視頻簡介：
視頻標簽：發生在肺內,氣體交換
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：《發生在肺內的氣體交換》天津市濱海新區塘沽第一中學初中校區
教學設計、課堂實錄及教案：《發生在肺內的氣體交換》天津市濱海新區塘沽第一中學初中校區
教學目標評論
(一) 知識與技能
1.概述肺與外界氣體的交換過程
2.概述肺泡與血液的交換過程
(二)過程與方法
1.通過實驗,培養學生的動手能力和交流合作能力
2.通過演示實驗,培養學生的觀察能力
3.通過資料分析,培養學生提取信息和處理信息的能力
(三)情感態度與價值觀
1. 培養關注環境中空氣質量的自覺性。
2.認識測量和計算在生物科學的精確科學研究中的重要作用。
2學情分析評論
(一)教學內容分析
學生已了解呼吸系統的組成以及呼吸道的作用,知道了肺是呼吸系統的氣體交換場所,是學習這一節的基礎,所以本節課在理解胸廓變化引起氣體進出肺過程中有一定難度,因為同學們還沒有接觸過壓強這一概念,要通過直觀的現象來指導分析這一過程,也為下節課氣體進入肺部以后,在肺泡與血液之間又怎樣發生了氣體交換打下基礎。
(二)教學對象分析
1、學生已經了解了人體生殖系統和消化系統等有關知識
2. 學生初步具備了一定的小組合作學習方法
3. 有強烈的好奇心,具有很強的求知欲望,但是還缺乏一定的抽象思維、邏輯思維能力
(三)教學環境分析
本課內容抽象,根據教材內容,無法讓學生對“發生在肺內的氣體交換”這一生理現象有一個全面系統的理解,必需補充一些動畫和視頻材料,并和教材內容重新進行整合,這些工作的完成必然離不開電腦這一教學工具,所以根據需要,制作課件,利用多媒體進行有效教學 。
3重點難點評論
重點:(1)概述肺與外界氣體的交換過程
(2)概述肺與血液的氣體交換
難點:肺與外界氣體的交換過程
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】一、創設情境，引入新課評論
教師:剛剛出生的嬰兒就會啼哭,如果嬰兒沒有哭出來,醫生可要著急了,就會拍嬰兒的屁股,讓他哭出來。這是為什么啊?
學生:為了觀察嬰兒是否能正常呼吸。
教師:沒錯!我們人一出生就離不開空氣,嬰兒是利用啼哭與外界進行氣體交換,吸入氧氣,呼出二氧化碳。那么發生在呼吸器官肺內的具體過程是怎樣的呢?從而引出課題。
活動2【講授】二、小組合作 自主探究評論
1、肺的作用和結構
教師:回憶呼吸系統的組成以及呼吸道的作用,那么肺有什么作用呢?
學生:氣體交換的場所。
教師:沒錯,其實人在平靜中不知不覺每分鐘都要呼吸16次,那一天我們呼吸多少次呢?
學生:23040!
教師:這足以說明肺的重要性。觀察肺的圖片,總結一下肺的結構。
教師出示多幅圖片,引導學生觀察、討論,描述肺的位置以及認識胸廓上的一些結構——肋骨、胸骨、胸椎。讓學生用雙手輕觸自己胸側的肋骨處,做深呼吸,感受自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化。
問題:你在吸氣和呼氣時,胸廓是否發生變化?發生了怎樣的變化?引導學生得出:深吸氣肋骨在向上向外運動,胸廓擴大。深呼氣肋骨在向下向內運動,胸廓縮小。
活動3【活動】二、小組合作 自主探究評論
探究一:
教師:胸廓容積的變化是由什么引起的?
展示動畫屈肘伸肘引導學生了解骨的位置變化是由肌肉的收縮和舒張引起的。
教師:胸廓容積的變化主要是哪些肌肉的收縮、舒張引起?胸廓容積發生了什么變化?
引導學生認識肋間肌和膈肌,演示多媒體動畫——呼吸過程中膈肌、肋間肌的變化。
學生觀察并討論,最后得出結論:肋間肌的收縮和舒張分別導致了胸廓橫向的擴張和收縮,膈肌的收縮和舒張分別導致了胸廓縱向的增大和縮小。
探究二:
教師:那么隨著胸廓容積的變化,肺的容積發生了怎樣的變化?與呼吸有什么關系呢?
帶著問題老師與學生共同做演示實驗——模擬膈肌的運動,老師引導學生指出模型的各部分分別代表的部分。
學生小組討論并由學生代表演示過程,得出結論:是胸廓的擴大、縮小引起了吸氣和呼氣(被動行為)
探究三:
教師:為什么肺容積的變化會導致吸氣和呼氣?
教師播放動畫——氣體中普遍存在著壓力。
學生觀察發現壓縮氣體體積壓力變大,氣體體積變大壓力變小,得出結論:一定條件下,氣體的體積和壓力成反比例的關系
為了讓學生深刻感受這個結論學生小組合作進行活動1:堵住針頭,按壓活塞,你有何感受?松手后會出現什么情況?活動2:堵住針頭,拔出活塞,你有何感受?松手后會出現什么情況?
從而得出結論:這是由于肺的容積變大時,氣壓減小,從而低于外界氣壓,空氣被吸入;肺的容積變小時,肺內氣壓增大,從而大于外界氣壓,空氣被壓出。
活動4【講授】三、總結歸納 應用生活評論
1、總接歸納
學生和老師共同分析、歸納肺與外界氣體交換的原理和過程,學生完成如下表格:
肋間肌 膈肌 胸腔容積 肺容積 肺內氣壓 氣體進出方向
吸氣
呼氣
最后師生共同總結:吸氣時,肋骨間的肌肉收縮,胸廓的前后徑、左右徑增大;同時膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓的上下徑也增大,胸腔容積變大,肺隨著擴張,肺內氣壓縮小,氣體入肺;呼氣時正好相反。
氣體在呼吸運動作用下進入了肺,這只是完成外界氣體和肺泡內氣體之間交換,它不是呼吸的結束,只是呼吸的第一步,只有肺泡內氣體與血液間的氣體進行交換了,而血液又與組織細胞之間的氣體進行交換才是呼吸的實質。那么進入肺泡內的氣體與血液之間是怎樣進行交換的呢?我們下節課再一起探究:肺內氣體發生的變化。
小結:引導學生小結本節內容,并幫助學生用快速記憶口訣來記憶。
活動5【活動】三、總結歸納 應用生活評論
2、應用實際
下水游泳時,當水超過胸部時。你會有什么感覺?為什么?
活動6【練習】四、練習反饋，溫故知新評論
一、選擇題
1.人體內與呼吸有關的主要肌肉是( )
A.胸部的肌肉 B.腹部的肌肉
C.肋骨間的肌肉和膈肌 D.背部的肌肉
2.當我們呼氣的時候,肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態是( )
A.收縮 舒張 B.舒張 收縮
C.收縮 收縮 D.舒張 舒張
二、填空題
3、根據右圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。
(1)該模型此時模擬的狀態是 (吸氣還是呼氣)。
(2)圖中A表示 ,圖中B表示的是 ,圖中C表示的是 , 圖中D表示的是 ,圖中E表示的是 。
(3)用手下拉E,小氣球 ,表示 過程。
(4)用手上推E,小氣球 ,表示 過程。
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