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視頻標簽：書寫化學方程式
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：九年級化學課題2《如何正確書寫化學方程式》廣饒
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九年級化學課題2《如何正確書寫化學方程式》廣饒
《如何正確書寫化學方程式》教學設計
一、教學目標
⑴知識與技能
①了解化學方程式的書寫原則。
②能正確書寫簡單的化學方程式。
⑵過程與方法
通過觀察比較，培養學生的觀察能力；通過討論，培養學生總結歸納知識的能力；通過活動與探究，培養學生學習應用化學知識和化學工具的習慣和能力。
⑶情感態度與價值觀
激發學生學習化學，探索化學知識的興趣，培養學生思維的有序性和嚴密性，以及尊重客觀事實，實事求是的科學態度。
二、教學重難點
教學重點
1. 化學方程式的書寫原則。
2．化學方程式的配平方法。
教學難點
化學方程式的配平方法。
三、教學教學方法
小組合作 實驗探究
四、教學流程
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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創設情境導入新課，幻燈片出示不同語言 引導學生總結化學上的符號化語言 |
交流、討論總結提升符號化語言的優點 學生總結歸納 元素符號、化學式、化學方程式、加熱、氣體符號 |
通過學生歸納總結符號化語言的優點，理解化學上的符號化語言 |
| 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
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幻燈片出示木炭燃燒及文字表達與化學方程式表達這一反應；提問這一化學方程式涵蓋的意義 過渡 出示鎂與氧氣反應、 氫氣與氧氣反應 板書化學方程式的書寫原則 練習鞏固 出示幻燈片氫氣與氧氣的反應微觀示意圖 講解化學方程式配平的依據 幻燈片出示“車輪”問題 配平磷與氧氣的反應 鞏固訓練 過渡 出示實例學生自學化學方程式的配平步驟 引導學生實驗 指導學生練習 總結提升，布置作業 |
體會、總結歸納納 通過小組交流，總結診斷化學方程式的錯誤，總結化學方程式的書寫原則 交流討論 在上一環節討論后總結體驗 學生交流后作答 學生練習后講解 完成工具單方程式配平 自學總結 學生講解 學生分組動手實驗 通過形式多樣的練習 強化訓練如何正確的書寫化學方程式 學生自主總結課堂所學交流分享收獲 |
此環節對比文字表達式與化學方程式既讓學生體會符號化的優點 又遷移到化學方程式的意義 通過對兩個化學方程式的判斷總結化學方程式的書寫原則 這一環節在交流討論的基礎之上既鞏固了化學方程式書寫原則又為化學方程式的配平做好鋪墊 突出重點：化學方程式配平改變的是化學計量數 讓學生從生活實例中體會化學方程式的配平原則“最小公倍數法” 學以致用配平化學反應 在掌握了化學方程式的配平后掌握 方程式的書寫原則 學生已有經驗知道反應物無氣體生成氣體需要加氣體符號，通過實驗體會沉淀符號的必要性 在掌握了基本的書寫步驟后，學生通過動手練習，掌握如何化學方程式的書寫化學方程式 |
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
