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視頻標簽：生態系統的能量流動,和物質循環
所屬欄目：初中生物優質課視頻
視頻課題：蘇教版八年級上冊第十九章第二節生態系統的能量流動和物質循環_江蘇省 - 南京
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蘇教版八年級上冊第十九章第二節生態系統的能量流動和物質循環_江蘇省 - 南京
教學目標
知識目標
1、分析生態系統的能量流動和物質循環的情況
2、說出生態系統的碳循環
能力目標
1.通過分析總結,培養運用科學知識分析和解決實際問題的能力;
2.通過圖片的觀察,培養識圖、觀察和分析的能力;
3.通過討論、交流,培養語言表達能力、小組合作能力。
情感態度與價值觀目標
正確認識人類作為生態系統中的一員在物質循環和能量流動中的作用;增強環境、資源意識,更加熱愛大自然、保護大自然。
2學情分析
1.八年級上學期的學生已經學習了生態系統的組成,對生態系統有一定程度的了解。
2.八年級的學生學習積極性高,對新的知識依然保持著很高的好奇心。
3.由于本節內容知識較為抽象,需要學生有一定的思維能力。
3重點難點
重點:分析生態系統中物質循環(碳循環)的過程及特點 。
難點:分析生態系統中的物質循環。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】生態系統中的物質循環
這種照片展示的是什么現象?產生霧霾的過程是生態系統中物質循環的一部分,怎么做能減輕霧霾呢?下面我們就來專門學習一下
板書:第二節生態系統中的能量流動和物質循環 (第2課時 )
活動2【導入】定標
本節目標
分析生態系統中的能量流動過程。
說出生態系統的能量流動的特點。
活動3【活動】自主活動一
自主活動一知識回顧
俗話說:“萬物生長靠太陽。”對照圖19-7生態系統能量流動示意圖分析思考:
1 .生態系統中能量的起點是什么?
2 .在生態系統中能量又是通過什么途徑流動的?
3. 進入生態系統的能量的利用途徑有哪幾條?
4. 生態系統的能量流動具有什么特點?
時間3分鐘,比一比誰最快。
板書:一、生態系統的能量流動
起點:生產者通過光合作用固定的太陽能
途徑:沿食物鏈
特點:單向流動,逐級遞減
過渡:生態系統中的能量流動伴隨著物質循環而進行。碳循環是其中一種重要的物質循環,那么,生態系統中的碳循環是如何進行的呢?
板書:二.生態系統中的物質循環:碳循環
活動4【活動】自主活動二
自主活動二討論:生態系統中的碳循環
對照課本109頁的圖19-8:生態系統中的碳循環示意圖,討論
目的:描述生態系統中的碳循環。
指導:1.學生2人一組,討論和描述生態系統中的碳循環過程。
2.觀察圖19-8,在圖中長方形框內填寫相應的物質名稱,并描述碳在該生態系統中是如何循環的。
討論:綠色植物、動物和微生物在碳循環中分別發揮什么作用?
時間5分鐘,比一比誰最快。
師生共同總結
板書:碳循環主要形式——二氧化碳
碳進入大氣中的三個途徑:
煤、石油等化石燃料的燃燒作用
動、植物等生物的呼吸作用
分解者的分解作用
碳進入生物體的途徑:生產者的光合作用(唯一,不可替代)
活動5【活動】自主活動三
自主活動三
聯系實際:想一想:你能說出哪些降低霧霾的措施?
學生回答:開發新能源,少燃燒煤、石油等,多走路,騎自行車(非電動哦!)少開車,乘公共交通······
拓展延伸:你知道嗎?原來秸稈是可以這樣處理的
低碳生活,從我做起:
節約紙張、不用一次性餐具、多運動、少用電子產品······
活動6【測試】反饋練習
、反饋練習
小試牛刀
一、單項選擇題(下列各題的備選答案中,只有一項最符合題意。)
1、下列關于生態系統中能量流動的敘述,正確的是( )
A.單方向的 B.可循環的
C.逐級增加的 D.與光合作用無關
2、下列生理活動中,可使大氣中的碳進入生物體的是( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.微生物的分解作用
3、生態系統的能量流動伴隨著物質循環,( )是一種非常重要的物質循環,其主要形式是( )
A.氮循環、二氧化氮 B.碳循環、二氧化碳
C.硫循環、二氧化硫 D.碳循環、一氧化碳
二、雙項選擇題(下列各題的備選答案中,有二項最符合題意。)
1、生態系統中的能量流動伴隨著物質循環。下圖為生態系統碳循環示意圖,下列各項敘述中不正確的是( ) A.①表示動物體內能量流向植物 B.③表示植物的呼吸作用
C.④表示動物的呼吸作用 D.⑤表示微生物的分解作用
2、2014年南京青奧會期間,青奧會主場館、青奧村周邊將實行清潔能源公共汽車全覆蓋,這一舉措旨在倡導“低碳生活”。下列生活方式與此相符合的是( )
A.出行盡量乘坐私家車
B.外出就餐盡量使用一次性筷子和塑料餐盒
C.出門購物自己帶環保袋
D.一旦不用電燈和空調就隨手關掉
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
