聯系本站客服加+微信號15139388181 或QQ：9899267 |
視頻標簽：放大鏡下的晶體
所屬欄目：小學科學優質課視頻
視頻課題：教科版小學科學六年級下冊《放大鏡下的晶體》重慶市沙坪壩
本視頻配套資料的教學設計、課件 /課堂實錄及教案下載可聯本站系客服
教科版小學科學六年級下冊《放大鏡下的晶體》重慶市沙坪壩區紅糟房小學
放大鏡下的晶體
胡婧怡
科學概念：
一些固體物質的內部有一定的結構，如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規則的幾何外形，這就是晶體。 過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。 2、用圖記錄觀察結果。 3、自制食鹽等晶體。 情感、態度、價值觀：
1、激發了解和探索晶體世界秘密的興趣。 2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。 【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。 【教學難點】制作晶體。 課前活動：（2分鐘）
師：同學們，世界是美麗多彩的，除了我們看到的大千世界，還有一些微小的世界。今天，我們就用放大鏡一起來觀察微小世界，探尋他們的秘密。（PPT—兩幅圖，先出示放大鏡下的圖片，再出示事物）一、這是放大鏡下，我們每天都要使用到的物品，你們知道是什么嗎？下面揭曉正確答案：1.
恭喜你，答對了！2.其實這就是我們每天要佩戴的紅領巾，在放大鏡下奇妙嗎？
師：是呀，放大鏡下的世界就是這么奇妙！ 引入
師：上課，起立，同學們好！
師：放大鏡下的世界這么奇妙，孩子們想觀察嗎？ 生：想。 探究新課
探究活動一：（12分鐘）
師：下面我們從身邊的食鹽、白糖、味精入手，去觀察他們的精彩世界！
（1）師：出示：食鹽、白糖、味精PPT。（1分鐘） 在小組內認真觀察：（PPT）手指大屏幕：
1.首先，用肉眼觀察：食鹽、白糖和味精顆粒的結構，并將觀察到的物質顆粒結構用文字或畫圖的形式記錄在導學單中。
2.再用放大鏡觀察：并將觀察到的顆粒結構畫在導學單中。 3.最后比較：同種物質的顆粒形狀是否大致一樣。 出示導學單：
師：同學們，在完成導學單時注意，將觀察到的物質結構特征填寫在相應的表格中。（回到ppt）明白了嗎？ 生：明白了。
師：現在開始觀察吧！
（2）學生觀察活動，師巡視。（6分鐘）
師：請同學們把你們觀察到的這些物質顆粒結構與大家分享一下。
（3）學生匯報（3分鐘） 預設1:正方形
生：我們用放大鏡觀察到的食鹽顆粒是正方形的。 師：他們觀察到的是正方形你們同意嗎？ 生：不同意。 師：那你來說說。
生：正方形那只是我們看到的一個面，實際上它是一個立方體，是一個立體圖形。
師：這個小組說得非常正確，掌聲送給他！ 預設2:不規則
生：我們小組用放大鏡觀察到食鹽是不規則的。
師：他們小組觀察到的是不規則的，你們觀察到的和他們一樣嗎？ 生：不一樣！
師：那就把你們觀察到的拿上來給大家瞧瞧吧！ 生：我們觀察到的是規則的幾何圖形。
師：你們現在明白了嗎？同學們，你們覺得他們說得好不好，來點掌聲吧！（學生交流得很好的，讓他們把平板拿上去，
給大家看看！）
師：正如剛才同學們所說，大致是正方體的？ 師：其他小組還有不同意見或補充？
師：通過我們在放大鏡下觀察食鹽、味精、白糖，我們發現，它們都是顆粒狀的固體，同種物質的顆粒形狀大致一樣，是規則的、立體的幾何外形，像這樣有規則的、立體幾何外形的固體物質叫做晶體。 （4）總結概念：（1分鐘）
師：因此，我們把像食鹽、白糖、味精的顆粒一樣，都有規則幾何外形的固體物質叫做晶體。（PPT）（板書：規則、幾何、固體）
師：這就是我們今天要學習的內容：放大鏡下的晶體。（揭題）
（5）應用（2分鐘）
師：通過剛才的觀察,同學們已經知道了放大鏡下的食鹽、白糖、味精的美麗世界。大自然中的晶體是千姿百態的，我們一起來欣賞一下。（ppt）有的是立方體，有的是柱狀體，有的像金字塔，有的像一簇簇的針…… 2.探究活動二：制作晶體
師：這些美麗的礦物晶體，你知道是怎樣產生的嗎？我們怎樣才能得到晶體呢？ 生：知道或不知道。
師：下面，我們就來探究怎樣制作晶體？回憶一下，四年級學習中，怎樣將濃鹽水中的食鹽晶體分離出來？ （1）小組討論：（PPT）
1. 怎樣將濃鹽水中的食鹽晶體分離出來？ 2.制作這種晶體需要用到哪些實驗材料？ 生：匯報：
1.將蒸發皿放在三腳架上用酒精燈上加熱。 將溶液滴在鐵片上用酒精燈加熱蒸發。 （教師導學語言： （1）玻璃片引導鐵片 生：說到器材中玻璃片時，
教師引導：玻璃片做實驗是在自然情況下蒸發，但是玻璃片可以拿來加熱嗎？ 生：不可以。 師：為什么呢？
生：因為玻璃片受熱不均勻，容易炸裂。 師：那你們有更好的方法嗎？
生：我們將玻璃片換成鐵勺，這樣就安全了。 師：你們想得真周到，謝謝你們。 （2）酒精燈引導酒精燈的正確使用方法 師：使用酒精燈時，要注意哪些方面呢？
生：點火：由下往上；用酒精燈火焰的外焰加熱；用酒精燈
燈帽蓋滅火焰。
（3）實驗中應該注意些什么？
生：實驗過程中注意安全，小心燙手，不要用手去觸摸加熱后的鐵勺。
師：再冷卻一會兒，用放大鏡觀察你們制出的食鹽晶體，并畫在導學單的相應位置。）
師：請每個小組的材料員領取材料。 （2）生：學生實驗，教師巡視。 生：學生拿平板上臺展示，匯報導學單。
師：同學們，這次觀察食鹽晶體，與剛才觀察有什么新的發現呢？(單晶、多晶圖片同時播放)。（1.這是你的思考，我們再聽聽其他小組的意見。2.孩子，注意我們要像這個小組仔細看清楚觀察要求，是同種物質作比較，相信你們下一次一定會看清楚要求，你們的發現一定會更正確。3.孩子，我們把導學單放上面，平板放下面）
生：之前觀察的是：一顆一顆的，現在觀察的是，幾顆連在一起的，是一片一片的。 師：為什么不一樣呢？
師：就像你們說的那樣沒有溶解在水中的食鹽，一顆一顆規則的，我們稱為單晶，溶解于水后的食鹽，蒸發后是幾顆幾顆結合在一起，就形成了多晶。原因是：蒸發后結晶太快！ 師：下面我們來看看，生活中的食鹽晶體是怎么形成的。
（PPT：海水曬鹽的圖片）。 拓展活動（1）
師：孩子們見過海水曬鹽嗎？ 生：沒有。
師：我們生活中也有類似于這樣的現象，請同學們看大屏幕。（視頻：運動出汗結晶的圖片）
師：探究：運動后大量出汗，為什么衣服上會出現白色的痕跡呢?
生：小組討論、匯報。
師：運動后大量出汗，使人體的礦物質、蛋白質等流失，我們要補充淡鹽水，加強營養，這樣我們的身體才會更加健康！ 師：通過學習，我們已經了解了晶體的知識，其實自然界中有的晶體從溶液中產生，有的晶體是在一定壓強和溫度條件下形成，請看（圖片）！ 生：觀看。
師：大自然中還有很多晶體的形成現象，你們課后去發現，探究吧！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
