視頻標(biāo)簽：龍的傳人

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)說(shuō)課視頻

視頻課題：人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第5課《龍的傳人》說(shuō)課視頻說(shuō)課稿_湖北省 - 宜昌市

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《龍的傳人》說(shuō)課稿
尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家好！
我是三小的音樂(lè)教師____。今天我說(shuō)課的題目是人音2011課標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)第五課贊美的心，唱歌課《龍的傳人》。我準(zhǔn)備從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)情分析，教學(xué)策略，為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。
【教材分析】
20年前，龍的傳人這首歌曲曾在中國(guó)廣為流傳，作者和原唱都是臺(tái)灣省的音樂(lè)人，這首歌的歌詞具有豐富的內(nèi)涵，形象鮮明，富有想象力，感情從較為深沉含蓄轉(zhuǎn)為振臂疾呼，富有歷史感和號(hào)召力。曲調(diào)和旋律采用了自然小調(diào)式，結(jié)構(gòu)為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，音域僅五度，級(jí)進(jìn)為主，易于傳唱，同時(shí)采用了復(fù)沓回環(huán)的手法，既精當(dāng)洗練，又給人無(wú)比眷戀之感，恰如其分地表達(dá)了人民渴望回歸統(tǒng)一的感情趨向。
【教學(xué)目標(biāo)】
 1、親切自然背唱《龍的傳人》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)與祝福之情。
 2、在互助合作的音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參音樂(lè)活動(dòng)及團(tuán)隊(duì)精神。 
【教學(xué)重點(diǎn)】
    有情感的演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
    發(fā)展學(xué)生想象力，把學(xué)生對(duì)龍的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷。
【學(xué)情分析】
六年級(jí)的學(xué)生現(xiàn)在一般都十一、二歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解能力更加豐富，對(duì)抽象事物思考也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念和自己的審美趨向，而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與。《龍的傳人》這首歌歌曲結(jié)構(gòu)為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，音域僅五度，級(jí)進(jìn)為主，歌曲難度不大。適合六年級(jí)學(xué)生演唱，符合學(xué)生的聲音特點(diǎn)和心理特征，學(xué)生也能從簡(jiǎn)單的旋律中去體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情。
【教法】
為了讓學(xué)生更加直接形象地了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生收到最好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好地掌握和感受音樂(lè)的作用，我采用了一下的教學(xué)方法

1. 情景導(dǎo)入法
2. 律動(dòng)、游戲互動(dòng)法
3. 對(duì)比聆聽(tīng)法
4. 情感教學(xué)法
5. 接龍傳唱法

【學(xué)法】
根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過(guò)先學(xué)后教，采用“聽(tīng)”“唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒。
學(xué)法指導(dǎo)分析

1. 參與——體驗(yàn)法
2. 對(duì)比聆聽(tīng)法
3. 情感體驗(yàn)法

【教學(xué)過(guò)程】

1. 導(dǎo)入

播放PPT圖片，通過(guò)介紹龍文化以及與龍有關(guān)的民俗活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)們的積極性。
2.通過(guò)學(xué)生觀看劃龍舟，模仿劃龍舟的動(dòng)作，感受龍文化的精神并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
3．聆聽(tīng)李建復(fù)版《龍的傳人》，了解歌曲創(chuàng)作背景及龍的傳人的寓意。
4．聆聽(tīng)張明敏版《龍的傳人》，同過(guò)他的演唱感受歌曲表達(dá)的愛(ài)國(guó)情感。
5．聆聽(tīng)教材版《龍的傳人》
 （1）朗讀歌詞，熟悉節(jié)奏。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。
 （2）感受歌曲，劃分樂(lè)段。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲、老師的指揮手勢(shì)對(duì)比來(lái)劃分樂(lè)段。
（3）分析樂(lè)句，唱準(zhǔn)旋律。
（4）師生接龍唱記憶歌詞。
（5）有感情完整地演唱歌曲。
6．實(shí)踐活動(dòng)
聆聽(tīng)王力宏重新演繹的《龍的傳人》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律更青春活潑、更貼近時(shí)代。
 
 

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