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視頻標簽：主動參與
所屬欄目：心理健康優質課視頻
視頻課題：二年級心理健康教育《主動參與》長春
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二年級心理健康教育《主動參與》長春吉大附中實驗小學
幫助阿bug加入游戲
課型 心理
課時
1課時
教 學 目 標 1.學生能以正面的態度主動要求加入活動或尋求他人陪伴。 2.學生能夠正面響應想加入游戲的同學的邀請。
重點 學生學習主動參與和接納他人 難點 學生認識“孤立”行為是錯誤的
教法 學法 1、講授法 2、多媒體教學法 3、角色扮演法 4、自主探究法 教具 學具
1.PPT 2.Kimochis玩偶和情緒精靈 3.相關玩具 4.任務卡
教 學 流 程
二次備課
一、導入
師：今天的心理課，老師帶來了我們熟悉的小伙伴——阿bug。上節課，同學們仔細看，阿bug今天和平常有什么不同的地方呢？
生：翅膀收起來了。
師：這代表阿bug是什么樣的情緒呢？ 生：害羞、害怕。
師：上次課，同學們學習了如何幫助阿bug克服害怕，勇敢的飛行，那么最近阿bug又發生了什么故事呢？我們來看一個視頻。
（播放視頻）
師：視頻里，阿bug發生了什么事？ 生：大家玩游戲，沒帶阿bug一起。 阿bug想要加入，不知道怎么開口。 師：那么，阿bug會是什么樣的情緒呢？ 生：生氣，難過。
師：老師找一名同學來給大家揭曉答案。
長 春 吉 大 附 中 力 旺 實 驗 小 學
UNITED EXPERIMENTAL SCHOOL OF AHSJU AND LIVON
團隊凝聚智慧 行動熔鑄夢想
（選一名同學抽出阿bug袋子里的情緒精靈） 生：是“被忽略”的情緒精靈。
師：阿bug喜歡和朋友一起游戲，但是他很膽小，經常會感到害羞和害怕，所以不敢向他人要求加入游戲。如果你們也曾因為害羞和害怕而不敢告訴你的同學們你想加入游戲，請舉手示意老師。
（學生舉手）
師： 其實老師也和阿bug一樣，也會感到被忽略，心里很難受。那么，同學們想不想幫助阿bug，讓他也能加入游戲游戲呢？
生：想。
師：今天，我們就來學習如何幫助阿bug加入游戲。 二、溝通技巧：阿bug如何加入游戲
師：“孤單的阿bug”想要變成“游戲中的阿bug”，同學們也有過被忽略的經歷，那么現在請同學們結合你們的做法，小組討論如何幫助阿bug加入到游戲中。
（學生小組討論）
具體步驟：1.叫出游戲者的名字
2.溝通點點點（在游戲者沒有聽到的情況下） 3.等待對方與自己眼神接觸
4.阿bug微笑問道：“請問我可以加入游戲嗎？” 5.引導游戲者回答：“當然可以。” 6.阿bug回答：“謝謝你們！”
師：那個小組能夠匯報一下你們的討論結果呢？
生：叫出對方名字、輕拍肩膀、眼神接觸、微笑及禮貌提出希望加入游戲。
師：大家說的已經很全面了，我們來看一下視頻，看看阿bug究竟是怎么做的。
師：那么，剛才阿bug提出想要加入的時候，小甲又是怎么回答的呢？（教師手持阿bug隨機問同學）
師：請問我可以加入游戲嗎？
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生：可以/當然可以。
師：非常好，同學們都給出了小甲的答案，小甲是怎么做的？ 生：接受阿bug。
師：當我們想要加入游戲時，我們可以跟同學們提出想要加入游戲，同樣的，當我們在游戲的時候，也要向同學們伸出友誼之手，歡迎他們加入游戲。
三、情景表演：學生練習主動加入游戲
師:同學們已經探討得出了幫助阿bug加入游戲的辦法，那么，你們想像阿bug一樣學習勇敢的加入游戲嗎？
生：想。
師：下面，老師就要同學們布置小任務，情景模擬，每個小組桌面上有一個任務袋，里面有一個阿bug的卡片，還有你們小組要扮演的情景介紹，每個小組的同學輪轉扮演阿bug，其他同學扮演正在游戲的小A、小B和小C，看看大家都能不能幫助阿bug解決他的困難。
（小組討論結束后，每個小組到教師前方進行角色扮演。） 四、聯系實際：小挑戰
小Mickey來到新班級已經有一段時間了，Mickey很少和同學說話，別的同學下課一起玩耍的時候，她總是遠遠地看著，想要加入卻又不敢。一天，Mickey在位子上解一道數學題，想了又想還是做不出來。同桌Winnie數學很好，總是拿班級里的第一名，Mickey很想向Winnie請教，可是在心理掙扎了很久，卻幾次欲言又止沒有問出口。
師：你有過Mickey類似的經歷嗎？ 生：有。
師：如果你碰到類似的經歷如何解決？老師找同學到前面來表演。
（老師扮演winnie，學生扮演Mickey）
師：每個人都需要朋友的陪伴，主動要求加入到其他人的游戲
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中，就像我們打開心靈的窗戶，陽光就能照進來，打開心扉，你就會感受到來自朋友的溫暖！
五、課后任務：練習主動加入游戲
師：通過這節課的學習，希望在接下來的兩周，同學們能夠主動申請加入其他人的小組里，并在下次課的時候告訴老師，你是否像阿bug一樣，成功的加入了他人的游戲。這節課就到這里，下課！
生：老師再見！ 師：同學們再見！
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
