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視頻標簽：神經調節,基本方式
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：初中生物人教課標版七年級下冊第六章神經調節的基本方式-福州時代中學
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教課標版七年級下冊第六章人體生命活動的調節-福州時代中學
教學目標
【知識目標】
1.概述反射是人體神經調節的基本方式；
2.說明反射概念；
3.描述反射弧的結構；
4.舉例說明反射包括簡單反射和復雜反射。
【能力目標】
1.通過實驗活動，培養發現問題，分析問題，解決問題的能力以及邏輯思維能力；
2.通過認真觀察和思考，培養歸納總結能力。
【情感、態度與價值觀目標】
1.通過參與體驗，培養學生合作精神；
2.滲透熱愛生活，珍惜生命的情感教育；
3.進一步認同生物結構與功能相適應、生物適應環境的生物學觀點。
2學情分析
七年級的學生思維比較活躍，興趣易激發，以形象思維為主，抽象思維趨于形成；知識上已具備神經系統組成一些基礎知識，已有與反射相關的生活經驗；并初步具有一定的分析推理能力。因此本節課以“問題”為牽引，創設情境，注重探究，讓學生“在做中學，在學中做”，自主完成重要概念的建構。通過問題導學，實現“減負增效”。
3重點難點
【重點】
1.人體神經調節的基本方式；
2.反射弧的組成。
【難點】
分析反射弧的結構組成。
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境，引入課題——神經調節的基本方式
游戲1：暗箱摸寶（在箱子中裝有固定好的牙簽，讓一個學生摸，全體同學看反應）
產生疑問：為什么“摸寶”的同學會縮手？是因為感到痛所以縮手嗎？
游戲2：檸檬大挑戰（從看“檸檬”到說“檸檬”最后嘗檸檬）
產生疑問：為什么有的人會有唾液大量分泌？
⇒導入新課：人體的反應是在神經系統的調節下產生的，我們共同來學習了解神經調節的基本方式。
活動2【活動】從體驗入手初識概念
在視頻和老師的指導下體驗膝跳反射，相互交流談感受，舉例歸納反射的概念。
通過含羞草的例子，學生推理歸納出相對準確的反射概念：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。
神經系統
板書歸納：刺激 → → →→反應
活動3【練習】通過實例辨析強化概念
以下反應是反射嗎？
1.草履蟲能逃避有害刺激而趨向有利刺激
2.嬰兒膀胱里尿液多了會立刻排出
3.紅燈停，綠燈行
4.同學們聽到上課鈴聲走進教室
活動4【講授】歸納概括，初建模型
看視頻，了解膝跳反射從扣擊到小腿不自覺抬起需要神經系統哪些結構的參與？
歸納：反射的結構基礎反射弧的組成
識圖鞏固反射弧的組成，通過類比推理突破難點。
通過縮手反射分析反射弧5各結構的組成和功能。
活動5【活動】層層設疑，深化模型
設疑：是因為感覺到“燙”或“痛”所以縮手嗎？這樣的反射有什么意義？
進一步設疑：是不是所有的反射都要經過大腦？
⇒通過日常生活的事例，分析歸納反射的類型：簡單反射和復雜反射
設疑：馬戲團的動物是如何訓練？
⇒分析理解：復雜反射是建立在簡單反射的基礎上
以“看檸檬”“說檸檬”“吃檸檬”為例進一步辨析簡單反射和復雜反射以及這二者之間的關系。
活動6【講授】盤點收獲
板圖歸納
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
