變化我們一起來看看以下這組標(biāo)志的演變？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們在怎么變呢？
生：得出標(biāo)志的形——簡潔。
師：（三秒鐘小測試）請同學(xué)們擦亮自己的雙眼，馬上你的面前將會出現(xiàn)一張滿是標(biāo)志的圖，3、2、1秒之后關(guān)閉。請問同學(xué)們，你記住了誰？
生：觀看、回答。
師：和同學(xué)們一起得出，標(biāo)志越簡潔越容易被記住。
總結(jié)：標(biāo)志的形——典型、簡潔、表意準(zhǔn)確。
2、意——象征性、創(chuàng)意巧妙。
師：（百度公司為什么選這個？）老師這里還有一組標(biāo)志，這組標(biāo)志很厲害哦，是2005年百度搜索引擎想換標(biāo)志時參加競爭并排名前三的標(biāo)志。最終百度選擇了哪個？為什么？ 給個小提示，一個故事：獵人在打獵的時候往往會根據(jù)熊掌的印跡搜索出獵物的位置。現(xiàn)在知道為什么要選擇這個標(biāo)志了吧？你來說說為什么？
生：思考、回答
師：代表性，也就是標(biāo)志要有象征意義。如果能融入更巧妙的創(chuàng)意則更好，比如這個標(biāo)志，你們能猜到是什么公司的標(biāo)志嗎？我公布了答案你們會恍然大悟的，切割公司的標(biāo)志。
總結(jié)：意——象征性、創(chuàng)意巧妙
3、色——強烈、 醒目、 有代表性
師：（白色的可口可樂你喝過嗎？）在商業(yè)的世界中，往往會有不斷推陳出新的創(chuàng)意，曾經(jīng)可口可樂公司就推出過一款這樣包裝的可樂，你們喝過沒有？當(dāng)然沒有，因為這樣包裝的可樂只上架了很短的時間就被消費者投訴，就換回通常看到的這樣的包裝了。我們來分析一下這兩種包裝最大的不同是什么？為什么？
生：——顏色，并分析為什么。
師：因為替換掉了可口可樂代表性的顏色，很多消費者甚至產(chǎn)生了連味道都變了的心理變化。其實標(biāo)志也是一樣，色彩非常重要，要具有代表性
生：標(biāo)志色彩——代表性。
生：（填色游戲）植樹節(jié)的標(biāo)志填色，中國旅游標(biāo)志填色。并回答為什么要這樣填。
師：老師這里有一組警示標(biāo)志，你們仔細(xì)觀察他們的色彩，找出它們的共同點。生：——強烈醒目。
總結(jié)：色——強烈、 醒目、 有代表性
總結(jié)標(biāo)志的形、意、色。
形——典型、簡潔、表意準(zhǔn)確
意——象征性、創(chuàng)意巧妙
色——強烈、 醒目、 有代表性
三、設(shè)計標(biāo)志
（一）怎么做？做什么？
1、怎么做？
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我準(zhǔn)備開始設(shè)計標(biāo)志，但是我們得解決兩個問題，怎么做？做什么？
師：（展示老師設(shè)計的學(xué)生會標(biāo)志的設(shè)計步驟、理念等）設(shè)計標(biāo)志首先是構(gòu)思，例如老師設(shè)計的學(xué)生會標(biāo)志，學(xué)生會是一個充滿青春和活力的集體，典型元素是什么？是人，老師選取20中標(biāo)志上的元素，組合成了一群手拉手的人，什么顏色最合適？五顏六色。因為每一個人都是一個鮮活的個性，有自己的色彩，匯聚到一起，中間又像是調(diào)色盤，一起描繪我們的五彩人生。
生：觀察、思考、回答。
師：分別展示圖文結(jié)合、文字、圖形三種構(gòu)成形式。
2、做什么？
師：（展示新舊校園對比）承載著八十多年辦學(xué)歷史的校園已經(jīng)不能滿足我們學(xué)習(xí)和工作的需要，區(qū)委區(qū)政府投資2.8億，打造在一所金牛地標(biāo)性校園，一座嶄新的校園將出現(xiàn)在我們面前，到時候我們的大同樓、新苗樓……都將翻天覆地的改變。我們的新校園有許多功能室，需要你為它們設(shè)計一枚標(biāo)志。
 主題1——設(shè)計功能室標(biāo)志
師：（展示學(xué)校品牌特色活動）作為20中人，有很多讓我們引以為傲的品牌特色活動，這些活動承載著一代代20中人的共同回憶，已經(jīng)成為校園的一張張名片，例如：連續(xù)21屆的新春音樂會、連續(xù)12屆的畢業(yè)歌舞晚會、堅持21年的綠背心、堅持23年的黨團校、連續(xù)13屆的星秀聯(lián)盟……。這些品牌活動也等待著你為他們設(shè)計一個屬于它們的專屬標(biāo)志。
主題2——品牌活動標(biāo)志
師：除此之外，我校還有很多學(xué)生團隊，如：學(xué)生社團、大同合唱團、學(xué)生樂團、大同志愿者……這些學(xué)生團隊也等待著你為他們設(shè)計一個屬于它們的專屬標(biāo)志。
主題3——學(xué)生團隊標(biāo)志
3、分配任務(wù)
第一組：主題1——設(shè)計功能室標(biāo)志
第二組：主題2——品牌活動標(biāo)志
第三組：主題3——學(xué)生團隊標(biāo)志
4、小組討論。
 生：碰撞靈感的火花，交流分享。
5、創(chuàng)作。（背景音樂）
四、作品展示交流。
 師：同學(xué)們在這么短的時間設(shè)計這么精美的標(biāo)志，非常厲害。50多個標(biāo)志匯聚在一起，這些標(biāo)志老師都很喜歡，同學(xué)們你們喜歡嗎？你喜歡哪一個？為什么？
生：學(xué)生回答
師：我們請創(chuàng)作者說說她的想法。
生：回答。
師：由于時間關(guān)系，我們不能一一分享了，但是老師認(rèn)為同學(xué)們做的都很棒。
 
總結(jié)：今天同學(xué)們設(shè)計的一枚枚漂亮大同系列標(biāo)志，這是由同學(xué)們帶著濃濃情感為學(xué)校設(shè)計的，你們用智慧和創(chuàng)意為學(xué)校發(fā)展貢獻自己的力量，這是一件非常有意義的事，這也是你們對生活、對藝術(shù)、對學(xué)校的一份熱愛。希望每一位同學(xué)在未來的生活中多多發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把自己的人生裝扮的絢麗多彩，老師相信，將來，你們一定也會成為20中閃亮的標(biāo)志。