視頻標(biāo)簽：隔離與物種的形成

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視頻課題：高中生物人教版必修2遺傳與進(jìn)化《隔離與物種的形成》新疆 - 昌吉

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高中生物人教版必修2遺傳與進(jìn)化《隔離與物種的形成》新疆 - 昌吉

《隔離與物種的形成》教學(xué)設(shè)計 
一、教學(xué)目標(biāo) 
知識與技能：1、舉例說明物種、隔離的概念。 
2、理解地理隔離和生殖隔離。 3、解釋隔離在生物進(jìn)化中的作用。 
過程與方法：采用互動式教學(xué)模式，提供討論素材，組織引導(dǎo)學(xué)生討論，再共同總結(jié)。 二、教學(xué)重點                                   1、物種和隔離的概念。 2、隔離在物種形成中的作用。 三、教學(xué)難點 
1、隔離在物種形成中的作用。 四、教學(xué)過程 
  教學(xué)步驟   教師活動 
  學(xué)生活動   教學(xué)目標(biāo)  
引入：隔離與物種的形成   
 
 
一、物種的概念  1、物種   
屏幕：馬和驢產(chǎn)螺的圖片 提問：馬和驢是同一種生物嗎？ 說明“種”即“物種”。 
給出課題。 
提問：怎樣判斷兩個種群是否屬于同一物種？ 
引出物種的概念。 
學(xué)生看書，找到物種的概念，指出判斷物種的依據(jù)。 學(xué)以致用：屏幕展示馬和驢、獅子和老虎是否是同一物種，并說明原因。 
回憶并思考。 根據(jù)已學(xué)知識回答問題。 
  
  
  
學(xué)生看圖，鞏固種
群的概念，并一步
步得出物種的完
整概念。   
發(fā)現(xiàn)問題，引起學(xué)生興趣。   
  
  
  
通過比較，鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新知識。   
 



 2 
 2、生殖隔離和地理隔離的概念以及共同點                   
 二、隔離在物
種形成中的作用                   
從而引出生殖隔離的概念。 列舉生殖隔離的例子。 
列舉生殖隔離的不同情況：花期不同 
                        兩性生殖細(xì)胞的不融合                         求偶方式的不同                         生殖器官不相配 
屏幕：世界上不同的人、兩個池塘中的鯉魚、東北虎和華南虎的圖片，否是同一物種，并說明原因。 
由此引出地理隔離的概念。 
列舉地理隔離的例子。 
 歸納生殖隔離和地理隔離的共同點：都不能進(jìn)行基因交流。進(jìn)而引出隔離的概念。 
 練一練:將物種A、物種B、A種群1、A種群2 
標(biāo)在圖的相應(yīng)位置。 
由問題“一個新的物種的形成要在怎么的情況下才會產(chǎn)生呢？”過渡到隔離在物種形成中的作用。 屏幕：課本的假想情境 
要求學(xué)生通過觀察圖片思考下列問題： 
1、一群快樂生活的鼠，雌雄個體之間可以自由交配，繁衍后代，這說明了什么？ 2、當(dāng)這群鼠被大河分開后它們是一個種群還是兩個種群呢？ 
3、幾千年后，大河干涸，兩群各自都發(fā)生了變化的鼠會合在一起時，還能發(fā)生交配嗎？ 
請學(xué)生2人合作，討論后回答，再請學(xué)生補充回答。 設(shè)疑：是什么原因造成同一物種分化成不同類型的
      
   思考，回答問題，并深刻理解生殖隔離，地理隔離。     
  
 從地理隔離和生殖隔離的概念總結(jié)它們的共同點。 
  
  
  
  
  
  
    
  
根據(jù)圖片思考老師提出的問題，并
積極回答。   
        
    
 通過問答形
式培養(yǎng)學(xué)生大膽思考問題，分析問題，回答問題的能力。 
    
  
  
  
  
  
    
  
      
 



 3 
               
 三、小結(jié)本節(jié)重點內(nèi)容   
 
四、課堂練習(xí) 
新種？ 
屏幕：加拉帕戈斯群島的地雀的形成       各個島嶼上的環(huán)境       各種地雀的圖片 
組織學(xué)生4人合作交流觀并討論下面問題： 1、設(shè)想南美大陸的一種地雀來到加拉帕戈斯群島后，先在兩個島嶼上形成兩個初始種群，這兩個種群的個體數(shù)量都不多，它們的基因頻率一樣嗎？ 2、不同島嶼的地雀，產(chǎn)生突變的情況一樣嗎？ 
3、對不同島嶼上的地雀種群來說，環(huán)境的作用有沒有差別？這對種群基因頻率的變化產(chǎn)生什么影響？ 
4、如果這片海域只有一個小島，還會形成這么多種
地雀嗎？ 
對學(xué)生的回答進(jìn)行組織引導(dǎo)，適時點拔，糾正。 學(xué)生合作完成。 
 請依據(jù)加拉帕格斯群島不同種地雀形成過程，將下列過程連線？  
 地理隔離      阻斷基因交流      突變、基因重組和自然選擇      基因頻率向不同方向發(fā)生改變 
種群基因庫出現(xiàn)差異      差異進(jìn)一步加大 
生殖隔離       新物種形成 
 小結(jié)：物種形成的一般過程 
由此得出：隔離是物種形成的必要條件 
          生殖隔離是物種形成的關(guān)鍵條件 總結(jié)物種形成的基本環(huán)節(jié)： ①突變和基因重組 
            
 觀察這13種地雀，思考討論并回答相關(guān)問題， 
    
        
學(xué)生解釋地雀形成的過程。   
  
  
  
  
 
牢記本節(jié)重點內(nèi)容。   
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力。       
 培養(yǎng)學(xué)生分析問題，回答問題的能力。                 
  
培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。     
鞏固本節(jié)重點內(nèi)容。 
 



 4 
②自然選擇 ③隔離  
再一次強調(diào)物種、地理隔離、生殖隔離等的概念以及隔離在物種形成中的作用。  反饋練習(xí)： 
一、填空 隔離是形成新物種的____________，常見的隔離類型有____________和______________隔離，通常經(jīng)過長期的___________隔離常可達(dá)到________隔離。不同的地雀種群之間，一旦發(fā)生了_________隔離，就不會有__________交流了。 二、選擇題 
隔離在物種形成中的主要作用是 A.使種群間的個體互不相識 
B.使不同種群各適應(yīng)于不同的地理環(huán)境 C.使種群間雌雄個體失去交配機(jī)會 D.使種群之間停止基因交流，并朝著不同  的方向演變

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