視頻標(biāo)簽：芣苢,插秧歌

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視頻課題：統(tǒng)編版語(yǔ)文高一上冊(cè)《芣苢》《插秧歌》山東省青島

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統(tǒng)編版語(yǔ)文高一上冊(cè)《芣苢》《插秧歌》山東省青島第十五中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

部編必修上第二單元群文閱讀 為勞動(dòng)而歌 《芣苢》《插秧歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 山東省青島第十五中學(xué) 王緋霞 教學(xué)目標(biāo)： 1.品誦：想象詩(shī)歌畫面，體會(huì)詩(shī)歌情感 2.探究：鑒賞表現(xiàn)藝術(shù)，品味詩(shī)歌魅力 3.感悟：感受勞動(dòng)之美，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 想象詩(shī)歌畫面，體會(huì)詩(shī)歌情感 2．感受勞動(dòng)之美，體悟勞動(dòng)價(jià)值 教學(xué)方法： 誦讀法、吟唱法、小組合作探究法 學(xué)習(xí)方法： 誦讀法、吟唱法、小組合作探究法、聯(lián)想想象法 課前學(xué)習(xí)活動(dòng)： 1. 回顧初中已學(xué)的《詩(shī)經(jīng)》篇目和楊萬(wàn)里的詩(shī)歌。 2 2. 熟讀詩(shī)歌，疏通詩(shī)意，掃清文字障礙。 3. 小組合作，在誦讀基礎(chǔ)上自由吟唱《芣苢》。 4. 思考探究勞動(dòng)的價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 今天我們要為勞動(dòng)而歌，一起學(xué)習(xí)《芣苢》《插秧歌》。首先看看來(lái)自遠(yuǎn) 古的絕響。 Ppt 導(dǎo)：自遠(yuǎn)古的絕響 《彈歌》：斷竹，續(xù)竹；飛土，逐宍。 《擊壤歌》日出而作，日入而息。鑿井而飲，耕田而食。帝力于我何有 哉！ 據(jù)說(shuō)這是中國(guó)最早的詩(shī)，魯迅稱之為“杭育杭育派”，《彈歌》記錄了狩 獵場(chǎng)面，另一首請(qǐng)大家讀出熟悉的兩句——“日出而作，日入而息”，都 寫了勞動(dòng)。 【設(shè)計(jì)意圖】激趣，從詩(shī)歌的起源入手，引出兩首勞動(dòng)之歌。 二、反復(fù)誦讀，感受勞動(dòng)之美 第一首：《芣苢》 1.誦：朗誦《芣苢》，注意把握詩(shī)歌的節(jié)奏。 3 孔子曰：不讀詩(shī)，無(wú)以言。請(qǐng)大家齊讀，讀準(zhǔn)字音，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。 2.品：讀詩(shī)如賞畫，發(fā)揮想象并描述畫面。 請(qǐng)學(xué)生想象兩首詩(shī)的畫面：何時(shí)、何地、何人、何事、何情？ 明確：插入芣苢的介紹，可食可藥。想象春日女孩子結(jié)伴一起采摘芣苢 的情景，結(jié)合學(xué)生“詩(shī)意黔行”的游學(xué)活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)之美、勞動(dòng)之樂(lè)。 3.聯(lián) Ppt：清人方潤(rùn)玉《詩(shī)經(jīng)原始》如是說(shuō)： “讀者試平心靜氣涵詠此詩(shī)，恍聽田家婦女，三三五五，于平原繡 野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其 情之何以移，而神何以曠。” 小結(jié)：融入自然，踏歌而作。（板書） 3.唱：學(xué)生純?nèi)寺暟樽嘈『铣�表演�?小組展示純?nèi)寺暟樽嗟囊鞒�，加入口哨、�?jié)奏、和聲。 欣賞視頻：經(jīng)典詠流傳《芣苢》童聲吟唱，師生相隨和之。 第二首：《插秧歌》 1.誦：一生朗誦《插秧歌》，把握詩(shī)歌節(jié)奏。 2.品：讀詩(shī)如賞畫，發(fā)揮想象并描述。 Ppt：何事？誰(shuí)喚誰(shuí)？何情？ 《插秧歌》中兩個(gè)無(wú)主句“喚渠朝餐歇半霎”和“照管鵝兒與雛鴨”中，“誰(shuí)”喚， 4 “誰(shuí)”答？ 明確：“田婦”“翁媼”“家中小女”“鄰居”“詩(shī)人楊萬(wàn)里”喚，“田夫”答。學(xué) 生也可有其他答案，各抒己見，抓住 “照管”一詞，疑義相與析。在此過(guò) 程中讓學(xué)生想象詩(shī)歌未盡之言，模仿呼喚者的口吻，體會(huì)留白之妙，同 時(shí)領(lǐng)略一家子在農(nóng)忙季節(jié)老少齊上陣，分工合作，忙而有序，配合默契， 相互關(guān)心的人倫之美。 問(wèn)：只有樂(lè)嗎？明確：苦中蘊(yùn)樂(lè)。“雨從頭上濕到胛”，不過(guò)一想到 “稻花香里說(shuō)豐年”的場(chǎng)景就會(huì)忘掉勞作之苦。聯(lián)系本單元之前所學(xué)，“喜 看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”，“英雄”怎么理解？比農(nóng)夫，《插秧歌》 用了“兜鍪”“甲”這樣的比喻，突出氣氛的緊張，農(nóng)民的不辭辛苦。 明確：《芣苢》融入自然，踏歌而作；《插秧歌》苦中蘊(yùn)樂(lè)，人倫之美。 （板書） 3.聯(lián)：讀稼軒詞，品田園風(fēng)。學(xué)生齊讀《清平樂(lè) 村居》。 PPt: 清平樂(lè) ·村居 宋·辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 5 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)反復(fù)誦讀吟唱，想象畫面，讓學(xué)生展開聯(lián)想想象，超越 時(shí)空，走入其中描摹的場(chǎng)景，悉心感受詩(shī)人的情感，體會(huì)其中表現(xiàn)出的 勞動(dòng)之美。 三、對(duì)比探究，感受藝術(shù)魅力 Ppt:小組合作探究：《芣苢》《插秧歌》都描繪了勞動(dòng)的場(chǎng)景，藝術(shù)表 現(xiàn)上有何特點(diǎn)？分別有怎樣的表達(dá)效果？ 明確： 《芣苢》句式整齊，節(jié)奏明朗、輕快，自然流露出勞動(dòng)的喜悅；“采” “有”“掇”等一系列動(dòng)詞的變換，細(xì)膩地描繪出勞動(dòng)的過(guò)程，富于詩(shī)情和 畫意。 《插秧歌》運(yùn)用民歌手法，選取日常勞動(dòng)場(chǎng)景，描繪一家四口趁著農(nóng) 時(shí)冒雨插秧的緊張生活，他們齊心協(xié)力，分工合作，干得熱火朝天而秩 序井然。詩(shī)作表現(xiàn)出農(nóng)家生活的辛苦與農(nóng)事的繁忙，富于生活情趣，字 里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂(lè)觀的精神。 兩首詩(shī)各具不同的藝術(shù)魅力。《芣苢》重章疊唱，回環(huán)往復(fù)，令人神 往;《插秧歌》善用口語(yǔ)，淺白流暢。富有自然、新鮮的意趣。 6 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生抓住用詞、句式、修辭、語(yǔ)言特色等，探究?jī)墒自?shī)的 不同藝術(shù)魅力。 四、小組合作交流，體悟勞動(dòng)價(jià)值 Ppt 悟：讀詩(shī)亦如讀史，有益于現(xiàn)實(shí)和人生 （2019 全國(guó)卷Ⅰ）“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉， 也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu) 秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿 意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)： “科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說(shuō)： “勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！” 此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。 就以上現(xiàn)象，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。 學(xué)生探究交流，展示模仿誠(chéng)齋體之作勞動(dòng)歌。 晨起歌 夜來(lái)不睡早不起，掙扎起來(lái)眼迷離。 擺齊桌椅擦亮鏡，刷凈馬桶又擦地。 把門打開身欲離，恍而驚起床頭倚。 【設(shè)計(jì)意圖】：利用 2019 年高考作文題，引導(dǎo)學(xué)生探究勞動(dòng)的價(jià)值 和勞動(dòng)的重要性。“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)在人類進(jìn) 化和人類文明的演進(jìn)過(guò)程中起到了重要的推動(dòng)作用。今天也依然需要?jiǎng)?動(dòng)，社會(huì)是勞動(dòng)者共同推進(jìn)的，要尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者。悟：當(dāng)李子柒比肩袁隆平，我才讀懂這個(gè)女孩的可怕。 李子柒可怕嗎？播放視頻《水稻的一生》片段。學(xué)生回答。 由農(nóng)業(yè)部將李子柒選為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)推廣大使”的新聞引導(dǎo)學(xué)生 思考，播放李子柒的視頻《水稻的一生》，李子柒不僅是一個(gè)普通的勞動(dòng) 者，而且是一個(gè)文化的傳播者，將田園牧歌似的中國(guó)農(nóng)村生活詩(shī)意地呈 現(xiàn)出來(lái)，并且傳播到海內(nèi)外，很好地詮釋了勞動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義和詩(shī)意之美， 李子柒用行動(dòng)告訴我們，詩(shī)意不僅在遠(yuǎn)方，更在眼前。她是青年人學(xué)習(xí) 的榜樣。不是可怕，是可敬。青年人要形成正確的勞動(dòng)觀念，尊重勞動(dòng)， 熱愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)在平凡的生活中找到詩(shī)意的棲居。 寫：教師展示原創(chuàng)詩(shī)歌。 Ppt： 致李子柒 李家有女名子柒，長(zhǎng)發(fā)飄飄著布衣。 紅塵浮華一朝別，綠水青山尤可棲。 勤事大母無(wú)難色，躬親勞作園田居。 牧歌曲曲動(dòng)海外，比肩袁老事非奇。 【設(shè)計(jì)意圖】在交流與分享過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地在學(xué)習(xí)實(shí)踐中豐富對(duì) 社會(huì)勞動(dòng)生活的認(rèn)識(shí)和對(duì)美好情感的體驗(yàn)，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的 8 能力。 板書設(shè)計(jì)： 芣苢 插秧歌 融入自然 苦中蘊(yùn)樂(lè) 踏歌而作 人倫之美 作業(yè)設(shè)計(jì)： 【必做】（2019 全國(guó)卷Ⅲ） 詩(shī)歌鑒賞《插田歌》。 （2019 全國(guó)卷Ⅰ）插田歌（節(jié)選） 劉禹錫 岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。 田塍望如線，白水光參差。 農(nóng)婦白纻?cè)梗�農(nóng)父綠蓑衣。 齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。 14．下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分） A．詩(shī)歌以花鳥發(fā)端，通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫 9 面。 B．詩(shī)人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí) 現(xiàn)。 C．詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和 諧。 D．詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽覺(jué)描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心 情。 15．與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么 不同？（6 分） 參考答案： （二） 14.B 15.①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語(yǔ)言雅麗平整； ②這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景，語(yǔ) 言通俗淺顯，清新流暢。 【選做】李子柒走紅海外惹爭(zhēng)議，有人叫好，有人卻認(rèn)為是作秀，你怎么 10 看？寫一段不少于 400 字的文字。

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