視頻簡介：
視頻標簽：人的性別遺傳
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教版《人的性別遺傳》南昌市心遠中學
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版《人的性別遺傳》南昌市心遠中學
教學目標評論
知識目標
1.說明人的性別差異是由性染色體決定的.
2.能說出男女體細胞及生殖細胞中含有的染色體類型。
3.能解釋生男生女機會均等的原因。
能力目標
1.通過觀察男、女染色體排序圖,培養學生觀察、思考、分析問題的能力;通過“模擬生男生女的實驗”培養學生數據記錄、統計、分析能力;
2.通過小組活動培養合作能力。
情感目標
1.通過探究實驗提高學生的合作意識和團隊精神,以及實事求是的科學態度。
2.能科學的看待生男生女的問題,樹立男女平等的意識。
3.培養學生探究生物科學的興趣,體驗探究學習的快樂
2學情分析評論
本節內容在之前三節學習的基礎上,從染色體入手,先解釋了學生關注的人類性別差異原因,然后讓學生理解生男生女機會均等的道理并科學的看待生男生女的問題。因此,本節所要解決的問題有①人的性別差異是由什么決定的?②男女體細胞中的染色體以及精子和卵細胞中的染色體的類型有何區別?③生男生女到底是怎么回事?為什么生男生女機會均等?據此我確定了知識目標。同時,教學不僅要滿足學生對“人的性別遺傳”的知識需求,還要通過教學中師生的互動過程,培養學生的觀察、思考、分析、探究、合作等多方面的能力,培養學生科學的思想觀念,并引導學生關注生活、關注社會,培養社會責任感。
3重點難點評論
教學重點:
1.人的性別差異是由性染色體決定的
2.生男生女機會均等的原因
教學難點
生男生女機會均等的原因
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】人的性別遺傳評論
視頻(關于二胎政策的新聞“想生二胎,聽聽老大們怎么說?”)
師問:1、聽說過二胎政策嗎?你們愿意爸爸媽媽生二胎嗎?愿意的舉手。不同意的說說理由。同意的同學想要個弟弟還是妹妹?
簡單調查班級同學對二胎,以及對二胎的性別期望。
活動2【活動】學生活動一評論
我們先做一個小游戲:
Ppt中呈現要求:(黑白棋子的隨機組合實驗)
問1:數據比較你們有沒有發現什么規律?為什么?
問2:每次取出的棋子要不要放回盒子內?
問3:你們的結論是什么?
活動3【講授】新課概念教學評論
剛剛大家完成的游戲實際是模擬生男生女的實驗。大家知道是怎么回事嗎?我們一起先了解性別的差異。
性別是一種性狀
問1:你們覺得性別是什么時候確定的?出生的那一刻還是更早?
呈現受精卵的圖片,請同學們觀察
問2:兩個受精卵有什么不同?為什么其中一個受精卵會發育成男孩,另一個將來是女孩?
問3:兩個細胞的不同主要是什么結構決定的?
呈現細胞核內部染色體圖,繼續請同學觀察
問4:能不能看出染色體組成上有什么不同?
科學家通過對染色體的整理,即染色體組型分析發現男女性染色體的差異。
呈現染色體組型分析圖,男女性比較
概念:常染色體和性染色體
問4:男性和女性的性別性狀受什么影響?
結論:性別由性染色體決定。男性可以記為22對+XY.女性可以記為22對+XX.
活動4【活動】學生分組活動二評論
學生活動二:根據紙上圖示的提示將卡紙貼在恰當的位置。(完成性別遺傳的圖解)
分析:不同顏色和形狀的卡紙分別代表什么?父母體內的染色體成對出現,在生殖細胞里怎樣?生殖細胞的隨機結合。類比棋子活動中的規律,得出結論。
Ppt展示理論上生男生女機會均等的分析過程。
結論:生男生女機會均等
活動5【活動】課堂延伸拓展評論
我們剛剛完成的模擬實驗和理論分析,現在實際數據調查一下。
請同學們說說你家庭中男女性別比例,對比全國人口普查情況
問1:為什么一個家庭中的性別比例不一定符合1:1?
Ppt中呈現第五次,第六次人口普查中主要幾個城市和全國的性別比例情況。
從數據中大家看出什么?
你覺得什么原因導致的男女比例偏差?
學完今天的內容,現在對二胎有什么看法?想要弟弟還是妹妹?
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