視頻簡介：
視頻標簽：四川省中小學班主任
所屬欄目：初中主題班會課
視頻課題：2021年四川省中小學班主任基本功展示主題班會課《賡續父輩血脈 書寫家書大愛》瀘州
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2021年四川省中小學班主任基本功展示主題班會課《賡續父輩血脈 書寫家書大愛》鄧亞楠-瀘州市第七中學校—主題班會（視頻）
“賡續父輩血脈，抒寫家書大愛”
主題班會教學設計
一、背景分析
學情分析：“青春的底色是愛國”。教育部《中小學德育工作指南》指出:初中學段德育目標是教育和引導學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，認同中國文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神。七年級學生熱情、積極，依賴父母卻又有一定的叛逆情緒；有良好的學習習慣和生活習慣，但集體意識薄弱，社會責任感有待強，我希望通過此次班會,讓學生能夠深刻感受到父輩為了今天幸福生活所付出的努力和犧牲，激發學生的愛國之情和增強社會責任感。
主題解析：在中國傳統文化中，“家國天下”的情懷深入每一個中國人的骨髓血脈，家風家教也成為了中華文化的重要內容。以家書為載體，通過時間順序（革命戰爭中的父輩和當下的父輩）和由特殊到整體的順序（耳熟能詳的父輩榜樣到身邊的父輩），讓學生感受到父輩的深遠影響：大愛無私，是因為父輩的付出和奉獻才有后輩美好的生活。學生通過這次主題班會的開展，也要自覺擔負起青春使命，“吾輩當自強”，勇接來自父輩的接力棒，勇挑重擔，為后輩創造更美好的生活而努力。
二、班會目標
1.認知目標：通過誦讀紅色家書、書寫家書、歌曲演唱等多種活動讓學生感受到父輩深遠的愛和影響，獲得愛國思想的認知。
2.情感目標：通過他人事跡和自身經歷分享，讓學生明白“吾輩當自強，捍衛盛世繁華”的道理，激發愛國熱情。
3.行為目標：通過班會活動，讓學生深知歲月靜好的背后，都是父輩一手拼搏下來的，認識到應該自覺擔負起青春使命，用行動來證明青春誓言，揮灑青春豪情。
三、班會準備
學生準備：1.準備有關陳覺、趙云霄家書的所有資料：背景、照片、家書內容等。
2.完成“吾輩當自強”壯志卡。
3.歌曲表演《少年》
教師準備：1.制作多媒體課件；
2.有關陳陸的視頻資料；
3.收集星夢10班家長寫給孩子的家書；
4.視頻《我和父輩》；
四、設計思路
根據學情分析，緊扣“愛黨愛國愛社會主義”這一主題，整個班會課分為四個環節。以家書為線索，從討論革命戰爭中的父輩、和平盛世的父輩、身邊的父輩再談到吾輩當自強，增強學生的民族自豪感和使命感。圍繞此話題，主要作了以下設計：
第一部分 紅色家書抒大愛：父輩尋真知，吾輩當堅守
1.討論心目中的家書。對于新時代青少年來說，家書在他們心目中有不同的定義，以此為鋪墊，讓學生用自己的方式書寫家書，塑造良好家風。體現班會的時代性。
2.誦讀父輩紅色家書。回首過去，通過紅色家書讓學生領略革命戰爭中的父輩，以小家讓大愛，增強民族自豪感。體現班會的德育性。
第二部分 別樣家書表決心：父輩顯大愛，吾輩當奉獻
1.認識盛世中的父輩。通過感動中國人物陳陸英雄事跡的分享，學生認識到歲月靜好的背后是一群英雄在為我們負重前行。通過視頻分享，學生感受到陳陸父親的大愛，以及陳陸作為父輩對自己的兒子的影響，這是優秀家風傳承的典型表現。體現班會的層次性。
2.書寫小金倫的家書。通過幫助小金倫給父親寫家書，增強學生的共情能力，培養學生的社會責任感。增強班會的共情力。
第三部分 溫情家書訴真心：父輩顯忠厚，吾輩當學習
1.談談身邊的父輩。通過小組討論自己的父輩，讓學生認識到自己的父輩可能普通，但都在崗位上發光發熱，為祖國奉獻自己的一份力量。體現班會的真實性。
2.讀父輩寫給自己的家書。讓學生安靜閱讀父輩寫給子女的信，讓老師代替父輩讀寫給子女的信，讓學生感受到父母的愛以及對他們的期望。增強班會的感染性。
第四部分 祖國家書擔使命：父輩顯擔當，吾輩當自強
1.品習總書記寫給青少年的家書。通過視頻展示家書，讓學生明白自己的使命與擔當，吾輩當自強。體現班會的時代性。
2.書寫青春壯志豪言。通過填寫壯志卡，歌曲表演，宣誓等活動，增強學生的社會責任感，將班會推向高潮。從而增強班會的有效性。
五、班會過程
環節一：利用熱點話題，談話引入
老師：孩子們，最近電影院上映了兩部特別棒的電影《我和我的父輩》和《長津湖》，請問大家有沒有看過？（學生回答）
老師：這兩部電影中都展現了一個相同的物品，不管是為航天奉獻一生的父母寫給孩子的詩，還是伍氏兄弟在戰場上給家鄉父母寫的信，其實他們都是家書的一種表達方式。孩子們，在你們的心目中家書是什么樣的？（學生各抒己見）
老師：看來，大家對家書有不同的看法。的確，時代的不同，家書也有了不同的定義。“烽火連三月，家書抵萬金”，100年前，我們的父輩用鮮血和生命寫成的家書，是傳承紅色基因的寶貴精神財富。不管是夏明翰“砍頭不要緊，只要主義真”的錚錚誓言，或是史硯芬為革命不怕犧牲的頑強意志，還是趙一曼為國捐軀的堅定信念，都在印證著父輩的奮斗軌跡。
設計意圖：通過抓住最近熱點開展討論，引出班會線索——家書，提高學生參與的積極性，為后面的活動做鋪墊。
環節二 革命戰爭中的父輩
紅色家書抒大義：父輩尋真知，吾輩當堅守
老師：今天，我邀請了三位同學來分享他們印象深刻的紅色家書。下面，我將舞臺交給他們，有請劉俊杰為大家介紹他們選擇的紅色家書，大家掌聲歡迎！
學生1：90多年前，一對革命伉儷，用最寶貴的青春、愛情、生命，捍衛了至死不渝的真理。他叫陳覺，她叫趙云霄。1925年春，陳覺加入中國共產黨。這年秋天，他受黨組織選派赴蘇聯留學。而趙云霄也在同一年入黨，同一年赴蘇留學。在波羅的海，他們結為
伉儷。1927年夫妻倆回國馳援革命。由于叛徒出賣，懷有身孕的趙云霄被國民黨逮捕。1個月后，陳覺也被捕，雙雙被押于長沙陸軍監獄。父親賄賂官員，大力營救，國民黨松了口，說只要寫脫黨聲明，就釋放。陳覺斷然拒絕。他愧對父母恩情，但“寧為玉碎卻不為瓦全”。21歲的他，在長沙岳麓山穿石坡英勇就義。犧牲前4天，給妻子寫下刑場絕筆。
有請夏云智來我們誦讀這封家書.
學生2：云！誰無父母，誰無兒女，誰無情人！我們正是為了救助全中國人民的父母和妻兒，所以犧牲了自己的一切。我們雖然是死了，但我們的遺志自有未死的同志來完成。大丈夫不成功便成仁，死又何憾!
學生1：趙云霄因懷有身孕，刑期推遲5個月。1929年，趙云霄為孩子喂完最后一次奶，在長沙從容赴死，年僅23歲。臨刑前她給自己的愛女同樣留下了一封催人淚下的家書。下面，有請曾秋月為我們誦讀這封家書。
學生3：
小寶貝，我很明白地告訴你，你的父母是共產黨員，且到俄國讀過書。希望你長大時好好讀書，且要知道你的父母是怎樣死的。我的啟明，我的寶寶，你的母親姓趙，你可記著，你的母親是在二十三歲上死的。小寶寶，望你好好長大成人，且好好讀書，才不辜負你父母的期望。
老師：感謝三位同學的分享。我想采訪兩位誦讀家書的同學，在你誦讀的過程中，你印象最深刻的是哪句話？（學生回答）
老師：說得不錯。那么聽了家書的同學，你們從這兩封家書中讀到了什么精神？（學生各抒己見）
老師：的確，哪一個共產黨員不是媽媽心愛的孩子，哪一個革命者不是妻子鐘愛的丈夫，丈夫摯愛的妻子，但為了中華民族的千秋大業，為了民族獨立、人民解放，他們毫不猶豫地將小家讓位于大愛，表現出大無畏的英雄氣概和崇高的自我犧牲精神，他們的英名必將和那些歷經烽火歲月洗禮的家書一起，永遠被人銘記。
設計意圖：通過紅色家書的分享，讓學生感受到父輩深沉的愛，這是上下求索的決心，也是舍小家為大家的情義，家書感染著每位同學，愛國之情在他們心中生根發芽。
節三：和平盛世的父輩
別樣家書表決心：父輩顯大愛，吾輩當奉獻
老師：百年前的父輩為我們披荊斬棘，只為這盛世繁華。百年后的父輩也在用他們的方式，告訴我們責任與擔當的意義。有這樣一位英雄，他和我們的父母年齡相仿，有一個幸福美滿的家庭，可是，就在他36歲這年，他為了百姓付出了自己的生命。去年夏天，安徽廬江縣遇洪災，陳陸帶領廬江縣消防救援大隊轉移群眾2665人。就要看到勝利的曙光，可突發意外，年僅36歲的陳陸犧牲。出發前，他的父親用微信的方式告訴他要堅守崗位，他做到了，卻再也沒有回來了。下面，請欣賞短片，一起感受陳陸一家的家國情懷。
（播放視頻）
老師：孩子們，看了視頻之后你最大的感受是什么？（學生各抒己見）
老師：說得真好！還沒好好地聽爸爸講英雄叔叔們的故事，年僅4歲的小金倫便永遠失去了父親，這對他來說是多么沉重的打擊�。‖F在，請你幫幫小金倫，替他給父親寫一封家書。（讓學生書寫家書并站在臺上分享）
老師：感謝大家的分享，我相信，在父輩的影響下，未來的小金倫也會擔負起使命，報效祖國！
設計意圖：通過分享發生在最近的關于陳陸的事跡，讓學生感受到父輩對后輩的深遠影響，激發學生的社會責任感。
環節四：身邊的父輩
溫情家書訴真心：父輩顯忠厚，吾輩當學習
老師：我們身邊，也有這樣一群閃閃發光的父輩。或許，他們沒有驚天動地的感人事跡，但他們也在自己平凡的崗位上發光發熱；或許，他們沒有面臨家國的選擇，但他們依舊不忘初心，砥礪前行！這是網友們對自己父輩的評價。下面，請在小班內分享“我的父輩”，談談你的父輩。
范例：
我的父母親是一名職工教育人和一名小學教師，他們為我們國家的教育事業奉獻青春，我們父母親是全世界最勤勞最節儉的人，為我們的國家作出了巨大的貢獻！
我的母親是在農貿市場經營著一個售賣蔬菜的攤位，一干就是大半輩子，從20多歲到現在50多歲，她說讓大家吃上新鮮、安全的蔬菜就是為我們祖國做貢獻。
小組討論“我的父輩”，分享生活中和父輩之間的故事，談論父輩對他們的影響。
請學生分享“我的父輩”，感悟父輩精神。
老師：趙云霄、陳覺的紅色家書訴說著救國救民的雄心壯志，陳陸父親的留言提醒著我們保家衛國的決心勇氣，而今天我們的父輩也帶來了自己的家書，請從抽屜里面拿出來閱讀。
學生品父輩寫給自己的家書。
老師：很遺憾，今天我們的父輩不能親臨現場來為你們讀這一封深情家書。不過沒關系，我是你們的老師，也是你們的父輩，現在讓我來替你們的父輩給你們讀這一封家書。
老師隨機抽選幾封家書深情朗讀。
設計意圖：通過身邊的經歷分享，鼓勵學生抓住身邊父輩的閃光點，受他們的影響而不斷完善自我，再通過家長寫給孩子的寄語，深受感動，鼓勵他們奮力前行，拼搏青春。
環節四：祖國家書擔使命：父輩顯擔當，吾輩當自強！
老師：我和我的父輩，輝映著中國人從艱難奮斗走向自信自強的偉大征途。有了以身作則、傳播精神火種的“父輩”，才有光明未來的我們！銘記他們的精神，接力棒已交給吾輩，我們定當不負韶華，砥礪前行！
下面請欣賞短片《我的父輩》，一起聆聽習總書記寫給我們青少年的“家書”。
老師：總書記說：“建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，是一場接力跑，我們要一棒接著一棒跑下去，每一代人都要為下一代人跑出一個好成績。 ”身為祖國接班人的我們，這句話鼓舞斗志、振奮人心。為了后輩更加美好的明天，我們也應勇擔青春使命，自覺肩負起時代責任。下面，請大家一起填寫“壯志卡”，揮灑我們的青春豪情，寫下我們的壯志豪言！（播放音樂《少年》）
格式：祖國繁榮昌盛，吾輩必當__________________（發奮學習/鍛煉身體/完善自我...）
請黨放心，強國有我！
學生寫完之后，按順序到墻上貼好自己的壯志卡，老師請3-4名大聲念出自己的卡片，其他同學回到自己位置，邊拍手邊唱歌曲《少年》
老師：請黨放心，強國有我！吾輩將不負今日，向著星辰大海不斷前行！下面，請全體同學起立，和我一起高呼：
歲月不老，青春不朽，生逢即時，責任在肩！
愿以吾輩之青春，護衛這盛世之中華！
愿以吾輩之青春，護衛這盛世之中華！
設計意圖：從父輩的示范到當代青年的自我反省，讓學生學會勇挑重擔，擔負起青春使命，傳承中華文化艱苦奮斗的精神。
六、
班會后延伸教育活動
班會活動之后，請學生回一封家書給自己的父親，向父母表明自己努力為青春事業奮斗的決心，進一步增強學生的責任感。
七、班會反思
“人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。”通過這節班會活動，學生增強了愛國熱情，自覺擔當青春使命。這節班會課，細品溫情，揮灑豪情，有值得肯定的地方，當然，也有值得改進的地方。
（一）活動環節設計層層遞進，學生感受到了一場較有效的德育班會。
通過時間順序和由特殊到整體的順序，娓娓道來，用家書的方式歌頌了父輩的偉大和我們的使命擔當，所有活動都緊扣主題，教育意義深刻，讓學生自然地接受了一場愛國主題教育活動，達到了教育目標。
（二）活動設計和活動目標符合學生學情，學生參與度較高。
整堂課重視學情分析，充分體現“以學生為主體”的教育教學理念，班會課上全班同學積極參與各項活動，形式豐富多樣，突出了學生的主體地位，鍛煉了學生各方面的能力，給他們留下了難忘的記憶。培養了學生的愛黨愛國情感認同，以家書為線索，歌頌我們的父輩，讓七年級的學生感受到責任和擔當的重量。
（三）活動方式多樣，且效果較好。
本節主題班會構思有創意，形式多樣，內容緊扣主題，教育意義深刻，達到了教學目標，并能夠與學生思想實際有機結合，針對性強。同學們發言、誦讀家書、歌曲表演、宣誓，有表情有激情，總體效果較好。
當然，我認為班會前可以有更充分的準備，渲染情感，課堂的自然生成會處理得更加
得當，以加強班會教育效果。未來的班主任工作，我會積極利用好班會的德育性，為了學生全面發展而努力。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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