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視頻標簽：用心溝通,讓心靠近
所屬欄目：初中主題班會課
視頻課題：七年級主題班會《用心溝通，讓心靠近》廣東省 - 東莞
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七年級主題班會《用心溝通，讓心靠近》廣東省 - 東莞
七年級主題班會 用心溝通，讓心靠近
教學目標
通過本堂班會課，學生將明白什么是語言暴力，語言暴力有什么危害并學會一些溝通技巧，懂得如何用心與他人溝通，減少甚至避免語言暴力的產生。 教學背景
學生進入初中后便同時進入了青春期，隨著思維的日漸成熟和自我意識的覺醒，初中生在與同伴相處過程中，容易發生矛盾。而矛盾的產生往往來源于語言上的沖突。進入到初一第二學期之后，學生相互熟悉了解，在溝通過程中更為隨意，給同學起外號、嘲笑他人等行為屢見不鮮。但學生卻沒有意識到這是一種語言暴力，會對他人造成心理上的傷害。而在我班班級信箱中，關于受到語言暴力傷害而向班主任求助的信件逐漸增多。針對這類問題，在本班召開了以“用心溝通，讓心靠近”為主題的班會課。 課前準備
1. 通過班級信箱收集班上學生在與同學相處過程中遇到的困惑與困難并進行分類；
2. 根據學生最常遇見的溝通問題錄制一個溝通技巧講解視頻； 3. 微型教學投影儀。 教學內容分析
本堂班會課以有關溝通的名言導入班會主題，由青蛙的故事引出語言的力量，進而引出“語言暴力”的概念。本堂課以觀看視頻、心理實驗、小組討論等形式展開。通過觀看視頻加深對語言暴力的了解，通過心理實驗體驗語言暴力的威力，通過沉思回想談談實施語言暴力時的感受，通過小組討論找出減少語言暴力的方法，通過觀看視頻學習溝通小技巧， 最后記錄本校心理咨詢室公眾號名稱，周末與父母共同學習溝通技巧。 教學環節與活動
一、話題導入
以兩句與溝通相關的名言導入班會主題：“即使是一個十分孤僻的人也需要溝通。”“高品質的溝通，從心開始。”
二、故事講述
以青蛙的故事引出語言暴力的概念：有一群青蛙舉辦了一場攀爬
比賽，比賽的終點是一個非常高的鐵塔塔頂，（翻頁）一大群青蛙圍著鐵塔看比賽，邊看便議論。有的說：“這可能嗎！肯定到不了塔頂！”“它們絕不可能成功的，塔太高了！”（翻頁）聽到這些，一只接一只的青蛙受影響了，累壞了，退出了比賽。但是，有一只青蛙卻還在越爬越高，沒有一點兒要放棄的意思，成為惟一一個到達塔頂的勝利者。（翻頁）蝴蝶飛過去采訪那個勝利者，問：“你成功的秘訣是什么呢？”，卻發現這只青蛙竟然是個聾子。
師：聽完這個故事，同學們有什么感受呢？ 生：…
師： 也就是說，別人的話語的確對我們有一定的影響。可見，語言的力量是強大而且是無形的。語言能夠浸到每個人的內心，積極的語言多了，就化成一種養分滋潤心靈；但是消極的語言多了，就會慢慢凝結成一把刀，一點點的挫傷我們的心靈。在生活中，我們有時會有意或無意地說出一些消極的話語，其實這些話語就會成為一種語言暴力。同學們知道怎樣的話語是語言暴力嗎？觀看視頻,了解“什么是語言暴力”，齊讀語言暴力的概念。
三、情感體驗
進行心理實驗，體驗語言暴力的威力。由一名學生代表用微型投影儀在講臺上做示范。
1. 同學們拿出一張白紙，畫一個人形輪廓，這個人的名字叫“小明”。
2. 說一說別人傷害過自己情感的話語有哪些。同學每說一句，就把畫的一部分弄皺。
3. 同學們談談現在的小明有什么感受? （生：變皺了，變成一團紙團。）
4. 可以說些什么話來幫助小明呢？同學每說一句鼓勵的話語，就把小明的畫像撫平一點。（師：在聽到同學們說的暖心話語之后，小明終于變回來了。現在的小明和最初的小明是一樣的嗎？對，現在的小明即使被撫平了，但是身上還有很多褶皺，其實這些褶皺就像被傷害過的心靈中那一道道的傷痕，暖心的話語也難以使受傷的心靈愈合。而這正是語言暴力的強大殺傷力）
四、沉思回想
同學們閉上眼睛，伴隨著輕音樂回想：那些年我們說的的傷害同
學的話語…
五、方法分享
1. 小組討論：如何在溝通過程中減少、避免語言暴力。小組長用便利貼做好記錄
2. 各組派代表分享解決方法，將討論的結果粘貼到小黑板的溝通小技巧區域，便于課后繼續學習。
3. 教師分享四個溝通小技巧，全班請齊讀，班主任將小技巧粘貼到小黑板。
4. 觀看原創視頻《如何讓溝通變得更EASY》學習四個小技巧的具體操作：
1) 描述觀察而不是妄加評論—取材于男生宿舍生活的溝通問題 2) 表達感受而不是指責他人—取材于女生宿舍生活的溝通問題 3) 表達需求而不是沉默不語—取材于課堂學習小組的溝通問題 4) 提出請求而不是命令對方—取材于班干部管理的溝通問題 六、智慧提升
記錄學校心理工作室的微信公眾號，布置周末德育作業：與父母一起學習更多的溝通技巧。 教學資源
1. 教學課件
2. 網絡視頻，自制視頻 3. 背景音樂
4. 微型教學投影儀 教學評價
1. 主題突出，從學生實際情況出發，具有真實性和及時性； 2. 形式多樣，學生參與度高
3. 層次鮮明，故事講述能激發學生的興趣；第一個視頻的觀看 加深學生對“語言暴力”的了解；心理游戲的開展，讓全班學生參與并真實地體驗語言暴力的威力；閉上眼睛，伴隨輕音樂回想自己說過的傷害同學的話語，反思自己對別人造成的傷害；小組合作討論，尋求解決方法；教師分享方法，觀看視頻，學習溝通技巧，達到班會課的目的；將各組討論的結果，以及教師分享的溝通技巧貼于小黑板，能將課堂內容延伸到課外；記錄心理公眾號，布置周末德育作業，與父母一起學習溝通技巧，將“溝通”主題進行拓展延伸。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
