視頻標(biāo)簽：電和磁

所屬欄目：小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：教科版科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元第一課電和磁-浙江

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

教科版科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元第一課電和磁-浙江省 - 麗水

《電和磁》教學(xué)設(shè)計(jì)  
 教科版六年級(jí)上冊第三單元第一課
 
（一） 教材分析 
本課先用一段話告訴學(xué)生，科學(xué)家奧斯特在1820年做了一個(gè)很有意義的實(shí)驗(yàn)。他發(fā)現(xiàn)了什么呢？書中沒有說出來，這是為引起學(xué)生興趣，自己來做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。 
第一部分：通電導(dǎo)線和指南針。 
學(xué)生學(xué)過的磁鐵的知識(shí)、簡單電路的知識(shí)是本課和本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以這部分開始讓學(xué)生組裝電路，回憶電流在電路中流過的路線、指南針指南北的性質(zhì)。通電導(dǎo)線使指南針磁針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，教科書分為兩個(gè)步驟進(jìn)行。先用小燈泡電路中的長導(dǎo)線做實(shí)驗(yàn)，再用去掉了小燈泡的電路（短路狀態(tài)）中的長導(dǎo)線做實(shí)驗(yàn)。第一步是正常的電路，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不會(huì)很顯著，但可以讓學(xué)生自主地多探索會(huì)兒。第二步用的是短路大電流，現(xiàn)象非常明顯，但只能在老師帶領(lǐng)下做一兩次。這樣安排注重的不是只讓學(xué)生看到現(xiàn)象而是經(jīng)歷探究的過程。學(xué)生在第一步探究中有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)更多相關(guān)的現(xiàn)象，把前后兩種不同的實(shí)驗(yàn)方法作比較，能初步意識(shí)到電流大小對(duì)磁力大小的影響。把非正常短路電路作為特例處理也是恰當(dāng)?shù)摹０褜?dǎo)線拉直放在指南針上方與磁針指向一致，接通電流，磁針偏轉(zhuǎn)，電流越大，偏轉(zhuǎn)的角度越大。斷開電流，磁針復(fù)位。 
教科書要求分析觀察到的現(xiàn)象。要引導(dǎo)學(xué)生從多角度來思考，最后歸納出只 能是電流產(chǎn)生了磁性。 第二部分：通電線圈和指南針 
教科書插圖呈現(xiàn)了做線圈的方法。在手指上繞線圈，線圈大小能套在一般大小的指南針盒上，大約要繞10圈，用一節(jié)電池效果已經(jīng)不錯(cuò)。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中試一試，會(huì)發(fā)現(xiàn)把線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。本課電生磁的實(shí)驗(yàn)，先用小燈泡電路做，再用短路電路做，最后繞線圈做，三個(gè)實(shí)驗(yàn)形成了一個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)——增大電流、增加圈數(shù)可以增加磁力的結(jié)構(gòu)。 
（二） 學(xué)情分析 
在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手 操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合 小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 
學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已研究過簡單的磁現(xiàn)象，知道了磁鐵的磁性能使放入磁場的 磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；而且在四年級(jí)下冊《電》主題單元的學(xué)習(xí)，對(duì)點(diǎn)亮小燈泡的實(shí)驗(yàn) 有一定的認(rèn)識(shí)。 （三）設(shè)計(jì)思路 
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路主要是展現(xiàn)兩條主線：一條主線是“重演”科學(xué)史上著名的發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的過程--“奧斯特”實(shí)驗(yàn)。另一條主線是探究電流與小磁針偏轉(zhuǎn)角度大小的關(guān)系。通過課前預(yù)熱，借助學(xué)生已有的知識(shí)水平提出“奧斯特”實(shí)驗(yàn)，再引導(dǎo)學(xué)生自主探究該實(shí)驗(yàn)，得出電磁之間的關(guān)系。在得出電磁之間關(guān)系后，提供材料放手讓學(xué)生自主探究電流和磁力之間的關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。小組實(shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生有序匯報(bào)及評(píng)價(jià)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 （四）教學(xué)目標(biāo) 【科學(xué)概念】  電流可以產(chǎn)生磁性。  【過程與方法】 
做通電直導(dǎo)線和通電線圈使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，能夠通過分析建立解釋。  【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 
體驗(yàn)科學(xué)史上發(fā)現(xiàn)電產(chǎn)生磁的過程。意識(shí)到留意觀察、善于思考品質(zhì)的重要。  （五）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 
 教學(xué)重點(diǎn)：通電后的導(dǎo)線能使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；電流可以產(chǎn)生磁性。  教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)通電導(dǎo)線使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的現(xiàn)象通過分析做出解釋。 （六）教學(xué)準(zhǔn)備 
每小組準(zhǔn)備：電池、電池盒、小電泡、燈座、導(dǎo)線（其中一根較長）、指南針、任務(wù)單、白紙條等。   
 
                    
             
                    
                             
（七）教學(xué)流程 
【課前預(yù)熱導(dǎo)入】 
開始上課之前讓我們先預(yù)熱一下吧 （PPT：小磁針，展示材料盒）。老師這里有：磁鐵、塑料勺、鐵片、木塊、鐵質(zhì)鉤碼等物品，請同學(xué)們從中選出靠近小磁針會(huì)使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的材料。（小組演示并做解釋） 
【板書】 
 
思考：有沒有別的辦法了呢？ 
1820年，在一次偶然的情況下，丹麥科學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)電和磁的秘密。你們想知道這個(gè)秘密是什么嗎？今天我們就一起來重現(xiàn)歷史上那個(gè)偉大的時(shí)刻。  
【探究奧斯特實(shí)驗(yàn)】 
1. 奧斯特當(dāng)年正在用一個(gè)簡單的電路做實(shí)驗(yàn)。請材料員取出老師準(zhǔn)備的材料。 
2. 當(dāng)時(shí)在奧斯特的實(shí)驗(yàn)桌上放著指南針。當(dāng)指南針靜止后，當(dāng)接通了電源的導(dǎo)線靠近它時(shí)，奧斯特突然看到一個(gè)現(xiàn)象„„你們想試一試嗎？  
3. 學(xué)生活動(dòng)  
4. 有什么發(fā)現(xiàn)？對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)你們有什么解釋？  5. 觀察并記錄，完成任務(wù)單。（PPT：溫馨提示） 
【探究奧斯特實(shí)驗(yàn)匯報(bào)演示】兩小組演示實(shí)驗(yàn)，并說出他們對(duì)現(xiàn)象的解釋。 小結(jié)、板書： 
 
磁力 
接 通 
偏 轉(zhuǎn) 
斷 開 
復(fù) 位 
電 路 
鐵 
 
                    
             
                    
                             
得出結(jié)論：電流產(chǎn)生磁力 
思考：在剛剛的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)磁針偏轉(zhuǎn)的角度并不是很大，那么我們有哪些辦法可以讓磁針的偏轉(zhuǎn)角度變得更大呢？ 
【探究使小磁針偏轉(zhuǎn)角度增大的方法】 
1. 學(xué)生利用所給材料，用盡可能多的辦法使偏轉(zhuǎn)角度增大 
2. 學(xué)生探究活動(dòng)，觀察記錄，把最先想到的辦法寫在白紙條上，貼在小黑板上，并填好記錄單。 
3. 匯報(bào)（每個(gè)小組都匯報(bào)）： 
我們小組選擇的方法是：制造短路的辦法，使電流增大，從而使偏轉(zhuǎn)角度變大„„ 
我們小組匯報(bào)完畢，歡迎其他小組補(bǔ)充評(píng)價(jià)。 
操作員演示如何制作線圈，全體學(xué)生學(xué)習(xí)線圈的制作„„ 4. 交流匯報(bào)完畢 
5.各小組再利用所有的材料，用更多的方法使小磁針偏轉(zhuǎn)角度變大。將別的小組的方法驗(yàn)證一遍。 
【小結(jié)】 
同學(xué)們用了短路、串聯(lián)電池、制作通電線圈的方法增大電路中的電流，
從而使小磁針的偏轉(zhuǎn)方向變得更大。     【板書】  
電流產(chǎn)生磁力 電流越大 磁力越強(qiáng)

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿半姾痛拧逼渲械膯蝹�(gè)詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級(jí)等文字”。本視頻標(biāo)題為“教科版科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元第一課電和磁-浙江”，所屬分類為“小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“教科版科學(xué)六年級(jí)上冊第三單元第一課電和磁-浙江”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----