視頻標簽：大洲和大洋

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視頻課題：初中地理人教版七年級上冊第一節《大洲和大洋》

教學設計、課堂實錄及教案：初中地理人教版七年級上冊第一節大洲和大洋

年級： 七年級 課題： 大洲和大洋 
課型： 新授 
教  材  分  析     本節內容是九年義務教育教科書人教版《地理》七年級第二章第一節的內容，本節
教材主要講述三方面的內容：世界海陸分布的特點；識別各地理事物；七大洲和四大洋。內容聯系緊密，脈絡清晰，與以往的教學大綱相比，新課程標準大大降低了難度，并且具有一定的彈性。在課本中出現了較多的地理概念和地名，是今后學習地理所具備的基礎知識，而對于剛入學的七年級的學生來說，他們所具備的地理知識很欠缺，培養他們從圖中能直接讀取地理信息，概括描述，分析比較，進而獨立說明，這是本節重要的教學任務。同時作為本章的開篇，本節內容既是對前一章地球知識的運用，又是今后學習世界地理的基礎，占有非常重要的地位。 
 學  情  分  析     學生已經學習了地球的形狀和大小、經緯網、五帶的劃分和地圖等內容，在學習過 程中已經涉及到若干本節課的內容，尤其是前幾節中出現的地球人造衛星照片、半球圖 等，使學生具備了學習本節課的基礎，利于調動學生的學習欲望，不斷提高學生的讀圖 能力和分析判斷能力�？傊�，只要加以適當的情景創設、問題引導和學法指導，就可充 分發揮學生的學習主動性和積極性。達到預期效果。由于初一的學生在小學中已學過一 部分地理知識，所以對本節課的內容并不陌生，但學生在學習方法、學習習慣、認識等 方面都存在著欠缺與不足，針對這些情況，在學習時主要利用地圖、模擬地球和學生的 參與，培養讀圖分析能力。并通過游戲的形式增強學生的興趣，加深學生對地球的各大 洲位置的印象。 
教  學  目  標 
 
知識與技能：1、說出地球表面海陸所占比例，簡要描述海陸分布特點。             2、能夠看圖辨別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽。             3、說出七大洲、四大洋的名稱、位置和輪廓。 
過程與方法:1、運用地球儀觀察并了解海陸分布比例，簡要分析海陸分布特點。           2、運用地圖指出大洲、大陸、半島、島嶼、海和洋，了解其區別。 
          3、運用世界地圖識別七大洲輪廓，指圖說出七大洲位置及分布特點。學會描
述地區位置的方法。指出各大洲之間分界線，明確各大洲范圍。 
情感態度與價值觀：增強學生學習地理的熱情。增強學生對地球的熱愛與保護之情。 
重點： 海陸所占比例及分布特點 教具：多媒體、
Flash、希沃白板、班級授課大師。 難點： 七大洲、四大洋的輪廓、位置及其分界線 關鍵： 增強學生對地球的熱愛之情 
教        學        流        程 
教  學  內  容 教師活動 學生活動 
設計意圖  新課導入：視頻導入     播放太空空間站拍攝的美麗地球視頻。  觀看視頻，談談觀看后感受。   
增強學生趣味性。     
 

一、水球？地球？ 1、地球海陸所占比例 2、地球海陸分布特點      
3、大陸、大洲、海和洋等名稱含義        
二、七大洲四大洋 
1、認識七大洲和四大洋輪廓        
2、七大洲和四大洋的位置、分界線和分布特點          
3、知識鞏固游戲  
組織學生通過小游戲以小組合作的形式了解海路所占比例和海路的分布特點。  
指導學生完成學案匹配游戲。學生學生展示所了解內容。     
組織學生自主完成七大洲和四大洋的填充活動，并展示掌握內容。    
組織學生利用學案教材合作探究認識大洲之間分界線。并展示合作結果     
組織學生進行“以貌識1、進行玩轉地球實驗活動，說出海陸所占比例及海陸分布特點。    
2、通過匹配練習，了解大陸、大洲和海等名稱的含義，小組代表上前利用Flash軟件展示小組合作結果。  
利用學案和教材，了解七大洲、四大洋輪廓和位置。      
小組合作討論各大洲面積、位置和分界線。利用“班級優化大師”軟件抽查學生上前轉動地球模型展示所掌握知識。   
迅速識別各大洲、大洋輪廓通過實驗活動，增強學生學習地理的熱情，提高從觀察地球儀中獲取信息的能力。對學生進行知識歸納的指導。利用計時軟件，增加活動緊迫感，增強趣味性。        
增強識圖能力，初步認識七大洲和四大洋。提高合作學習與交流能力。      
通過合作探究深入認識七大洲和四大洋的位置和分界。了解其分布特點。       
增強競爭意識，增強學生動手繪圖
 
     
四、課堂總結        
五、課堂練習 
人”游戲，教師時間轉動地球模型進行搶答活動。 
進行“猜猜我是誰”游戲。展示各大洲分布特點描述組織學生搶答。 “一筆成畫”指導學生在學案安畫出七大洲簡圖。  
組織學生談談通過本節課對地球的印象及情感。展示知識框架圖。   
展示二維碼指導學生掃描圖片，進入測試界面進行知識檢測。 
展示“一帶一路”路線圖提出問題。  
進行搶答，換取分數。    
運用已掌握大洲大洋的分布特點。猜測文字所描述的大洲大洋。  
根據對七大洲位置的了解，畫出七大洲簡圖。   
學生暢所欲言表達對地球的喜愛之情，并了解本節課知識框架。    
利用手機掃描二維碼，進入測試界面，進行答題。 
觀看“一帶一路”路線圖解答問題 
能力，利用小游戲加深學生對七大洲和四大洋輪廓、位置、分界線及分布特點的認識。             
增強學生對地球的熱愛之情。 梳理知識，鞏固所學內容。     
鞏固知識。    
 
                    
             
                    
                             
 
板書設計 
大洲和大洋 
一、 海陸分布特點 
   三分陸地，七分海洋。 二、七大洲、四大洋 

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