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視頻標簽：氣體的等溫變化
所屬欄目：高中物理優質課視頻
視頻課題：高中物理人教版選修3-3第八章8.1《氣體的等溫變化》遼寧省 - 蓋州
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高中物理人教版選修3-3第八章8.1《氣體的等溫變化》遼寧省 - 蓋州
課題 第八章 第一節 課題 氣體的等溫變化
教材
分析 人教版物理選修3---3是高考的選考內容，而第八章 氣體是本冊
書的重點章節，在高考題型中這里是第二問大題的出題知識點所在章
節，因此需要學生重點掌握。
教學 目標
（一）知識目標1、理解玻意耳定律的內容、表達式及P—V圖象。 2、能運用玻意耳定律分析一定質量的氣體在等溫
變化過程中壓強和體積的關系問題。
（二）能力目標1、能運用實驗得到一定質量的氣體等溫變化過程中壓強和體
積的關系，在此基礎上理解P——V圖像上等溫變化 的圖線及其物理意義。
2、理解控制變量法在物理學研究中的重要意義。
（三）情感目標1、培養運用圖像這種數學方式表達物理規律的能力。
2、領悟物理探索的基本思路，培養科學的價值觀。
學情分析 氣體的研究是物理選修3—3的重要章節，在開章第一課要激發學生的學習興趣，所以我采取了試驗探究的方式讓學生全員參與探究，全心全意得出數據、繪制圖像、分析誤差最終得出結論。這樣做既調動了
學生的積極性，又讓學生對試驗結論信服并印象深刻為今后的氣體教學打下了堅實的理論基礎。
重點 難點
重點：能靈活運用玻意耳定律解決問題。
難點：玻意耳定律的得出過程及對P——V圖像物理意義的理解。
教學方法 （一）教學策略選擇與設計 通過實驗充分展示玻意耳定律的得出過程，從而對定律內容及P——V圖
像加深理解。 （二）學法指導
實驗探究法
教具
玻意耳定律演示儀、試管、幻燈片。
教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖及多媒體運用 新課 引入
準備氣球、完整的礦泉水瓶、底部漏眼的礦泉水瓶。
吹氣球比賽
激發學生的興趣
新課 教學
探究點一：氣體體積與壓強的定性關系
探究實驗：學生分組操作封閉一定質量的氣體時推拉活塞的感受。 派小組代表描述實驗現象： 推活塞時：_________ 拉活塞時：_________
分析得出結論：__________________________________
教學反思：實驗操作時要注意什么？ ___________________________________________________
思考與討論：出現這種實驗現象的原因： _____________________________________________________
學生自動分組完成試驗任務
教具為帶活塞的試管
設計意圖：定性研究氣體的壓強與體積的關系。
新 課 教 學
探究點二：氣體體積與壓強的定量關系
探究實驗：學生代表到講臺上利用氣體定律演示器得出幾組P、V值。 次數 1
2
3
4
5
壓強(105
Pa) 體積(L) 壓強×體積
P、V值的關系：_________ PV乘積的特點：_________
分析得出結論：__________________________________
教學反思：實驗操作時要注意什么？ ___________________________________________________
思考與討論：出現這種實驗現象的原因： _____________________________________________
師生共同操作實驗儀器得出幾組試驗數據。 教具：波意耳定律演示儀。 設計意圖：定量的研究氣體的體積與壓強的關系。
1. 利用表格數據畫出P、V圖像。觀察其特
點。
2. 利用表格數據畫出P、1/V圖像。觀察其
特點。
分析得出實驗探究結論：__________________________________
思考與討論：本實驗的誤差來自哪里？ _____________________________ 一、玻意耳定律 二、P-V圖像（等溫線）
課堂練習
基礎夯實
1.描述氣體狀態的參量是指 （ ） A.質量、溫度、密度 B.溫度、體積、
壓強
C.質量、壓強、溫度 D.密度、壓強、
溫度
2．一定質量的氣體，在等溫變化過程中，下列物理量中發生改變的有( )
A．分子的平均速率 B．單位體積
內的分子數
C．氣體的壓強 D．分子總數 3．各種卡通形狀的氫氣球，受到孩子們的喜歡，特別是年幼的小孩，小孩一不小心松手，氫氣球會飛向天空，上升到一定高度會脹破，是因為( )
A．球內氫氣溫度升高 B．球內氫氣
壓強增大
C．球外空氣壓強減小
D．以上說法均不正確
能力提升
4．今有一質量為M的氣缸，用質量為m的
認真做筆記
運用本課所學知識解決課堂練習
教具：幻燈片
教具：幻燈片播放。
設計意圖：鞏固本課所學新知識，并驗收學生的掌握程度。
活塞封有一定質量的理想氣體，當氣缸水平
橫放時，空氣柱長為L0(如圖甲所示)，若氣缸
按如圖乙懸掛保持靜止時，求氣柱長度為多
少。已知大氣壓強為P0，活塞的橫截面積為S，它與氣缸之間無摩擦且不漏氣，且氣體溫度保持不變。 5.一個氣泡從水底升到水面時，他的體積增大2倍，設水的密度為1 × 103Kg/m3
,大氣壓
強為p0=1.0 × 105
pa，水底與水面溫差不不計，求水的深度。（g=10N/Kg)
高考鏈接 （讓學生領會本科知識在高考中的地位）
6.容積為25L的鋼瓶內有壓強為 的氧氣，現在打開鋼瓶閥門，讓氧氣分裝在容積為4L的真空氧氣袋中，充氣后的氧氣袋內壓強為 ，設充氣過程中溫度不變，且無漏氣現象，則這瓶氧
氣最多可分裝多少袋？
【作業】課后作業
題綱課后作業題
1題、練習平衡態。 2題、練習非平衡態。 3題、4題練習波意耳定律。
課下獨立完成
提綱上的課后
習題
設計意圖：進一步鞏固所學知識，培養學生獨立解決問題的能力。
Pa710
5.1´Pa610
0.1´
課堂總結
整節課采取教師設疑，學生探究討論，師生共同總結的教學方法，學生興致較高，課堂氣氛活躍，知識點掌握牢固，順利完成本課任務。
學生派代表發言總結本課所學知識。 設計意圖：檢查學生的掌握程度。
板書設計
3.5運動電荷在磁場中受到的力
一、玻意耳定律
1、內容：一定質量某種氣體，在溫度
不變時，壓強p與體積V成反比。
2、公式：pV=C（常數）
或p1V1=p2V2
3、條件:氣體質量一定且溫度不變。 4、適用范圍：溫度不太低，壓強不太大
二、P-V圖像（等溫線）
物理意義：等溫線上的某點表示氣體的一個確定狀態。 同一條等溫線上的各點溫度相同，即p與V乘積相同。
教學反思
本節課采取試驗探究的方式，師生共同努力得到試驗數據、繪制壓強---體積圖像、壓強---體積的倒數的圖像、探討試驗誤差的來源，最終得出試驗結論。然后學習波意耳定律的內容、表達式及適用條件。以及兩個圖像的研究。最后以基礎夯實、能力提升、高考連接的梯度練習掌握、鞏固本節課的知識，做到學以致用，讓學生有的放矢。
本節課基本上按照我設計的思路進行，不足點在于本節課試驗探究、新課講解、梯度習題設計內容多，時間緊，使得最后的習題不能給學生更多的表達機會，基本上采取學生說，教師板書的方式解決的。如果再壓縮點，會給學生更多的時間自己解決問題，提高他們的成就感，進而激發學生的學習興趣。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
