視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：中國好教育
所屬欄目：初中地理優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：第四屆“中國好教育”同課異構(gòu)全國冠軍總決賽觀摩課：營造地表形態(tài)的力量（外力作用）
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第四屆“中國好教育”同課異構(gòu)全國冠軍總決賽觀摩課：營造地表形態(tài)的力量（外力作用）
營造地表形態(tài)的力量（外力作用）教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)背景】
山東賽區(qū)的比賽結(jié)束到貴州參賽啟程只有短短 4 天時(shí)間，所以山東賽區(qū)的課題與全國賽區(qū)的課題一致，而我在準(zhǔn)備山東賽區(qū)比賽的過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)的是山東的新課程標(biāo)準(zhǔn)（山東取消文理分科，高一學(xué)生的主要教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是合格性考試，依據(jù)則是省教科院對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)意見），而該標(biāo)準(zhǔn)與貴州的課程標(biāo)準(zhǔn)差別比較大，而時(shí)間不允許我做顛覆性的改變，所以我給國賽送上一個(gè)山東新課改背景下的地理課堂。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于整個(gè)地表形態(tài)專題的要求只有一句話：通過野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別 3~4 種地貌（主要是風(fēng)力、流水、海浪等外力作用地貌），說明其景觀的主要特點(diǎn)。所以在老教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我選取了外力作用地貌作為設(shè)計(jì)的主體。
【目標(biāo)引領(lǐng)】
新課程標(biāo)準(zhǔn)：通過野外觀察或運(yùn)用視頻、圖像，識(shí)別 3~4 種地貌，說明其景觀的主要特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解外力作用的能量來源和主要表現(xiàn)形式。
2、能夠識(shí)別各種外力作用形成的地貌類型。（風(fēng)力、流水、冰川、海浪）
3、認(rèn)識(shí)流水地貌和風(fēng)力地貌的形成與發(fā)展過程。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、理解風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積等外力作用的關(guān)系
2、認(rèn)識(shí)流水地貌和風(fēng)力地貌的形成與發(fā)展過程。
【課堂探究過程】
《導(dǎo)入新課》
以一名旅行愛好者的身份走進(jìn)課堂，展示四幅典型外力作用地貌，險(xiǎn)峻壯美的峽谷、廣袤蒼涼的大漠、溝壑縱橫的黃土和瑰麗奇特的溶洞，引發(fā)學(xué)生對(duì)塑造地表形態(tài)的神奇力量的濃厚興趣。
《探究過程》
一、風(fēng)化過程
展示沙塵和山洪圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)沙子來源的思考，并提出“沙子的前世是石頭” 的觀點(diǎn)，從而引出石頭變沙子的過程（風(fēng)化作用），視頻介紹風(fēng)化作用，最后介紹風(fēng)化作用的最典型地貌—石蛋。
二、風(fēng)力作用地貌
1、通過沙子與風(fēng)的淵源引出風(fēng)力作用，觀看視頻了解風(fēng)沙一起又塑造了新的地貌；
2、“風(fēng)吹沙實(shí)驗(yàn)”演示風(fēng)力的侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用形式和彼此關(guān)系；
3、觀看兩種典型風(fēng)力侵蝕地貌圖片，根據(jù)其景觀的外在特點(diǎn)猜測(cè)其名稱；
4、思考并整理風(fēng)化與侵蝕的區(qū)別和聯(lián)系
5、觀看兩種典型風(fēng)力堆積地貌圖片，根據(jù)其景觀的外在特點(diǎn)猜測(cè)其名稱。三、流水作用地貌
1、流水作用實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)器材：塑料箱、沙子、一瓶水
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>演示流水侵蝕、搬運(yùn)和堆積作用實(shí)驗(yàn)步驟：①將沙子堆成小山。
②將瓶中的水從山坡上方緩緩倒下。 觀察思考：①實(shí)驗(yàn)中反映了流水的哪種作用形式？
②推測(cè)典型地貌（溝壑縱橫的黃土和山麓沖積扇）可能出現(xiàn)在模擬實(shí)驗(yàn)中的什么位置（山坡或山麓），分別是由流水的什么作用形成的？
③試從氣候、地形、土質(zhì)三個(gè)方面推測(cè)黃土高原溝壑縱橫的原因？ 2、探究黃土高原植被覆蓋率提高與流水侵蝕作用強(qiáng)弱的關(guān)系
3、觀看兩種典型流水侵蝕地貌圖片，根據(jù)其景觀的外在特點(diǎn)猜測(cè)其名稱；
4、黃土高原的水土流失造成黃河巨大的含沙量，在黃河?xùn)|流入海的背景下，闡釋在太行山出峽谷和入海口形成的兩種典型流水堆積地貌（沖積扇和三角洲）。
5、半程總結(jié)：描述沙子是怎么樣從西北地區(qū)來到黃河三角洲的？ 四、冰川和海浪作用地貌
1、視頻觀看青藏高原的一座座山川形態(tài)，認(rèn)識(shí)冰川作用地貌；
2、觀看兩種典型冰川侵蝕地貌圖片，根據(jù)其景觀的外在特點(diǎn)猜測(cè)其名稱；
3、觀看冰磧地貌圖片，并解讀冰川堆積作用區(qū)別于風(fēng)力和流水堆積物的典型區(qū)別；
4、觀看四種典型海岸地貌圖片，根據(jù)其景觀的外在特點(diǎn)猜測(cè)其名稱。五、典型地貌的分布
1、判定典型景觀分別是由什么外力作用所形成，并指出對(duì)應(yīng)在中國地形圖的位置；
2、風(fēng)力、流水、冰川和海浪作用分布的規(guī)律總結(jié)；
風(fēng)力作用—干旱半干旱地區(qū)； 流水作用—濕潤半濕潤地區(qū)； 冰川作用—高山或高緯度地區(qū)； 海浪作用—沿海岸地帶。
3、從能量傳遞的角度認(rèn)識(shí)外力作用的動(dòng)力機(jī)制：
越靠近海洋的地方，太陽輻射更多的把能量傳遞給水循環(huán)，所以濕潤半濕潤地區(qū)的外力作用以流水作用為主；越靠近內(nèi)陸的地方，太陽輻射更多的把能量傳遞給風(fēng)循環(huán)，所以干旱半干旱地區(qū)的外力作用以風(fēng)力作用為主。
六、課堂總結(jié)
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