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視頻標簽：小狗圓舞曲
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：北京市海淀區小學音樂研討觀摩課錄像視頻《小狗圓舞曲片段》康琳
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北京市海淀區小學音樂研討觀摩課錄像視頻《小狗圓舞曲片段》康琳
欣賞課《小狗圓舞曲》片段點評
孩子對音樂很敏銳！——讓孩子不受束縛、限定的去體會音樂。
一般而言，欣賞教學中，教師往往容易把自己對音樂的理解加給學生，或在欣賞前已經給學生設定了具體的情境或表現內容。聽一個音樂，教師讓學生去回答、去聯想，學生回答的越準確、越美妙、越富于詩意教師越高興！而好的音樂是不能用語言準確描述、是不能被語言代替的。學生說的越美妙、越準確、越富于詩意的回答卻有可能是不恰當的、不符合作者意圖的。而這樣的方式，在久而久之的教學中，學生越來越會順著老師的意思走，卻可能離音樂的本質越來越遠。
其實孩子對音樂真的非常的敏銳。對音響、對音樂基本表達的認識，往往是很恰當的，甚至撲捉到一些細微的東西。
人大附中實驗小學康琳老師的欣賞課《小狗圓舞曲》（一年級 新教師培訓研究課）開始的片段，很好的展現了孩子對音樂的敏銳。
其中初聽后，教師問學生：這段音樂感受到了什么樣的情緒？
第一個男生是這樣回答的：我發現這個音樂是很歡快的。我還發現這個音樂有重音，開始有重有輕。……，旋律非常快、非常快，超過了八分音符，好像到了十六分音符。
回答的既有情緒，還有力度、速度、音符等產生這樣情緒的原因。
包括后面其他學生的回答。孩子們的思想非常廣闊，他們的感受非常準確，他們的認識更多指向音樂本體。
可以想象：如果開始就先告訴學生這是一個小動物，并引導學生判斷是小狗。很難想象學生還會有這樣自由的感受。
（請看錄像——《小狗圓舞曲》開始部分片段）
……。
不要在感受音樂前給孩子設定更多的限制，不要給孩子音樂思想上更多的束縛，讓孩子盡情的去體會音樂本身帶給他們的美好感受！
空可入。自為空，方可浸。
借用一句禪意的話結束我的點評——以空融有，直了心性。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
