視頻標(biāo)簽：正確書(shū)寫(xiě),化學(xué)方程式

所屬欄目：初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：初中化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》

《如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式》教學(xué)設(shè)計(jì) 

一、 教材分析 
本節(jié)課主要介紹化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則和書(shū)寫(xiě)步驟，其重點(diǎn)和難點(diǎn)是化學(xué)方程式的配平。本節(jié)課完成了化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用化學(xué)式來(lái)表示物質(zhì)之間的化學(xué)變化，并為化學(xué)方程式的計(jì)算打下了基礎(chǔ)。而且化學(xué)方程式貫穿于整個(gè)中學(xué)化學(xué)的教材中，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具�；�于以上的分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：  
二、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 
(1)了解書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 (2)能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 2．過(guò)程與方法 
(1)引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式來(lái)表示所獲得的信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析歸納的能力。 
(2)引導(dǎo)學(xué)生討論歸納正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)化學(xué)方程式的步驟：①寫(xiě)②注③配④標(biāo)。 (3)在練習(xí)書(shū)寫(xiě)方程式的過(guò)程中提高書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 
(1)通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則和配平方法的討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，樹(shù)立崇尚科學(xué)觀念的教育。 
(2)認(rèn)識(shí)用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)越性，體會(huì)化學(xué)用語(yǔ)的方便和實(shí)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)好化學(xué)方程式的積極性。 三、 學(xué)生情況分析 
學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)，初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及含義。在學(xué)生已經(jīng)具備的以上知識(shí)，后繼的學(xué)習(xí)要以此為基礎(chǔ)，注意新知識(shí)與已有知識(shí)之間的聯(lián)系。學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)可以進(jìn)行預(yù)測(cè)。 四、教學(xué)重點(diǎn) 
化學(xué)方程式的配平 五、教學(xué)難點(diǎn) 
化學(xué)方程式的配平 六、教學(xué)方法 
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課題內(nèi)容特點(diǎn)，以及學(xué)生的年齡特征、實(shí)際認(rèn)知水平，本課題將擬采用以下幾種教法與學(xué)法。 
    1.討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，分析、比較、總結(jié)得出書(shū)寫(xiě)原則和書(shū)寫(xiě)方法。     2.閱讀法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，初步了解化學(xué)方程式配平和書(shū)寫(xiě)步驟。 
3.練習(xí)法：通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生加深了解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法。 七、教學(xué)課時(shí)（3課時(shí)） 
第一課時(shí) 八、教學(xué)過(guò)程 
 
                    
             
                    
                            教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境 
學(xué)生活動(dòng) 
設(shè) 計(jì) 意 圖 學(xué)習(xí)活動(dòng)一: 
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 
1.書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則 2.如何準(zhǔn)確地書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 二、播放教學(xué)片段的視頻 
三、(1)小結(jié)，并從微觀角度讓學(xué)生了解什么叫配平. 
  
   
學(xué)習(xí)活動(dòng)二:化學(xué)方程式的配平 （1）通過(guò)自學(xué)了解最小公倍數(shù)法配平 
P+O2=P2O5 
(2)讓學(xué)生講解配平的思路和方法 
 
 
四、自主探究，學(xué)以致用（課堂練習(xí)）：配平以下化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式，并試著找出配平方程式的妙招秘訣） 
(1) Hg + O2—  HgO 
(2) KClO3  —KCl+   O2 
(3) H2O2—  H2O+    O2 
(4) CuSO4+ NaOH—  Na2SO4+ Cu(OH)2  
我配平的妙招秘訣是：              ； 【說(shuō)明】若化學(xué)式前配的化學(xué)計(jì)量數(shù)為“1”，則“1”省略不寫(xiě)。 
 
 
 
 
五、箭號(hào)在化學(xué)方程式中的使用。 
自主學(xué)習(xí)：閱讀課本100最后一個(gè)自然段-101第一個(gè)自然段頁(yè)內(nèi)容，思考：①箭頭都標(biāo)在了哪一方？②什么情況下才要標(biāo)注 “↑” 和“↓”號(hào) 
 
 
六、書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟。 
【設(shè)問(wèn)】若根據(jù)文字書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，我們又應(yīng)該如何處理？ 
練習(xí)：如右圖固體木炭和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成金屬銅和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。溫馨提示:二氧化碳與澄清石灰水有效成分Ca(OH)2反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和水 
請(qǐng)寫(xiě)出涉及到的兩個(gè)化學(xué)方程式： 
①            
②           . 
通過(guò)投影，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)  
觀看并回答視頻中學(xué)生書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的違背了哪些原則？ 
1.違背了客觀事實(shí) 2.不遵守質(zhì)量守恒定律   
其實(shí)要使寫(xiě)出來(lái)的化學(xué)方程式遵守質(zhì)量守恒定律，那么就要在每種物
質(zhì)的化學(xué)式前面加上一
定的數(shù)字（即化學(xué)計(jì)量數(shù)）使到每種原子的數(shù)目在反應(yīng)的前后要相等。這個(gè)過(guò)程就是化學(xué)方程式的配平。(配平的
數(shù)就是化學(xué)計(jì)量數(shù))  
 請(qǐng)認(rèn)真閱讀課本100頁(yè)
學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)法配平
的方法  口答和板演    
用以上的方法進(jìn)行練習(xí)
學(xué)習(xí)配平的方法。并總結(jié)自己配平的妙招。  學(xué)生完成后分享自己的答案 板演學(xué)生的答案，并讓學(xué)生討論和評(píng)價(jià) 
     要求學(xué)生閱讀課本的內(nèi)容，思考如何標(biāo)箭頭和條件等信息。  
   學(xué)生討論思考并嘗試通過(guò)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式來(lái)總
結(jié)化學(xué)方程式的步驟。 總結(jié)：書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟： 
（1）
               （2）                （3）               （4）               。  討論回答 為下面的學(xué)習(xí)做好知
識(shí)準(zhǔn)備  
引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望 
讓學(xué)生帶著問(wèn)題去引領(lǐng)學(xué)生比較，得出書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式必須遵守質(zhì)量守恒定律。  
從宏觀遞進(jìn)到微觀,讓學(xué)生真正理解化學(xué)方程式的配平的本質(zhì). 使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)的。  
提升學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法. 
培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和不同的思維能力  
檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握配平的方法和歸納總結(jié)的方法。 
借助提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生生疑、討論、研究，學(xué)生懂得配平的原理——遵守質(zhì)量守恒定律，又很輕松地接觸到本節(jié)課的難點(diǎn)——化學(xué)方程式的配平，為下一步突破教學(xué)難點(diǎn)埋下伏筆。  
提升學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法. 強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)方程式的步驟和方法，在具體練習(xí)中鞏固知識(shí)并學(xué)習(xí)使用“△”、“↑”、“↓”等符號(hào)，能完整規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式   
借助練習(xí)檢驗(yàn)學(xué)生掌握的情況，并培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。進(jìn)一步突破書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟。引導(dǎo)學(xué)生歸納化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)
 
                    
             
                    
                              七、小結(jié) 
1．書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則是什么？ 2．書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)應(yīng)注意什么？  
 八、【課堂評(píng)價(jià)練習(xí)】           1.某學(xué)生寫(xiě)了下面四個(gè)化學(xué)方程式：   ① Al+ O2↑====AlO2    ②KMnO4 ==== K2MnO4+ MnO2+ O2↑  ③ 2H2O ==== 2H2+ O2↑ 根據(jù)下列問(wèn)題填寫(xiě)答案（填寫(xiě)序號(hào)） （1）化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò)的有         ； （2）化學(xué)式正確但未配平的         ； （3）未注明反應(yīng)條件的有        ； （4）氣體符號(hào)使用不當(dāng)或有遺漏的有        。 2、根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，在反應(yīng)2Cu(NO3)2==2CuO＋O2↑+4X中，X的化學(xué)式是（       ）         A、NO2     B. N2       C. N2O4       D. 2NO 
3、我家的管道煤氣的燃料是甲烷，使用時(shí)發(fā)生反應(yīng)的微觀粒子示意圖如下：請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)方程式：                                      4、配平化學(xué)方程式： 
1）   Fe2O3 +  C _____     Fe +  CO2 2)    C2H2  +  O2  ____      CO2 +  H2O  
3)    Al +   H2SO4-------     Al2(SO4)3 +  H2  
  
 
  
 
  通過(guò)回憶回答 
   
    
    
   
 
 通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練，鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)。 
   
  
 
 
的步驟，掌握書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的方法，能完整規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式 
 加深對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則的理解，認(rèn)識(shí)完整規(guī)范書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的必要性 通過(guò)回顧本節(jié)所學(xué)知
識(shí)，師生共同小結(jié)。讓學(xué)生體會(huì)要點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提
高學(xué)生的記憶能力。  
  進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的做，反饋學(xué)生存在的問(wèn)，
及時(shí)糾正。  九、教學(xué)反思 
    本節(jié)課以學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的技能為主體，所以要有充分的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行技能學(xué)習(xí)的活動(dòng)得到落實(shí)。只有這樣才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些需要補(bǔ)充和強(qiáng)化，總之少一灌輸，多一些有針對(duì)性的指導(dǎo)，是提高本節(jié)課有效教學(xué)的關(guān)鍵。另外，學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程
高溫 點(diǎn)燃 
                    
             
                    
                            式的技能，需要一個(gè)練習(xí)與鞏固的過(guò)程，本節(jié)課只是這個(gè)過(guò)程的開(kāi)端，所以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，應(yīng)該是教師十分關(guān)注的重點(diǎn)，不能一味過(guò)度要求書(shū)寫(xiě)正確，錯(cuò)誤地引發(fā)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶。教師必須將學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題匯集起來(lái)，以便在今后的教學(xué)中，分階段進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，逐步克服。

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