視頻標簽：秋夜將曉出籬門,迎涼有感

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視頻課題：部編版五年級下冊古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》_煙臺

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部編版五年級下冊古詩三首《秋夜將曉出籬門迎涼有感》_煙臺

部編本五四學制小學語文五年級下冊
——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》
              
一、教學目標
1.認識“仞、岳”等5個生字，讀準多音字“裳”，會寫“仞、岳”等6個字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。
3.能說出詩句的意思和它們所表達的情感。
二、教學重難點
重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《從軍行》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。能夠說出詩句的意思，結合朝代背景體會詩人表達的情感。
難點：對詩人所處社會背景的了解，來促進對古詩情感表達的理解。
三、教學方法
1、自主朗讀古詩，在讀準字音、讀通詩句的基礎上，借助注釋大致了解詩意。
2、結合朗讀想象畫面，體會詩人表達的感情，有感情地朗讀古詩。
3、設置課前任務單，布置任務，查找和朝代背景以及重大歷史事件。
四、課時安排
1課時
五、教學過程
（一）談話導入
“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。中國人歷來都把天下的興亡與自身的榮辱結合在一起。這節(jié)課，我們再次走近愛國詩人陸游、杜甫，走進他們的心靈，感受他們的情懷。
（二）讀詩解題
1.自讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《聞官軍收河南河北》，結合詞句認讀和理解“仞、岳、薊、涕、襄”5個生字，讀準多音字“裳”。在此基礎上，將兩首詩讀正確、讀通順、讀出節(jié)奏。
2.再讀詩題，你獲得了哪些信息？
《秋夜將曉出籬門迎涼有感》：“秋夜將曉”告訴我們寫這首詩的時間，“出籬門”告訴我們寫這首詩的地點，“迎涼有感”寫作者想到了什么。作者是南宋愛國詩人陸游。
《聞官軍收河南河北》：“聞”是聽，“官軍”指的是朝廷的軍隊，“河南河北”指的是黃河的南北兩岸，是叛軍盤踞的地方。作者是被稱為“詩圣”的唐朝詩人杜甫。
知道了題目的意思，如何讀出題目的停頓呢？
（三）理解詩意
自讀，結合注釋理解詩意，然后交流。
重點提示《聞官軍收河南河北》中古今義差別大的詞語：“衣裳”指的是衣服，在古代指兩類，上為衣，下為裳；“妻子”指妻子和孩子；“青春”指春天。
（四）對比悟情
1.讀兩首古詩，你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方嗎？   都寫到了“淚”。
2.詩中的“淚”是誰人之淚？為何而流？詩人表達的情感是一樣的嗎？品讀體會。
3.學習《秋夜將曉出籬門迎涼有感》
（1）本詩中的“淚”是誰的淚？為何而流淚？詩人內心什么感受？（悲國之情）
（2）詩的前兩行還寫到了黃河和華山，僅僅是寫山河的壯美嗎？
麗的河山，如今都被金人占去，這一切怎不令人悲痛嘆息？寫出了悲國之情。
（3）詩人只是在寫遺民之悲、國家之悲嗎？在失望與希望之中沉浮掙扎的，還有誰？（悲己）
教師相機補充：陸游是南宋著名的愛國詩人。他一生都主張抗擊金兵，卻屢遭貶斥，后回到了故鄉(xiāng)山陰。詩人作此詩時，中原地區(qū)已淪陷多年。但他人在山陰，心卻向往著中原地區(qū)的大好河山，也惦念著中原地區(qū)的人民，盼望朝廷能夠盡快收復中原，實現(xiàn)統(tǒng)一。遺民“南望”的每一天，也是陸游苦苦“北望”的每一日。陸游一生為國奮斗，卻等不到收復中原的消息。他為國家淪喪、壯志未酬、時光虛度而憂憤，寫下來膾炙人口的《書憤》。
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。
塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。《出師》一表真名世，千載誰堪伯仲間？
（4）從這兩首詩中體會到了詩人的什么情感？（憂國憂民）
（5）學生有感情地朗讀。
4.學習《聞官軍收河南河北》。
（1）杜甫之淚，緣何而落？明明大喜，為什么會“涕淚”呢？
教師補充資料：這首詩的背后有一個重大的歷史事件“安史之亂”。“安史之亂”是中國唐代發(fā)生的一場政治叛亂，是由安祿山與史思明發(fā)動，同中央政權爭奪統(tǒng)治權的戰(zhàn)爭，也是唐朝由盛而衰的轉折點，讓原本繁華安定的國家變得岌岌可危，也使無數(shù)受苦受難的百姓背井離鄉(xiāng)，逃離了家園。杜甫也離開洛陽，夜宿曉行，趕往華州任所。所經(jīng)之處，哀鴻遍野，民不聊生。正如他在《秦州雜詩二十首（其一）》中所言：
滿目悲生事，因人作遠游。
遲回度隴怯，浩蕩及關愁。
水落魚龍夜，山空寫鼠秋。
西征問烽火，必折此淹留。
師生合作朗讀理解，體會到正是因為作者經(jīng)過了太多苦難，所以初聞喜訊，悲喜交集，禁不住“涕淚滿衣裳”。（喜極而泣）
（2）從哪里還可以讀出詩人的喜悅？用自己的話說說畫面和感受。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。——欣喜若狂
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。——放歌縱酒
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。——歸心似箭
（3）從這些詩句中，我們可以看出杜甫的“喜欲狂”是為誰而喜為誰而狂？從中體會到作者的什么情感？（愛國愛民）
（4）有感情地朗讀。
5.這兩首詩，一首寫亡國之悲，一首寫返鄉(xiāng)之喜，詩人都擁有一顆憂國憂民的心，一份愛國愛民的情。中國歷朝歷代的讀書人均“以天下為己任，以報國為夙求”，這種強烈的家國責任感綿延千年，根植在每一代讀書人的骨子里。讓我們也把這兩首詩背下來，留在自己的記憶中。
（五）布置作業(yè)
1.“天下興亡，匹夫有責”，縱觀歷史長河中的古代愛國詩人們，他們心懷天下，創(chuàng)作出一篇篇不朽的作品，激勵著一代又一代人。課下，可以搜集更多的愛國詩詞，讀一讀，感受詩人的家國情懷。
六、板書設計
 
秋夜將曉出籬門迎涼有感          聞官軍收河南河北
陸游                         杜甫
悲             淚            喜
悲民　悲國　悲己           喜極而泣 欣喜若狂
放歌縱酒 歸心似箭
憂國憂民之心               愛國愛民之情
 

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