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視頻課題：廣東省第十二屆小學數學教師說課比賽視頻_哪個隊的成績更好（課例）
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廣東省第十二屆小學數學教師說課比賽視頻_哪個隊的成績更好
哪個隊的成績更好
2024年5月9日 上午 0:33
41分鐘 29秒
關鍵詞
成績 女生 男生 平均數 人數 表格 年級 老師 總分 數學 黑板 整體水平 數據整體
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說話人 1 00:00
同學們好起過。剛才我說我們今天上課的內容跟這個一分鐘投籃比賽有點關系，學校要舉行運動會，其中一個項目就是一分鐘投了比賽，六年級有兩支隊伍想看嗎？好，給你們看。一只是女生隊成績怎么樣？挺好的，還有一只是有什么話想說呢？
說話人 2 00:59
男生為了成績沒有女生最好。
說話人 1 01:02
現在去我看不到了，你們看一看女生隊有幾個人來說，對嗎？對。拉齊嗎？后期是嗎？咋少了一個，對吧？不是，本來的人數應該是一樣的。因為有一個人在臨相場前訓練的時候不小心受傷了，所以他沒辦法參加這個比賽。那現在就是女生隊友 5 個人，男生隊友 4 個人，人數不一樣。那請同學們幫忙，你們能不能幫忙比一比這兩個隊哪個隊成績更好呢？你想怎么比呢？先今天的思考一下，我看大家已經有同學舉手了，有想法了，對吧？好，請你說。
說話人 2 02:16
用嗯每個隊的總成績來比較。嗯，有想法，你總成績用女生對最高的成績和男生對最高的成績比較。
說話人 1 02:44
比最高你能接受嗎啊？男生你能接受嗎？不是你們兩個最高的，你們只有一個最高的，是吧？不公平，對吧？所以你們不接受，那比總分。剛才這個同學說的比總分接受不接受？男生接受不接受？哈哈哈，男生們都在希望你們說他們笑什么？男生接不接受，女生不接受。
說話人 2 03:25
少了一個人。
說話人 1 03:28
現在男生你們覺得嗎？在他的情節下，男生少了一個人，語種分，你們現在能接受不接受的？現在不接受了，是吧？那怎么辦？去見一個女生去給。
說話人 2 03:50
乙平均數，我還期待了一個詞。
說話人 1 03:54
一個什么數，是吧？還有想說的嗎？那剛才同學們有幾個觀點，也就是說要比最高分，我們不太能接觸，對吧？比總分也不能接受，人數不相等，對不對？那這個女同學提出來了，說比一個平均數，也就是一個數，是不是？我是，那他提同學們，我發現你們的數學感覺很好。
說話人 1 04:28
哎，你們就想到了要用一個數來表示男生會的成績和女生隊的成績，然后比那個數就可以了，是這意思嗎？是不是？哇？你們把這個問題分解，那現在我們要解決的問題是不是我們就要找到這一個數？到底用哪個數來代表一個對的成績呢？我們先討論一下，看用哪個數代表你女生對的成績好不好？女士優先，可以接受嗎？好，請看任務一。
說話人 1 05:36
能看懂任務一些干什么嗎？那干啥。
說話人 2 05:46
寫出這個數，簡要說明理由。
說話人 1 05:50
這個數要能干嘛？這個數是干嘛的？解決這個數是干什么的？
說話人 2 06:00
代表每個月的成績。
說話人 1 06:05
代表哪個隊的成績？現在是我們要寫那棵樹來代表誰的成績，女生對整個隊的成績明白了嗎？確認嗎？好，開始同學們從抽屜里面把學習單拿出來完成任務。一、為了方便你們研究，導致把統計圖也畫出來了。好，現在開始你們需要多久完成錄屏？
說話人 1 06:47
給你們兩分鐘時間，當天有什么好？請安靜，請看我剛才老師收集到看到了同學們的那個選擇的那個數，有這幾種情況，12、19、87，還有不一樣的嗎？都是這幾個，對吧？好，那我們分別請蘇 12 的同學來說，你為什么選 12 來代表整個女生隊的成績。剛才我看到有 12 單的專業說您說。
說話人 1 10:18
去這里去做，這是第一項買，因為 12 最高，這是你選 12 的理由，還有補充嗎？沒有。那誰來說說選10。誰選的10？為什么選10？你說。
說話人 2 10:39
因為他們的投籃數跟10。
說話人 1 10:43
差不多，都跟他差不多。好，差不多，都和 10 差不多，是吧？
說話人 1 11:01
我看到還有選比較多的同學選 9 的，我們先聽聽 8 跟 7 的。選 7 的同學來說一說為什么你選7？沒有人選 7 嗎？好，你說。
說話人 2 11:22
因為 7 的數量最少。
說話人 1 11:24
嗯，留的最少。剛才還有選 8 的，你說。
說話人 2 11:35
因為大多數女生的成績都在 7- 8 之間。
說話人 1 11:44
我看到有人笑了。那這個大多數女生的成績在 7- 8 之間，接受嗎？是不是在秦樂華這邊？你要不要改一下？那我把它去掉可以不可以嗎？好久了，好多人選久了。剛才我看到那男生，你說。
說話人 2 12:16
因為 9 比較平均。
說話人 1 12:19
嗯，你是怎么知道 9 比較。
說話人 2 12:20
平均的？用。
說話人 1 12:25
總乘積除以人數怎么算？
說話人 2 12:29
9+11+99+12+8 we are three two。
說話人 1 12:45
這里總成計算出來。
說話人 2 12:47
是9，總成一是。
說話人 1 12:51
45，除以5，算出來等于九九。你們看得懂他這種說法嗎？看到我們同學一起來說說這個算出來的是什么呀？這個四種是什么呀？是總數是吧？那 5 是什么呀？嗯，那剛才那個同學他用總數除以 5 這個人數他是想干什么？我，你們都收到了平均，是吧？也就是把總數在平均分成了 5 份，這樣子會得到什么？平均每個人都投了多少，對不對？他得到了平均每個人都投了 9 個，也就是選 9 的這個同學，選 9 的理由就是每個人都可以變成就是這樣嗎？
說話人 1 14:35
還有沒有同學也是選 9 的，也是這個理由，但不是用這一個總數除以人數的這種方法得到。那你這他你過來是在頭像操作的，是吧？大家一起看一看他在頭上干什么？
說話人 1 15:25
你們能看懂他的意思嗎？他把 12 這件事件怎么分兩個給誰？這個時候這里變成了幾個？然后他又質量又是干什么了？這里變成了，這里還有沒有那12？這里還有幾個？九個，也是九個。這個同學通過這樣的方法。也讓每個人都變成了9，你看是不是得變？晚上送給他，晚上通過在圖上操作，也讓每個人都變成了九好。還有沒有誰也是選酒來代表女生隊的成績？但理由不是因為每個人都可以變成酒，而是別的理由。你說。
說話人 2 16:51
9 和其他幾個數都接，嗯，九十就可以變成這幾個數的近似序，接近似序就是接近 9 的這幾個數。
說話人 1 17:12
9，其他的這是他的理由，還有嗎？你說，然后也就是說這里面有兩個9，是吧？只有 9 是有兩個人，其他都沒有。好，謝謝。你去做名利日久還有要補充的嗎？好，沒有了，來，現在請同學們看黑板�，F在有人選12，有人選10，有人選9，有人選7，來代表整個女生隊的成績，他們也各自陳述了他們的理由。那現在這些數當中到底選哪一個數來代表整個女生的一個成績更合適呢？請同學們小組交流 30 分鐘，為什么？而且你認為不合適的又為什么不合適呢？
說話人 1 18:59
看來有結論的是吧？請安靜。來，誰來說說你覺得哪些是不合適的？你可以到這里來說，我這里還有一個小工具，這里相當于是一條線，你可以把那個數貼在這個上面來，然后幫助你來說明。如果需要的話，好好，那男生。
說話人 2 19:40
你來。
說話人 2 19:52
小說名詞啊。 1012 不合適，因為他是最高數，男生最高數 11 對男生來說很不公平。
說話人 1 20:13
去比的問題，我們先討論的問題是用 12 來代表整個女生隊的成績，你們覺得合不合適？主播短視頻。
說話人 2 20:27
不好是因為其他人的成績并不貼近12。誰有誰到12？只有你到了12，只有一個人到了12，對吧？所以能不能接受12？
說話人 1 20:45
謝謝。那我把 12 劃掉了，因為它太高了，這個詞用的真好，它太高，所以我把它劃掉。還有你這。
說話人 2 21:05
因為 7 它太小了，我覺得不合適，因為 7 它太小了，只有 8 跟它接近都不接近。
說話人 1 21:33
開心，能不能去掉了？為什么好也不行，那 10 呢？跟 9 呢？正在推這 9 跟10，你們選哪個？九九。為什么你們覺得 9: 10 好，你來？
說話人 2 22:05
因為整個平均 69 歲，平均的每個人都 9 個。
說話人 1 22:17
所以你選9，對吧？有沒有人幫 10 辯護一下？這么快投錢了？因為 9 平均，所以不選，只選 9 不選10。那我把 10 劃掉了，能不能給你們看一下 10 在哪個位置？如果是 10 的話，是這樣可以嗎？
說話人 1 23:01
那選 9 的還有兩個理由，一個是因為它有兩個9，還有一個是因為它每個都可以變成9，那你覺得哪個理由更合適呢？你說你們覺得好，謝謝你制作，那不是因為他個數多，而是因為他每個人都可以變成酒，是吧？我們剛才通過了幾種方法找到了這個酒的兩個都，這里不，不要，對不對？還有就是因為每個人都可以變成酒，有這樣子的來離的，也有算的，對不對？那這一種移的方法，如果我們給它取個名字的話可以叫什么？平移�？磥砟愕臄祵W圖形成一個學得很好。是的，是從哪里移過？移到哪里？好的，好，一會也就從多的移到少的。那我們把它起個名字叫一，我直接給他起個名字，看你能接受好不好？一多可以嗎？可以從多的 1 到少的，這樣每個人都變成9，所以我們找到了用誰來代表女生隊的成績。
說話人 1 24:52
9，我們用 9 來代表女生隊的成績，沒問題了啊。好，那我想再問問你們，剛才我們通過一多不少核算的方法找到了，每個人都會變成9，所以用 9 來代表預設隊的成績。那這個酒和表格當中的這兩個酒，它們的意思一樣嗎？哪里不一樣？同桌交流下水請安靜。哪些同學們來說，最后那男生心里，對。
說話人 2 26:14
因為九十有兩個周的人是不是成績？但是一個 9 是這個9。
說話人 1 26:37
你找個人來幫你接一下。
說話人 2 26:45
那兩個 9 是一個人投的數和那個 9 是這五個人平均投的數。
說話人 1 26:57
他又補充他剛才說的意思是什么？女生split。
說話人 2 27:12
那個酒是疑過的酒，然后劉子涵和張思思這個酒是沒有疑過。
說話人 1 27:20
的，就是他們自己的。對，他剛才說的一過的酒你們知道是什么意思嗎？什么意思？也就這個酒是我們移動過后得到的酒，或者是我們通過這樣的計算得到的酒，這個酒代表的是誰？整個隊伍的他跟哪些人有關系？哇？特別圓，你看他跟每個人都有關系，而這里面的酒是誰的？我們 1/ 3 和劉紫檀的跟誰有關系？是跟他們自己有關系，所以是不一樣的。同學們，剛才我們找到了用酒來代表女生隊的成績，現在還有沒有疑問呢？沒有了。那接下來我們要干嗎？是的，要關注男生，對的，對吧？好，那到底有哪個數代表男士？對的成績呢？請你們在學習班上完成任務，這個是干嘛的？
說話人 1 30:52
請安靜。很抱歉，每次請問你們看我的時候，請看我，對吧？我們來看一看黑板上有兩位同學的回答。先來看這一個，能看懂嗎？看得清楚嗎？他第一步算出來的是什么？你說他打籃球的總數。嗯，然后再用總數除以整數。為什么除以 4 不除五了？
說話人 2 31:30
因為男生隊只有 4 個人，對。
說話人 1 31:34
嗎？非常好，語言很簡潔，道理很清晰這一種，還有一個同學是用這種方法來，能看懂嗎？從這里移了兩個給到他，然后從 11 這里移了一個給到他，然后他這里還畫了一個長長的過來，能看明白嗎？我就是把這一個移給誰了？對了，這一列，那這里有幾個啦？這里有幾個啊？九個，這里有幾個？九個這里有幾個？ 5 個不也讓每個人都變成了九九，所以你們都用酒來代表男生這個成績，對吧？還有不一樣的嗎？我剛才沒看到，我后看到大家意見高度統一，都用了這種方法，或者是這種方法得到了九好，那我就奇怪了，這個表格當中一個酒都沒有誒，為什么也可以用酒來代表難受罪的成績呢？
說話人 1 33:28
好，請看鏡。有節課的嗎？誰來說好？你們回答，我們自己說。
說話人 2 33:43
因為他們能算出，而是他們全部投籃的總數，再除以人數，就等于他們每個人平均投了多少個，我們就可以求出 11 + 11 + 8 + 6 = 36 的，再除以他們的人數上 6/ 4 = 9 的，給大家同步了一下。
說話人 1 34:16
看法。我們的問題是你們在表格當中一個酒都沒有，對吧？沒一個人打出來酒，但是為什么可以用酒來代表他們整個隊的成績？你說？
說話人 2 34:34
因為 9 最接近 11 和8。
說話人 1 34:43
那 6 輪繞翡翠，因為我們這個 9 歲每個人都可以，就是可以讓每個人都變成 9 個，所有的大家都認可了 9 來代表整個男生隊的成績，對吧？但是表格當中沒有9，那就不用救，沒用就沒用，也就是說表格當中有沒有救？有沒有關系？沒有。這個酒是怎么來的？一多不少來的不只是剛才很多同學在說是平均算出來的，對不對？所以表格當中的 9 有沒有 9 要不要緊？也可以算出來，對吧？還有沒有了？好，那我們回顧一下當時的學習過程。剛才我們為了比男生會跟女生會哪個隊的成績更好，就想到了要用一個數來代表一個組的成績。后來就找到了，因為女生對每個人都會變成9，所以用 9 代表女生對的成績。后來男生對了也是每個人都可以用酒變成酒，所以也是用酒來代表男生對的成績�，F在你們知道誰手機更好，一樣聽說，對吧？那你們知道這個酒叫什么數嗎？右邊數有的同學剛才都已經知道了。沒錯，這個 9 就叫做平均數。生活之中像這樣用平均數來代表一個組的成績的情況還有很多，而成績又可以說明一個組的水平，你像這一個 9 說明的是女生隊的什么水平？投來水平，對吧？一分鐘投來的整體水平，所以我們就說平均數可以代表一組數據的整體水平。
說話人 1 37:22
能理解這句話， 300500 塊，我們一起讀一讀平均數，對齊平月受難代表藝術數據的整體水平。你覺得正確化當中哪個詞特別重要？就是 1: 6，那當然特別重要，這個還有嗎？
說話人 2 37:49
數據整體，因為他是整個隊的。
說話人 1 37:58
平均數。
說話人 2 38:01
都是一個人數據。
說話人 1 38:16
一組數據。水印是發現有一個什么揭白，這個水平是某個人的水平，還是一組的，所以我們要叫做整體水平。那你說你該怎么講。
說話人 2 38:45
戰役水平？
說話人 1 38:48
我們想到一塊去了，整體水平很重要，還有異步數據啊。同學們回顧一下我們剛才的學習過程，我們通過去對比兩個組的兩個隊的成績去想到要找一個數代表一個組的成績，對吧？后來我們在找的過程當中就認識了什么數？平均數，現在跟你去說是不是有點感覺啦？有沒有？那我們繼續通過解決幾個問題來更深刻的感受，比如說，好吧？好，還記得那個受傷的隊員嗎？還記得他如果很想對，然后那個六年級的遴選的老師想了解一下這一個受傷隊員，他叫陳麗。這個成立一分鐘投籃的水，你們覺得會怎么辦？他現在也給不了。
說話人 1 40:04
再測一下，他真受傷啊。那么快就放棄，到了找人在一起。
說話人 2 40:15
翻找他以前的成績。
說話人 2 40:32
也可以跟他們一樣平均。
說話人 2 40:41
是不是沒有？
說話人 2 40:52
看他頭皮是把它的成績變為98，當他以前最早的成績，這樣子可能會更加準確。
說話人 1 41:26
可不可以？就是哪怕。
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