視頻標(biāo)簽：地形和地勢

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視頻課題：初中地理人教版八年級上冊《地形和地勢》第一課時-天津市

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中地理人教版八年級上冊地形和地勢第一課時-天津市

【教學(xué)目標(biāo)】 
知識與技能： 
1.說出我國的地形類型，地形類型的特征。 
2.說出我國主要山脈以及四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵群。 3.說出同類地形之間的比較特征。 
4.說出我國地形特點(diǎn)（以山區(qū)為例）對人類活動的影響。 
過程與方法： 
1.通過運(yùn)用中國地形圖概括我國地形的主要特征，認(rèn)識我國地形的分布，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、獲取圖片信息的能力。 2.學(xué)會用辯證的思路分析地理問題。 
情感態(tài)度與價值觀： 
增強(qiáng)對祖國”基本地形國情”的好奇心，提高學(xué)習(xí)地形的興趣，提高我國不同地形的審美情趣，增強(qiáng)熱愛祖國的情感，建立和諧的人地關(guān)系。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 
重點(diǎn)：1.我國地形的特點(diǎn)及其分布 
      2.舉例說明我國山區(qū)面積廣大對人類生產(chǎn)和生活的影響。 難點(diǎn)：運(yùn)用資料說明我國山區(qū)面積廣大對人類生產(chǎn)和生活的影響。 【教材分析】 
我國的地形嚴(yán)重影響著氣候、水文、植被、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)纫�素，因此認(rèn)識我國的地形特征，將為學(xué)習(xí)今后各章節(jié)知識奠定基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 
學(xué)生在七年級的時候?qū)W習(xí)過地圖的相關(guān)知識，知道地形的類型，具備一定的讀圖和分析圖的能力。但是，綜合分析地理問題的能力有待提高。 【教學(xué)過程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動 
設(shè)計(jì)意圖 
導(dǎo)入 
1.帶著問題朗讀課文。 
2.體會到地形對交通的影響。 
1.播放課文《我多想去看看》 
2.布置問題：文中兩位小朋友的家鄉(xiāng)分別在哪里？道路有何差別，為什么？ 從學(xué)生的學(xué)情背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生用地理的眼光看待問題，激發(fā)地理學(xué)習(xí)興趣。 
感知中國地形 觀看視頻短片 
播放短片 對我國的地形建立初步的感知 一、中國的地形分布   
 
1.山脈——縱橫交錯 
1.首先認(rèn)識中國山脈的幾種走向 2.利用膠片底圖，繪制中國山脈的分布圖 
3.概括中國山脈的分布特征 
4.認(rèn)識到山脈是中國地形的基本
1.安排學(xué)生繪圖 
2.引導(dǎo)學(xué)生思考中國山脈分布的特點(diǎn) 提高學(xué)生的圖片信息獲取能力、繪圖能力。給學(xué)生直觀的感受，更便于總結(jié)出地理特征。 
 
                    
             
                    
                            “骨架。” 
 
 
為學(xué)生提供識記中國山
脈分布的巧妙方法:“三橫三撇三捺兩豎一弧”  
2.平原3.高原4.盆地5.丘陵 
1.再次利用膠片底圖，覆蓋在中國地形分布圖上，圈畫地形區(qū)。 2.將兩張繪制好的膠片圖重疊在一起，進(jìn)一步觀察地形的分布特點(diǎn)。 1.布置問題，引導(dǎo)學(xué)生繪圖 
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理問題，提高學(xué)生總結(jié)概括地理問題的能力 
1.教會學(xué)生一種重要的
地理學(xué)習(xí)方法：圖層疊加法。 
2.進(jìn)一步提高學(xué)生的圖片信息分析能力，激發(fā)地理的學(xué)習(xí)興趣。 
 
  
 小組PK賽——三個游戲  
教師布置小組PK賽的三個游戲。   
小組活動：組長帶領(lǐng)組員，利用膠片底圖，識記“中國的地形分布。” 
 
 
游戲一：山間尋寶藏 1.學(xué)生參與游戲
一 
2.利用中國山脈底圖，進(jìn)一步掌握中國地形的分布特點(diǎn) 
3.學(xué)會用規(guī)范的地理語言描述地形與地形之間的相對位置。  1.引導(dǎo)學(xué)生參與游戲 2.為小組計(jì)分 
3.規(guī)范學(xué)生的答題語言 
1.進(jìn)一步熟記中國的地形分布 
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情 
游戲二：找鄰居 
1.學(xué)生參與游戲 2.捕捉圖中方位信息，在大腦中建立中國地形分布圖  
1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確捕捉圖文信息，積極參與游戲 2.為小組計(jì)分 
3.訓(xùn)練學(xué)生熟練使用地理方位術(shù)語 
1.提高學(xué)生的空間想象能力 
2.提高學(xué)生地理問題的分析能力 
游戲三：誰是臥底 
1.小組搶答參與游戲 
2.學(xué)生聯(lián)系已學(xué)新知，同時解讀文字信息，綜合分析地理問題。 
1.教師組織好小組間的互動學(xué)習(xí) 
2.對學(xué)生的回答及時點(diǎn)評 3.引導(dǎo)學(xué)生解讀出正確答案 
1.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 
2.提高學(xué)生綜合信息的解讀能力 
 

讀我國各類地形所占面積比例圖，提取圖中信息，并完成填空。 引導(dǎo)學(xué)生讀圖 進(jìn)一步提高學(xué)生的讀圖能力 
二、地形對人類活動的影響 
通過角色扮演進(jìn)行討論 游客組：不同意，山區(qū)易引發(fā)泥石流、洪澇災(zāi)害等自然災(zāi)害。 百姓組：不同意，特別強(qiáng)調(diào)山區(qū)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義。并且提出很多適合山區(qū)的生產(chǎn)方式。 政府組：不同意。山區(qū)交通不便利，盲目的擴(kuò)大農(nóng)家院的經(jīng)營規(guī)模，會吸引大量游客的涌入，容易造成交通困難。 
經(jīng)營者：農(nóng)家院的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價。 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)討論的情景：薊縣山區(qū)，為了進(jìn)一步提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，再砍掉一些山上的樹擴(kuò)大農(nóng)家院的經(jīng)營規(guī)模，是否合理？教師為學(xué)生提供四個角色：游客、當(dāng)?shù)匕傩铡⒄�府、�?jīng)營者。 
培養(yǎng)學(xué)生綜合分析地理問題的能力 小結(jié) 
認(rèn)識地理問題的綜合分析思路 
同學(xué)們都能夠從山區(qū)的實(shí)際地理環(huán)境出發(fā)，基于有利的發(fā)展條件找到相應(yīng)的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)；基于不利條件，找到治理措施。 認(rèn)識到揚(yáng)長避短的重要意義，開展人類活動要因地制宜。 
布置作業(yè)  
1.“特侖蘇”的專屬牧場搬到天津來是否可行？說說理由？ 
2.在空白地形圖上填寫地形區(qū)的名稱 
1.進(jìn)一步分析平原對人類活動的影響。 
2.進(jìn)一步識記中國的地形分布 

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