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視頻標簽：南方地區和北方地區
所屬欄目：初中地理優質課視頻
視頻課題：初中地理（商務星球版·八年級下冊）第七章《南方地區》活動課《南方地區和北方地區的區域差異》河南省實驗中學
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初中地理（商務星球版·八年級下冊）第七章《南方地區》活動課《南方地區和北方地區的區域差異》河南省第二實驗中學
《南方地區和北方地區的區域差異》教學設計
教學目標
1. 運用地圖和資料，比較北方地區和南方地區的自然地理、人文地理差異。（重點） 2. 運用實例說明北方地區和南方地區自然地理環境對人類生產、生活的影響。（重點） 3. 初步學會運用區域比較法學習地理。（難點） 課時：1課時 教材分析
本節活動課在星球2011版教材中安排在北方地區和南方地區學習之后進行，目的是通過活動課的形式，讓學生更好理解南方地區和北方地區在自然地理及人文地理方面存在的差異。本節課應是對南方地區和北方地區知識的鞏固與應用，讓學生通過更多的實例來理解兩個地區的差異，因此在教學設計時應突出體現學生的主體地位。 教學過程 教學環節 時間 教師活動
學生活動 設計意圖
導入
2分鐘
導入旅行是一件多么
美好的事情，本節課老師將帶領同學們一起來一場視覺旅行。播放快閃并提出問題：快閃中的地理事物是我們學過的哪些區域？
觀看快閃，思考問題。學生回答問題：快閃中出現的是南方地區和北方地區。
通過旅游圖片快閃的形式，帶領同學們來一場視覺旅行，讓同學們領略南方地區和北方地區的美景、美食等，激發同學們想要暢游南方地區和北方地區的愿望。
環節一： 齊動手，做攻略 15分鐘
教師給出活動要求：制定春節期間的旅游攻略，將全班分為ABCD四個小組，請A組以廣州為目的地，B組以上海為目的地，請C組以哈爾濱為目的地，D組以北京為目的地，設計旅游攻略。本攻略包含所帶服裝、享受的美食（主食、水果）、當地特色住房、體驗當地的田園風光（看農作物、看土壤、植被等）等方面進行計劃。5分鐘時間準備，
四個小組分別按照要求制作旅行攻略。 各個成員各抒己見，一位同學展示。
通過制定旅行攻略，同學們要思考我國不同地區冬季的氣候、地形、河流等自然地理狀況，然后才能合理的安排旅行活動。如：所帶服裝，就要考慮當地的冬季氣溫特點。
河南省第二實驗中學 八年級地理下冊 2018—2019學年
各小組依次展示，本環節優勝小組可積5顆星，其他小組積3顆星。
環節二： 比攻略，知差異 10分鐘
提出本環節的規則： AC兩組為一對PK小組，CD兩組為一對PK小組。AC：兩組討論自己與對方攻略中所帶服裝、享受的美食差異巨大的原因。BD兩組在當地住房、當地的田園風光等方面比對與對方攻略中的不同。將要PK小組的攻略交給對方。
學生拿到攻略
后要分析哪些活動和自己組的攻略是不同的，并分析原因。
兩對小組通過互相對比攻略，發現差異并找到差異的原因，學生漸漸明晰了攻略中南方地區、北方地區生活方式、生產方式差異巨大，其根本原因是南方地區、北方地區的自然地理存在差異。
環節三： 看快閃，辨南北 10分鐘
教師說明本環節的要求：每位成員在快閃中，簡單記錄你所看到的地理事物或活動，然后判斷所記活動屬于南方地區還是北方地區，并說出你的判斷理由。理由合理即可為本小組贏得1顆星（1人最多可得2顆星）。 學生記錄所看到的地理事物屬于南方地區還是北方地區，簡單分析后回答。 通過播放視頻的形式，同學們很快可以分出哪些是南方地區、哪些是北方地區，這一環節可以調動每位同學參與課堂，并積極解釋差異的原因。
小結 3分鐘 教師帶領同學們通過回憶三個環節，得出本節的目標小結。教師總結各個小組的得星狀況，并決出優勝小組，并布置延伸型作業。
學生跟隨教師積極思考通過三個任務，并思考得出本節課的收獲。
通過課堂小結的形式，引領學生得出結論，頭腦中構建出知識體系。
以下為學生學案
河南省第二實驗中學 八年級地理下冊 2018—2019學年
活動課 認識南方地區和北方地區的區域差異
課型：活動課 主備：夏雪莉 審核：地理備課組 班級： 姓名：
【學習目標】
1. 運用地圖和資料，比較北方地區和南方地區的自然地理、人文地理差異。（重點） 2. 運用實例說明北方地區和南方地區自然地理環境對人類生產、生活的影響。（重點） 3. 初步學會運用區域比較法學習地理。（難點）
【學習過程】
情景導入
Are you ready? 旅游圖片快閃，帶領同學們來一場視覺旅行，讓同學們領略南方地區和北方地區的美景、美食等，激發同學們想要暢游南方地區和北方地區的愿望。
環節一：齊動手，做攻略
制定春節期間的旅游攻略，將全班分為ABCD四個小組，請A組以廣州為目的地，B組以上海為目的地，請C組以哈爾濱為目的地，D組以北京為目的地，設計旅游攻略。本攻略包含所帶服裝、享受的美食（主食、水果）、當地特色住房、體驗當地的田園風光（看農作物、看土壤、植被等）等方面進行計劃。5分鐘時間準備，各小組依次展示，本環節優勝小組可積5顆星，其他小組積3顆星。
展示前，提醒同學們AC兩組為一對PK小組，CD兩組為一對PK小組，即A組在展示攻略時，C組要認真聽，BD兩組相同，具體內容現在先保密。
環節二： 比攻略，知差異
AC兩組為一對PK小組，CD兩組為一對PK小組。AC：兩組討論自己與對方攻略中
河南省第二實驗中學 八年級地理下冊 2018—2019學年
所帶服裝、享受的美食差異巨大的原因。BD兩組在當地住房、當地的田園風光等方面比對與對方攻略中的不同。
通過同學們的差異對比，漸漸明晰了攻略中南方地區、北方地區生活方式、生產方式差異巨大，其根本原因是南方地區、北方地區的自然地理存在差異。
南方地區
北方地區
緯度位置 地形 氣候 水文 土壤 植被 ···
環節三：看快閃，辨南北
每位成員在快閃中，簡單記錄你所看到的地理事物或活動，然后判斷所記活動屬于南方地區還是北方地區，并說出你的判斷理由。理由合理即可為本小組贏得1顆星（1人最多可得2顆星）。
小結
設問：本節課我們做攻略、比攻略、看快閃發現南方地區和北方地區的差異巨大，那么南北方的區域差異的最根本原因是什么呢？
通過本節課的幾個活動，我們來共同思考自己是否完成了本節課的學習目標，1.認識南方地區和北方地區的自然地理差異，2.理解南北自然地理存在差異，對生產生活也產生影響。其實本節課我們還認識了一個學習方法——比較學習，通過比較我們可以更好地記錄了區域的差異。
【拓展延伸】
延伸型作業：請大家運用區域比較法總結長江三角洲與東北地區的自然地理差異和人文地理差異。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
