視頻標簽：電流做功

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視頻課題：滬科版九年級物理第十六章第一節(jié)《電流做功》安徽省優(yōu)課

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第一節(jié) 電流做功 
 
                                                
理論指導 
  1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能，能簡單描述電能和我們生活的關系。   2、認識電流做功的相關因素。 
  3、會讀家用電能表，能通過電能表計算電費。   內(nèi)容分析 
  "電功"對于初中生來說是一個比較抽象的概念，電功公式是電學必須掌握
的公式之一，又是第十六章的開首篇，后面學習電功率、焦耳定律的公式都可由電功公式導出。所以本節(jié)在初中物理知識結(jié)構(gòu)中具有綜合、擴展和承先啟后的重要作用。本節(jié)內(nèi)容包含兩部分：電功和測算電費。首先，通過分析家用電器工作過程中發(fā)生能量轉(zhuǎn)化這一事實來認識電能，分析得出低昂的計算公式及單位；然后，學習測電功的儀表——電能表，通過電能表測算電費。在電流做功的影響因素中涉及電阻、電流、電壓、歐姆定律、能量等知識的綜合運用，教學中應注意新舊知識的聯(lián)系。 學情分析 
學生能夠切實認識到生活中電能的轉(zhuǎn)化即電流做功的存在，并能夠測算家庭電費，但對電流做功的相關因素學生還不十分清楚，在具體的教學中，應當讓學生親身經(jīng)歷實驗探究過程，并能用電功的公式進行簡單的應用，以幫助學生降低學習難度，理解知識。在現(xiàn)階段，學生抽象思維尚處于起步階段，通過讓學生對電流做功的相關因素的探究，突出“猜想與假設”這一環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)學生思維探究能力，同時也能從中進一步掌握“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”的運用。 教學目標 
知識與技能 
1、能從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電能；能簡單描述電能和我們生活的關系。  
 
                    
2、通過實驗探究，認識電流做功的相關因素；學讀電能表，會計算電費。 3、培養(yǎng)學生實驗探究的能力。掌握電功的公式W=UIt，知道電功的單位。  過程與方法 
1、在過程中學會用控制變量法研究物理問題。 
2、通過實驗探究經(jīng)歷從猜想到制定實驗方案，接著進行實驗的探究過程。  情感態(tài)度與價值觀 
1、培養(yǎng)學習物理的興趣，培養(yǎng)學生事實求是的科學態(tài)度和刻苦探索的精神。 2、在交流與討論中，培養(yǎng)學生勇于表達自己觀點的能力 教學重點、難點    重點 
實驗探究電流做功跟哪些因素有關。 難點 
應用電功公式解決實際問題。 教法與學法指導選擇 
實驗引探法： 
通過小車運動演示實驗引出電功概念，再利用舉例類比方法明確電流做功的實質(zhì)。引導學生提出問題，猜想影響因素，激起學生的探究欲望，讓學生經(jīng)歷實驗探究的過程，培養(yǎng)學生設計實驗、收集證據(jù)、分析與論證等科學探究能力及概括歸納能力，體驗科學探究的方法提高學生的科學素質(zhì)。充分體現(xiàn)了教為主導，學為主體的育人原則。 教學準備 
實驗器材：電池組、開關、導線、不同阻值的燈泡、電能表等。 教學過程設計 
一、創(chuàng)設情景，引入新課 
（1）手推小車，小車運動是因為手對車做了功；接通電源小車也會運動，這是誰對它做功呢？原來是電流對車做功了，使電能轉(zhuǎn)化為車子的機械能。 
（2）列舉各種家用電器，通電后電流做功使電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。各種形式的能都可以在一定條件下發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，即做了多少功必然伴隨著多少
 
                    
             
                    
                            能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化；反之轉(zhuǎn)化了多少能量必定同時做了多少功。 
二、合作探究，新課教學 
（一）電流做功的多少與什么因素有關 
1、猜想：電流做功的多少可能與電壓大小、電流大小、通電時間長短…..有關。 
2、實驗方法：控制變量法，轉(zhuǎn)換法 
3、實驗思路：（1）把兩個電阻不同的小燈泡串聯(lián)接在電路中，根據(jù)串聯(lián)分壓規(guī)律，電阻大的燈泡兩端電壓大，同時比較兩個燈泡的亮度。發(fā)現(xiàn)電壓大的燈泡更亮，說明電流、時間相同時，電壓越大，電流做功越多。 
（2）把兩個電阻不同的小燈泡并聯(lián)接在電路中，根據(jù)并聯(lián)分流規(guī)律，電阻小的燈泡流過的電流大，同時比較兩個燈泡的亮度。發(fā)現(xiàn)電流大的燈泡更亮，說明電壓、時間相同時，電流越大，電流做功越多。 
（3）單看其中的一個燈泡，通電時間越長，釋放的光能越多。說明電壓、電流相同時，通電時間越長，電流做功越多。 
總結(jié)：電流做功的多少與電壓大小、電流大小和通電時間有關。 科學家經(jīng)過大量的研究發(fā)現(xiàn)：電流做功與電流、電壓和通電時間成正比。 公式：W=UIt 
U： 電壓—單位用  V （伏特）     I ：電流—單位用  A（安培）     t ：時間—單位用  S  （秒）  W： 電功—單位用  J （焦耳）  
J這個單位很小，在生活中，人們還用千瓦·時（KW·h）作為電功的單位。 
 1千瓦·時=3.6×106焦 即 1KW·h=3.6×106J  
結(jié)合歐姆定律，推導出計算電功的常用公式：W=I2Rt  W=U2/R t 例：電阻為110Ω的燈泡接在220V的家庭電路中。  求：（1）通過該燈泡的電流是多大？  
   （2）工作50min，該燈泡消耗的電能為多少？  
 
                    
             
                    
                              
（二）測算電費 
電能表（又稱電度表）是在家庭電路中測量電功的儀表。 
帶領學生認識電能表的相關參數(shù)，學習使用電能表測電功的兩種方法。 1200r／kW·h”字樣表示：每消耗1kw·h的電能，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動1200圈    注意：1、計數(shù)器的最后一位（紅框內(nèi)的數(shù)字）為小數(shù)位。         
2、一段時間內(nèi)前后兩次示數(shù)的差值就是這段時間消耗的電能。 三、課堂小結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡： 
知識點：電功的定義、物理意義、單位、計算公式、測量工具 基本方法：控制變量法 
四、布置作業(yè)：課本P120，第3、4題。 教學板書設計： 
第一節(jié)  電流做功 
一、認識電流做功 
⒈電流做功的實質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。 ⒉電流所做的功與電流、電壓和通電時間成正比。 公式：W=UIt 
1千瓦·時=3.6×106焦 即 1KW·h=3.6×106J  推導式：W=I2Rt  W=U2/R t 二：測算電費 電能表：

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