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視頻標簽：東北三省,商品農業基地
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：粵教版初中地理八年級下冊第六章第二節東北三省重要的商品農業基地-內蒙古 - 呼倫貝爾
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第六章第二節東北三省教案 第一課時
八年級 地理 課題 第六章第二節“白山黑水”東北三省 課型
新授 課時 第1課時
課標
1．運用地圖簡要評價某區域的地理位置。
2．在地形圖上識別某區域的主要地形類型，并描述區域的地形特征。 3．運用地圖與氣候統計圖表歸納某區域的氣候特征。
4．運用地圖和其他資料說出某區域的產業結構與產業布局特點。
教學 目標
1．運用地圖上說出東北三省地理位置及范圍，描述東北三省的地形特征。
2．根據東北的氣溫和降水分布圖，歸納東北三省的氣溫和降水分布特點。能通過讀圖比較東北三省內的地形和氣候差異。
3．運用地圖和資料分析東北三省農業發展與其自然環境的關系。 4.歸納總結東北三省建設商品糧基地的有利和不利條件。 教學重點
及難點
重點：1.東北三省的自然環境特征。
2.說出東北發展農業生產的有利和不利條件。
難點：1．說出東北三省的商品糧在我國的地位及原因。
教學方法 情境導入、合作探究
教具
多媒體 學案
教 學 流 程
教師活動
學生活動
設計意圖
【情境引入】
通過“東北印象”圖片進行導入新課。 今天老師將利用本節課和大家一起
看看被稱為“白山黑水”“林海雪原”的東北三省，感受一下那里的山山水水、人們的生產和生活！ 【新課講授】
東北山省被稱作 “白山黑水”，那么白山黑水指的是什么呢？ （展示圖片白山黑水） 展示學習目標，明確學習目的。 一、山環水繞，沃野千里
根據學習目標，我們設定了探究問題
學生說說自己多東北的印象。
【自主探究1】閱讀教材內容，完成下列問題：學生看書及地理圖冊的相關內容，依據學案中自主完成
一、山環水繞、沃野千里
課前提問，引起學生興趣。
培養學生自主學習的能力。
【探究1】教師指導學生合作探究
1． 指導學生讀課本圖6.11，找出東北三省的位置及范圍。 （展示多媒體圖片東北山省的位置及范圍，并指導周邊鄰國）
2．為什么人們常用“山環水繞，沃野千里”來形容東北三省的山河大勢？東北三省的地形以什么為主？ （展示東北山省的地形圖，指導并點
撥“山環”“水繞”“沃野千里”是什么？）
（通過學習完成學案中填圖題，由學
生在黑板上演示，教師更正指導）
3.（展示氣候類型圖和氣溫曲線降水
柱狀圖，分析氣候類型和氣候特征） 【小組討論】東北三省的氣候突出特
點有哪些？分析其原因？
探究過程教師指導學生合作學習，解答學生疑問
1、反饋學生完成情況 2、小組展示探究成果
3、教師補充、矯正、點評學生完成情況。
【活動】認識東北三省的冷濕氣候。 完成課本16頁活動題。
1.閱讀圖6.14，計算漠河、齊齊哈
爾和沈陽的雪期，看看三地的雪期由北到南的變化規律。 2.閱讀圖6.14，找出延吉、長春和漠河的積雪厚度，分別比較延吉和長春、漠河和長春的積雪厚度差異，并說明導致這種差異的原因。 3.東北三省的傳統民居具有房頂坡
1.讀課本圖6.11，找出東北三省的位置及范圍。
2．為什么人們常用“山環水繞，沃野千里”來形容東北三省的山河大勢？[來源:學&
東北三省的地形以什么為主？
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網]
【讀圖練習】
（1）填出大小興安嶺、長白山； （2）填出河流黑龍江、烏蘇里江、鴨綠江、圖們江；
（3）填出東北平原、三江平原、松嫩平原、遼河平原。
3.東北三省的氣候突出特點有哪些，分析其
原因？ [網_
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學生反饋探究過程中出現的問題
完成課本16頁活動題。
認識東北三省的冷濕氣候。
鍛煉學生讀圖填圖的能力。
培養學生小組合作的能力。
度大、墻體厚、窗戶小等特點，說說這種傳統民居特點與自然環境的關系。
【過渡】自然環境不但影響著人們的居住環境，還影響著國民經濟的基礎——農業，那說到農業就要講一段歷史了，請同學們觀看視頻《北大荒變北大倉》。
二、從“北大荒”到“北大倉” 看完視頻這確實是名副其實的“北大倉”那么我們在生活中的糧油店里能看到哪些產品來自東北三省呢？ （展示圖片：超市里拍攝的糧油產品）根據這些探究以下問題 【探究2】
1． 采取哪種農田類型？主要的農
作物有哪些？
2.在春秋季節，東北三省經常受哪種氣象災害的影響，對農業生產造成什么影響？
（說說東北糧食生產在全國的地位？）
3.結合19頁活動3，思考為什么“北大荒”變成“北大倉”？（教師指導從地形，氣候，人口，政策方面考慮） （學生總結，教師補充：
①土壤肥沃，適宜農作物生長。 ②地形平坦，土地集中連片，適于大 規模機械化耕作。
③地廣人稀，本地糧食消費少。 ④農業科學技術水平高。））
【過渡】東北的農產品不但量高，而且質量好。近50年來，一批批志愿者從全國各地來到東北開荒種地，將昔日的“北大荒”變成“北大倉”。但長期的開墾使水土流失嚴重、土地生產能力下降，生態環境惡化。長此
觀看視頻。
【探究2】
1.采取哪種農田類型？主要的農作物有哪些？
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2.在春秋季節，東北三省經常受哪種氣象災
害的影響，對農業生產造成什么影響？
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3.結合19頁活動3，思考為什么變成“北大倉”？ _
。
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4. 如何將東北的發展和濕地的保護更好地
結合起來？[來源:學科網ZXXK]
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整理探究成果，小組代表展示本組的探究成
果，其他成員補充、矯正。
引起學生興趣。
培養學生自主探究的能力。
以往，“北大倉”是否又會變成“北大荒”呢？
4. 如何將東北的發展和濕地的保護更好地結合起來？[來源:學科網ZXX
【本課總結】通過知識梳理自我總結
填在學案上。
學生總結本課的學習收獲以及學習感悟
培養學生自我總結，梳理知識的能力。
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