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視頻標簽：中國的民族
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：湘教版初中地理八年級上冊第一章第四節《中國的民族》湖南
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湘教版初中地理八年級上冊第一章第四節中國的民族 -湖南省- 漣源
教學目標
教學目標
一、知識與技能:
1、說出主要少數民族的分布地區。
2、舉例說出不同少數民族的風土人情。
二、過程與方法
1、教師通過布置長周期作業,培養學生查詢信息及分析、處理、歸納總結信息的能力。
2、通過小組合作展示交流,樹立團結協作能力及增強語言表達能力。
三、情感態度與價值觀:
通過展示我國少數民族風土人情,培養學生關心和尊重不同民族的傳統文化。
2學情分析
對中學生的心理研究表明,初中階段是智力發展的關鍵年齡,同時學生的觀察力、記憶力、和想象力也在迅速發展。從年齡特點上來看,初中學生好動、好奇、好表現,因此要抓住學生的這些特點,采用形象生動、形式多樣的教學方法來激發學生的學習興趣,培養學生能力,促進學生個性發展。
3重點難點
重難點:
1、我國少數民族的分布特征。
2、了解主要少數民族的風土人情。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境 明確任務
導入新課]投影展示當代幾個名藝人的照片,讓學生們猜測所在的民族,讓學生認識到:中國是一個團結統一的多民族國家(投影)。激起學生的學習興趣,走進國家,了解民族。
板書:中國的民族
[明確任務]投影本課的學習目標
活動2【導入】中國的民族
一:創設情景 明確任務
[導入新課]投影展示當代幾個名藝人的照片,讓學生們猜測所在的民族,讓學生認識到:中國是一個團結統一的多民族國家(投影)。激起學生的學習興趣,走進國家,了解民族。
板書:中國的民族
[明確任務]投影本課的學習目標
二、講授新知
播放宋祖英演唱視頻片段《愛我中華》,然后提問:欣賞美妙的歌聲同時我們獲得了信息,那么同學們知道我國由多少個民族構成的了嗎?
板書:一、五十六個民族
(一)、民族構成
1、展示我國漢族和少數民族人口數量扇形統計圖
提問:通過扇形統計圖,你看到、了解到了什么信息?(我國的民族構成為漢族約占全國總人口的91.5%,55個少數民族約占8.5%。因為這55個民族人口少,被統稱為“少數民族”。)
2.展示課件(人口在400萬以上的少數民族柱狀圖),指導學生辨認。
提問:①人口超過400萬的少數民族有幾個?是哪幾個民族?
②哪個少數民族人口數最多?
3.展示課件(人口在1萬以下的少數民族柱狀圖),指導學生辨認。
①哪個少數民族人口數最少?
總結強調:①人數最多和最少的少數民族分別是:壯族和珞巴族。
②各民族無論大小一律平等。少數民族聚集的地方實行民族區域自治。組織學生回顧省級行政區劃中的5個民族自治區名稱。
(二)、民族分布
那么,各少數民族兄弟在我國是如何分布呢?
板書:二、民族的分布
學生初步感知主要的少數民族分布的主要省份
①將標有字母代號的省區的主要少數民族“送回家”
指導學生回顧省級行政區劃中的5個民族自治區的主要少數民族,然后再引導尋找滿族、苗族、彝族的主要分布地
2、展示課件(我國民族分布圖),指導學生閱讀圖例,認真辨認
①學生根據地圖上的提示完成右邊的表格,然后以小組開火車的形式提問完成并點評。
②展示主要少數民族分布圖,提問:
我國少數民族主要集中分布在哪些地區,如何體現?(提醒學生注意觀察顏色以及復 雜程度,顏色越復雜,表示民族種類越豐富,分布越集中,以此確定問題答案:我國少數民族主要分布在東北、西北、西南地區)
以回族的分布為例,說明我國各民族的分布特點。
回族主要分布在寧夏和新疆,但在全國各地都有分布,這說明我國各民族的分布是?
C、少數民族最多的省區在哪里?如何體現?(提醒學生注意觀察哪一省級行政區顏 色最復雜,以此確定少數民族最多的省區在哪里)
展示云南4000人以上的少數民族分布圖。
結論:云南是少數民族種類最多的省份
③展示我國民族分布圖,提問:
漢族人口的分布圖例如何表示?分布情況如何?(東部和中部地區)
3、①如何理解“大雜居,小聚居”的分布特點?(提醒學生注意觀察各少數民族分布全國各地,同時又集中分布在某一集中地區,以此來理解“大雜居,小聚居”的分布特點)
小結:漢族主要分布在中部和東部;少數民族主要分布在西南、西北和東北;各民族分布具有“大雜居,小聚居”特點。云南省是我國少數民族最多 的地區。
歌謠總結:
壯滿回苗維,土家彝蒙藏。
壯族人最多,珞巴人最少。
散居各地者,唯獨數回族。
民族數最多,云南獨占鰲。
承轉:有多少民族、民族的分布也了解了,下面,我們就與大家一起到少數民族聚居的地區去了解他們的風土人情。
板書:三、民族風情
(三)、民族風情
首先,走近老師最喜歡的兩個少數民族來看看
課件投影并互動 :
①藏族 (服飾、舞蹈、節日等圖片解說飲食、藏袍、鍋莊舞、曬佛節等。)
②蒙古族(住房、服飾、樂器、節日圖片解說蒙古包、服飾、馬頭琴、那達慕大會的主要活動如摔跤、射箭、騎馬等。)
2、欣賞完老師所喜愛的民族,接下來欣賞老師收集的一些少數民族(主要有壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、土家族、彝族、傣族、朝鮮族、侗族、高山族、黎族、哈薩克族、白族)的風土人情圖片,學生很有興趣地看投影幻燈片,老師適時提問學生回答。
教師適時提問:①圖中所示是哪個民族?②他們的節日或在做什么?
2、學生欣賞完后,鞏固訓練:
①點名讓學生將下面的著本民族服飾的人物圖片與其對應的民族名稱用線連接起來(朝鮮族、維吾爾族、壯族、藏族)并進行點評。
②個別回答:
A、生活在云南西雙版納、住竹樓,女孩穿長筒靴,善于跳孔雀舞是哪個民族?
B、生活在大草原上以游牧為主,擅長騎馬神箭是哪個民族?
C、生活在長白山下,長鼓舞十分有名,喜歡吃泡菜是哪個民族?
D、主要分布在西藏、青海、云南省境內,以青稞為主食是哪個民族?
3、曬喜愛的民族
①4人一小組,相互交流自己最喜歡的少數民族并喜歡的原因。
②點兵點將。曬喜愛的民族及喜愛的原因。(點4-5個學生起來和大家分享自己最喜歡的民族和原因并點評,加深學生對主要少數民族的風情印象。)
4、請學生一起回答介紹自己來自哪個民族,有什么主要的風俗。(漢族。端午節、中秋節、重陽節、春節、元宵節、清明節等等)
(四)拓展:
課后查資料談一談端午節的起源,說一說家鄉端午節的習俗。下節課交流分享。
教后反思
本課充分利用多媒體激發學生的學習興趣,增大課堂容量、與板圖結合,以圖為載體,活化知識,學會讀圖、分析、運用地圖的能力。
板書設計
第四節 中國的民族
一、五十六個民族
二、民族的分布
三、民族風情
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
