視頻標簽：情系江淮,鳳陽花鼓

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視頻課題：蘇少課標版五年級下冊第六單元情系江淮鳳陽花鼓-貴州

教學設計、課堂實錄及教案：蘇少課標版五年級下冊第六單元 情系江淮鳳陽花鼓-貴州省 - 遵義

教學內容： 
《鳳陽花鼓》 
備課 
時間： 
2017-3-5 
課時安排： 
1 
授課班級： 
五年級 
個人教學復備 
教學目標 
1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。 
2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現歌曲，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。 
 
教學 重難點 
能夠用連貫的聲音演唱歌詞部分，尤其是能夠唱好一字多音處；用富有彈性的聲音演唱歌曲的襯詞部分。舞蹈表演部分積極大膽，自然流暢 。    
 
教學準備 
 
鋼琴、課件、鳳陽花鼓、打擊樂器等。 
 
教學環節 教學過程 
個人教學
復備 
               一、目標呈現   
（一）組織教學，導入新課。 1、出示《鳳陽花鼓》舞蹈視頻。 
2、導入新課，揭示課題《鳳陽花鼓》。 
3、介紹鳳陽花鼓。鳳陽花鼓：又稱雙條鼓、打花鼓、花鼓小鑼，是安徽地區一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術，流行于明清時期，最初表現形式為姑嫂二人，一人擊鼓，一人擊鑼，口唱小調。音樂凄婉，令人神醉，內容多是訴說家室流離之苦。2006年鳳陽花鼓入選國家非物質文化遺產。 
  （設計意圖：以舞蹈視頻的形式進入課堂激發學生的興趣。運用多媒體課件，使學生初步了解鳳陽花鼓的歷史。） （二）目標呈現 
1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格，在相互合作的學習過程中，感受安徽地方風格的音樂和文化。 
2、能夠用圓潤而富有彈性的聲音演唱歌曲，并通過表演、伴奏等形式共同表現歌曲，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。 
 
 
                    
             
                    
                                                                      
二、互助學習   
（三）學習歌曲。 1、聆聽歌曲范唱。 
   教師有感情地范唱歌曲。設問：這首歌的速度和情緒怎樣？ 
 （設計意圖：通過教師的范唱，以加深學生對歌曲的理解。） 
2、用模唱的方法學習歌曲的歌詞部分。 
（1）教師提問：鼓敲擊會發出什么樣的聲音？ （2）用“咚”模唱歌曲的歌詞部分。 （3）師唱簡譜，生用“咚’模唱。 （4）師彈琴，生唱簡譜。 
  （設計意圖：通過模唱歌曲，用正確的發聲狀態歌唱，為學唱做好鋪墊。） 
3、填唱歌詞，解決歌曲中的難點。 （1）跟著鋼琴，慢速地填唱歌詞。 （2）解決歌曲的難點部分。 
  難點部分先學唱歌譜，再填入歌詞演唱。 （3）用原速演唱歌詞部分。 
（4）合著伴奏演唱歌曲，學生唱歌詞部分，教師唱襯詞部分。 
 （設計意圖：由慢速到原速逐步學唱歌詞部分，降低了學唱的難度。歌曲的難點部分先學唱歌譜，在唱準歌譜的基礎上再填上歌詞。） 
4、學生學唱襯詞部分。 
（1）學生跟琴學唱襯詞部分。 （2）加入力度處理襯詞部分。 
（3）提醒學生們值得注意的地方，如這首歌曲屬于中國民族五聲調式，演唱時注意唱得連貫圓潤，具有中國韻味。連線較多，因此連線部分唱得要連貫。附點八分音符的地方唱得輕巧有彈性。 
 （設計意圖：襯詞部分是這首歌曲比較有特點的地方，進行了強、弱的力度處理，使襯詞部分活潑、有趣。） 5、學生合著伴奏完整地演唱歌曲。 
6、聽一聽歌曲錄音是怎么唱的，并學一學。 
（四）互助學習 當當小老師相互指導一下，指出唱得不好的地方教一教，并相互背一背歌詞。 （五）表演歌曲。 
1、《鳳陽花鼓》歌舞表演。 
（1）觀看老師為《鳳陽花鼓》伴舞，了解舞蹈的基本動作。 （2）指導學生跳幾個簡單的《鳳陽花鼓》舞蹈動作。 
 
                    
             
                    
                                      
三、效果檢測   四、小結拓展        （3）請部分學生上臺舞蹈，其余學生站起來學手上舞蹈動作和唱歌。 
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。 
（1）簡單介紹打擊樂器的名稱及演奏方法。 （2）編配打擊節奏為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。 （3）請部分學生上臺表演。其余學生唱歌。 3、用歌、舞、奏的形式完整地表現歌曲。 
 （設計意圖：通過表演讓學生體驗鳳陽花鼓獨特的表演風格。通過編創與活動，能夠運用表演、打擊樂器伴奏等多種形式共同完成歌曲的表現，表達出歌曲歡快愉悅的情緒。） （六）小結拓展。 
剛剛同學們的表現非常棒！令老師很是感動。安徽鳳陽是著名的花鼓之鄉。鳳陽花鼓產生于明朝初期，是根植于鳳陽民間的戲曲藝術瑰寶，有鳳陽“一絕”和“東方芭蕾”之美稱，并入選首批國家級非物質文化遺產名錄。 除此之外，安徽省還有很多民間戲曲劇種如：黃梅戲、徽劇青陽腔、洪山戲等等。今天的作業就是同學們回家后在網上搜索了解一下安徽地方的音樂和文化，并且回來之后和其他同學相互交流學習。希望同學們今后把我們國家的優秀音樂文化傳承和發揚光大好嗎? 
板書 設計      
 
布置作業 
在網上搜索了解一下安徽地方風格的音樂和文化。 
 
教學反思 
一、本次執教的班級是借班上課，對于學生歌唱、識譜情況不了解，因此課前應準備多種方案，課上根據學生的具體情況靈活處理。 
二、在不熟悉學生的情況下，師生互動需注重調動學生參與音樂活動的積極性。

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