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視頻標簽：等高線,地形圖的判讀
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：初中地理人教版七年級上冊《等高線地形圖的判讀》
教學設計、課堂實錄及教案：初中地理人教版七年級上冊等高線地形圖的判讀
課題：等高線地形圖的判讀 課型：新授課 課時：1
教學目標： 一、知識與技能：
1、學會在等高線地圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。 2、學會閱讀和使用等高線地形圖，學會估算海拔和相對高度。 3、等高線地形圖的應用：攀巖、瀑布、河流等形成位置對應等高線地形圖特點。 二、過程與方法：
1、前情回顧：重溫山體海拔、相對高度、等高線的定義。 2、預習反饋：認識山體組成部分。
3、利用黏土，對照山體模型示意圖，制作山體模型。 4、截取山體模型、繪制等高線地形圖。
4、利用自己做出的山體模型與等高線地形圖做相關練習。 三、情感、態度、價值觀：
1.激發學生學習地理知識的興趣和強烈的求知欲。
2.引導學生主動參與課堂討論、小組合作，形成積極思考、樂于探究的學習態度。
3、通過動手制作模型，培養學生動手動腦能力，激發學習興趣。更直觀地感受所學知識。
三、教學重點：1、在等高線地形圖上識別各部位的名稱。
2、等高線的形態與地勢高低、坡度陡緩的關系。
四、教學難點：1、在等高線地形圖上識別各部位的名稱。
2、 等高線的形態與地勢高低、坡度陡緩的關系。
五、教學準備：多媒體課件、黏土、紙、筆、學案、3D山體模型flash 六、教學過程
1、視頻導入：“江山如此多嬌”。
2、前情回顧：海拔、相對高度、等高線定義。
3、預習反饋：活動一：認識山體組成部分——我點你猜
展示山體圖片，指出組成山體的各個部分，請同學根據預習成果作答。
4、活動二：制作山體模型
實驗項目： 利用黏土制作山體模型 實驗對象： 中學生(2人一組)
實驗內容：使用黏土捏出山體各個部位：陡坡、緩坡、山頂、山谷、鞍部、陡崖等山體部位。
實驗展示：請2-3個小組展示本組成果。
實驗目的：讓學生感受山體的整體面貌，為下一步制作等高線地形圖做鋪墊。
5、活動三：根據山體模型繪制等高線地形圖
（1）、利用3D山體模型，演示山體截取方法以及等高線地形圖繪制流程
（2）、以桌面為“海平面”，用刻度尺量出山體模型的“海拔高度”，
每隔相等海拔用水筆描繪出山體模型的等高線，再用線沿著等高線對山體進行水平切割。（層數最佳為3-4層）
（3）、將切割好的山體模型分層展示到白紙上，從最底層部分開始，沿黏土的切割線進行等高線繪制，繪制完后，將其取走，對其上一層進行繪制，以此類推，直到所有等高線繪制完成。按黏土的形狀繪制出等高線。每次繪等高線時兩孔對齊，據此畫出等高線地形圖。 注意事項：
（1）、橡皮泥的可塑性很強，切割時注意保持山體模型原有的形狀。
（2）、以陡崖—等高線重合處為基準繪制每層等高線，以確保繪制等高線時的精確性。
（4）、請2-3個小組展示本組成果。
（5）、對比觀察山體模型和等高線地形圖，辨別陡坡、緩坡的等高線地形圖特點。
實驗目的：學會閱讀并運用等高線圖，從而培養學生的動手能力、空間想象能力、自主探究學習能力。 6、走入實際山體
（1）、陡崖：易形成瀑布；可攀巖 （2）、山谷：可觀賞河水、小溪 七、課堂練習：學案
八、總結
板書設計： 等高線地形圖的判讀
一、山體總成部分：陡坡、緩坡、山頂、山谷、鞍部、陡崖。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
