視頻標簽：太平天國運動

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視頻課題：初中歷史部編版八年級上冊第3課《太平天國運動》遼寧省 - 沈陽

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中學(xué)歷史人教版2017 八年級上冊第一單元 
《第3課 太平天國運動》教學(xué)設(shè)計 
 
一、基本信息 
教  材：中學(xué)歷史（人教版2017年）八年級上冊 課  時：1課時（共1課時） 
 
二、教學(xué)內(nèi)容分析 
1、教材地位： 
《太平天國運動》是人教版八年級上冊第一單元第3 課。太平天國運動是中國近代史上一次規(guī)模巨大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭，是幾千年來中國農(nóng)民戰(zhàn)爭的最高峰�！短�平天國運動》這課書，分三個部分闡述了太平天國運動的興起、發(fā)展、強盛、衰落和滅亡的全過程。 
2、課標要求： 
知道洪秀全，了解太平天國運動的興衰 3、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：《天朝田畝制度》內(nèi)容和評價及太平天國運動的歷史意義 教學(xué)難點：太平天國運動失敗的原因 
 
三、學(xué)習(xí)者分析 
1、初二學(xué)生經(jīng)歷了一年歷史課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的知識儲備，具備了一定的歷史學(xué)習(xí)能力和歷史評價能力，自主、探究、合作性也比較強；在第一單元通過對《鴉片戰(zhàn)爭》和《第二次鴉片戰(zhàn)爭》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了當時中國的社會背景，降低了教學(xué)難度。 
2、學(xué)生對中國歷史上的農(nóng)民起義的相關(guān)知識儲備較少，在理解農(nóng)民起義原因和了解其進程的過程中會存在困難，需要使用視頻、相關(guān)文獻幫助學(xué)生掌握。 
 
四、教學(xué)目標 
1、知識與能力： 
了解洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國運動的發(fā)展歷程，分析太平天國運動的歷史意義和失敗原因，思考和認識農(nóng)民運動的作用和局限性，鍛煉歷史思維能力。 
分析《天朝田畝制度》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料的能力。 
通過對比分析《天朝田畝制度》和現(xiàn)實天國的史料，學(xué)生能夠分析出《天朝田畝制度》的進步性和局限性，從中培養(yǎng)學(xué)生解讀史料、分析歷史的歷史思維能力以及辯證評價歷史問題的能力。 
通過小組合作探究，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度客觀評價歷史事件以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達能力及合作、探究能力，也從中培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
2、過程與方法： 
通過分角色朗讀分析《天朝田畝制度》，學(xué)會分析問題和解決問題的方法。 
通過小組討論和辯論，分析太平天國運動失敗的原因，學(xué)會運用史料概括論點的能力。 學(xué)生對《天朝田畝制度》做出評價，學(xué)會評價歷史的方法和原則。 3、情感態(tài)度與價值觀： 
多難的民族產(chǎn)生雄健的精神。近代中國農(nóng)民階級面對列強的侵略和清政府的壓迫，毅然舉起太平天國的大旗展開斗爭，鑄就了這場規(guī)模宏偉的農(nóng)民戰(zhàn)爭。 
通過太平天國運動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國近代的農(nóng)民運動有恰當認識。認識太平天國運動的
 
                    
             
                    
                            七、教學(xué)過程設(shè)計 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教學(xué)內(nèi)容與教師活動 
學(xué)生活動 
設(shè)計意圖 
導(dǎo)入 新課 
【多媒體展示】 播放電視連續(xù)劇《太平天國》主題歌《浩浩乾坤》，感染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回答出本節(jié)課的內(nèi)容是--《太平天國》，便于迅速進入上課狀態(tài)。 出示課題。  
教師講述：剛才和同學(xué)們交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的都有自己的夢想，那么今天我們所要探討的是《太平天國》領(lǐng)袖洪秀全的夢想到底是什么呢？讓我們一起通過學(xué)習(xí)來了解洪秀全及他的天國夢。  
學(xué)生觀看多媒體，對教師的敘述引發(fā)思考。 興趣是最好的老師。依此，如何在開頭吸引學(xué)生的注意力，然后迅速的融入到課堂？這就需要一個好的導(dǎo)
入。所以，在導(dǎo)入本課的時候，我先
在課前和同學(xué)們交流 。這樣，既拉近跟學(xué)生的距離，又設(shè)置了懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 
過渡 
【出示洪秀全】 
洪秀全也有一個夢想，他的夢想是建立一個“有田同耕，有飯同時，有衣同穿，有錢同使。無處不均勻，無處不飽暖。”的美好社會，他的夢想是建立一個太平天國！ 
閱讀教材洪秀全個人資料 
從而得出洪秀全從希望---失望---痛恨---夢想，一步步走向他的天國夢 
我們一起看看他心懷怎樣的天國夢呢？  
   
學(xué)生閱讀教材    
了解洪秀全  
通過閱讀教材，提煉關(guān)鍵詞。  
一. 心 懷 天 國 夢  
 
【幻燈片出示史料】 
設(shè)問：閱讀材料，分析太平天國爆發(fā)的原因。 
教師指導(dǎo)從史料中分析得太平運動爆發(fā)前中國社會現(xiàn)狀。 
教師歸納運動爆發(fā)原因： 
外國資本主義的入侵（外因） 清政府沉重剝削（內(nèi)因）   
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，找爆發(fā)原因） 教師總結(jié)：清政府沒有挽救人民與水火，反而加重了剝削，從而導(dǎo)致了階級矛盾激化。 
得到根本原因：清政府腐朽，階級矛盾激化。 
 
學(xué)生閱讀材料    
學(xué)生歸納概括，與教師共同探究。     
學(xué)生閱讀教材，找出答案。  
  
指導(dǎo)學(xué)生使用資料，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納材料的能力。      
由現(xiàn)象歸納到本質(zhì)，由淺入深，層層深入。 
 
                    
             
                    
                            （過渡） 
根據(jù)課前預(yù)習(xí)和閱讀教材，請一位同學(xué)結(jié)合地圖以及老師給的時間節(jié)點，給大家簡要講述太平天國運動的發(fā)展歷程。 【出示太平天國形式示意圖】 
（1851年、1853年、1856年、1864年） 教師簡要歸納太平天國興衰發(fā)展歷程。 宗教構(gòu)夢---戰(zhàn)爭追夢---政策筑夢---內(nèi)亂毀夢 
 
學(xué)生結(jié)合地圖簡要講述太平天國運動的歷程  
教師通過提供地圖讓學(xué)生講述太平天國運動的興衰歷程；但它同樣培養(yǎng)學(xué)生的時空觀以及邏輯思維能力和語言表達能力。  
【幻燈片出示史料】 
設(shè)問：閱讀材料，小組合作探究這段材料說明了什么呢？  
教師總結(jié) 
說明清軍渙散，太平軍勇猛無敵。  
學(xué)生分析閱讀資料，討
論并分小組發(fā)言。 
通過學(xué)生自主的討論和分析，對天平天國運動能迅速發(fā)
展有了一定的認
識。 
二. 構(gòu) 筑 天 國 夢  
 
（過渡） 
為了構(gòu)筑天國夢，太平天國的先后制定兩個治國方案以此為諾，那么這兩個治國方案是什么？ 【出示圖片】 
 
學(xué)生回答：《天朝田畝制度》《資政新篇》 激發(fā)學(xué)生對洪秀全
是怎樣構(gòu)筑他的天國夢產(chǎn)生興趣 
【出示史料】 
1853年定都天京以后，為了滿足農(nóng)民得到土地的愿望，鞏固政權(quán)，太平天國頒
布了一個治國綱領(lǐng)——《天朝田畝制
度》。 
讓同學(xué)朗讀史料，思考《天朝田畝制度》中對土地按照什么原則分配？最終目的是什么？ 
學(xué)生閱讀資料，討論并
分小組發(fā)言。 
 
指導(dǎo)學(xué)生使用教材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析史料的能力。  
【幻燈片展示模擬情景對話】  
如果你是當時的農(nóng)民你會接受這樣的革命綱領(lǐng)嗎？通過同學(xué)的表演分析，探討《天朝田畝制度》的評價。 結(jié)合材料研讀予以解答。 教師總結(jié)并補充 
《天朝田畝制度》具有革命性、空想性、落后性。雖然符合農(nóng)民的利益需求，但是主張在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會財富，是不可能實現(xiàn)的。  
學(xué)生分角色朗讀。  
學(xué)生歸納概括，與教師共同探究。  
學(xué)生閱讀教材，找出答案。  
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。   
指導(dǎo)學(xué)生論從史出，以及評價歷史事件的方法，通過師生合作，解決教學(xué)難點。 
 
                    
             
                    
                            （過渡） 【出示圖片】 
你認為《資政新篇》提出了一個怎樣的社會改革方案？ 
 【展示補充的《資政新篇》內(nèi)容】 
設(shè)問《資政新篇》順應(yīng)了歷史發(fā)展潮流，它能夠?qū)嵤﹩幔?nbsp;【出示史料】 教師歸納總結(jié) 
《資政新篇》由于受當時條件限制，未能付諸實踐。 
  
學(xué)生閱讀教材回答問題     
學(xué)生閱讀資料，討論并分小組發(fā)言。  
    
擴充知識，訓(xùn)練學(xué)生思維。  
通過對比對天國時期兩個治國綱領(lǐng)有了更深的認識 【出示表格】 
通過對這兩個治國方案的認識，請同學(xué)們將《資政新篇》與《天朝田畝制度》的分析對比填寫表格。 教師總結(jié) 
構(gòu)筑天國夢的綱領(lǐng)文件都有缺陷，因此無法付諸實踐。（這也為后來太平天國失敗做下鋪墊。 ）   
   
學(xué)生小組討論，填寫表格 
 
通過學(xué)生在比較中總結(jié)，既鞏固了基礎(chǔ)知識，又有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。  
 通過《天朝田畝制度》描繪了一個平等的美好社會。然而現(xiàn)實的天國是怎樣的呢？ 
【出示現(xiàn)實的天國視頻】 
設(shè)問：通過視頻，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)實的天國的認識？ 
從對現(xiàn)實天國的認識你發(fā)現(xiàn)農(nóng)民階級存在什么問題？    
教師歸納總結(jié) 
農(nóng)民階級的局限性從而也是導(dǎo)致太平天國失敗的主要原因。 
 
 
 
學(xué)生答出“現(xiàn)實的天國
腐敗” 
 
學(xué)生回答“發(fā)現(xiàn)農(nóng)民階
級的局限性”。 
 
 
 
 
 
觀看視頻，有助于直觀感受，再回歸
課本，明確重點。 
 
提供現(xiàn)實天國的史
料，與《天朝田畝
制度》所承諾的天
國形成鮮明的對
比，學(xué)生通過分析
歸納材料，認識到
農(nóng)民階級的局限性
導(dǎo)致了太平天國運
動的失敗。培養(yǎng)學(xué)
生的對比材料、分
析問題和歸納認識的能力。 
 
                    
             
                    
                            三. 反 思 天 國 夢 
（過渡） 【出示史料】 
有因就有果，結(jié)果并不總是偶然的，其實太平天國的失敗在它的發(fā)展過程中就已經(jīng)為其失敗埋下了伏筆，通過閱讀分析史料，從中推導(dǎo)出太平天國失敗的原因。  
教師總結(jié)歸納失敗的原因。 主觀原因：農(nóng)民階級的局限性 
客觀原因：中外反動勢力的聯(lián)合剿殺 
    
學(xué)生通過資料閱讀和課程學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下分析太平天國失敗原因  
    
指導(dǎo)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合。  
 
【出示資料】  
（設(shè)問）通過太平天國的史實的學(xué)習(xí)，對于這場席卷中國14年的農(nóng)民運動我們該怎么評價太平天國呢？它有什么意義呢？（提供方法：論從史出、一分為二、全面客觀、站在特定的歷史背景下，以此來評價太平天國。） 
按照老師提供的方法和原則，我們又該如何評價太平天國運動呢？  
（學(xué)生評價完后） 
小結(jié)：同學(xué)們學(xué)以致用的能力很強，學(xué)會了從不同的角度去評價太平天國運動�？v觀太平天國運動，農(nóng)民由于受到沉重的剝削壓迫，所以不得不起來反抗，這種面對侵略壓迫敢于反抗，追求自由平等的民族精神激勵著后世的革命者。 天平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭，成功地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國侵略勢力，譜寫了中國近代史上方壯烈的一章。 
   
結(jié)合材料，學(xué)生分組探究     
學(xué)生各抒己見評價太平天國 
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，并從小組合作探究學(xué)習(xí)中體會合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團隊意識以及協(xié)調(diào)組織能力。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、論從史出的研究方法以及客觀、全面、辯證的認識和評價歷史事件的能力。   
鞏固練習(xí)  學(xué)生做題 
檢測課堂教學(xué)掌握程度 
 
                    
             
                    
                             
總結(jié) 
最后以一段升華主題的文字和一段蕩氣回腸的音樂結(jié)課。使學(xué)生在音樂中回望太平天國運動，讓他們認識到：14年之久、席卷半壁山河的太平天國運動，正處于傳統(tǒng)終結(jié)與近代開戶的過渡時，他在對中國社會產(chǎn)生巨大影響；但是，太平天國運動不能也不可代表中國的歷史的發(fā)展方向，不是前行的力量。中國的前行還需要更智慧的探索。 
學(xué)生回顧教學(xué)內(nèi)容，再
次感受太平天國運動對中國歷史所產(chǎn)生的的震撼。 
將教學(xué)內(nèi)容和情感態(tài)度價值觀結(jié)合。 板書設(shè)計 
一、心懷天國夢 
  （一）太平天國運動的原因   （二）太平天國運動的歷程 二、構(gòu)筑天國夢 
  （一）天國之諾    《天朝田畝制度》                     《資政新篇》   （二）天國之實 三、反思天國夢 

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