視頻簡介：
視頻標簽：流動的組織,血液
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：2017年初中生物課堂教學優質課評比視頻錄像《流動的組織—血液》董（鄭州市）
教學設計、課堂實錄及教案：2017年初中生物課堂教學優質課評比視頻錄像《流動的組織—血液》董（鄭州市）
本視頻講授內容：人教版初中生物學七年級下冊第四單元第四章第一節《流動的組織——血液。》
視頻內容包括：
一、導入新課：通過長江運輸物品的類比，自然引入血液。
二、自學反饋：同桌合作，發現問題，完善自學案。
三、探究新知：1、自學互學：初識血細胞；2、能工巧匠：模擬血細胞；3、實驗操作：觀察血細胞；4、角色體驗：我是小醫生。
（各環節環環相扣，層層深入，學習形式多樣，有效突破重難點。）
四、課堂小結：落實學習目標，幫助學生梳理知識，鞏固所學內容。
五、當堂檢測：通過不同層次中考真題的練習，對學生進行知識檢測，達到即學即用、即學即練的目的。
董晶晶，女，曾獲得全省教育系統教學技能競賽（初中生物）一等獎，被授予“河南省教學標兵”稱號，并獲得市優質課一等獎。
優點：
1、整合教材，將血細胞的學習和實驗操作調換順序，使本節課的教學更貼近學生的認知規律。 2、引導學生自己動手，自主思考，使學生參與到知識的形成過程中，成為學習的主人，體現出了以學生為中心的課堂教學理念。 3、學生在制作模型、修正模型的過程中，快樂的學習；教師利用模型演示血細胞的功能，化抽象為具體，較為輕松的突破了本節課的重難點。
不足：
1、應更深入的進行情感教育。 2、語言再簡練些效果會更好。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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