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視頻標簽：電阻和變阻器
所屬欄目：初中物理優質課視頻
視頻課題：滬科版九年級物理第十五章第一節《電阻和變阻器》河南省 - 安陽
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滬科版九年級物理第十五章第一節《電阻和變阻器》河南省 - 安陽
課堂教學設計表
課程名稱 《電阻和變阻器》
授課班級9.5
章節名稱
15.1電阻和變阻器
學時 1
學習目標
課程標準：3.4.2知道電壓、電流和電阻。通過實驗，探究電流與電壓、
電阻的關系。理解歐姆定律。
本節（課）教學目標：
知識和能力:知道滑動變阻器的原理、構造和作用，會正確使用滑動變阻器，了解
其在生活中的應用。
過程和方法:在經歷觀察、分析、完善滑動變阻器結構的過程，體驗技術中的設計
思路，體會分類、對比、歸納等科學思維方法。
情感態度和價值觀:引導學生完善滑動變阻器的設計，拓展滑動變阻器在生活中的
應用，培養學生創新能力，體驗成功快樂、提高學以致用的人文素養。 學生特征
九年級的學生具有一定的學習和思維能力，并且多次經歷科學探究的基本環節，能夠與同組同學相互合作，取長補短。但是隨著年齡的增長，部分學生的表現欲望減退，不愛積極舉手發言，更愛動手操作。
學
習 目 標 描 述
知識點 編 號 學習 目標
具 體 描 述 語 句
15.1-1 15.1-2 15.1-3 15.1-4 15.1-5 15.1-6 知識和能力:
過程和方法:
情感態度和價值觀:
1、知道滑動變阻器的原理、構造，會畫結構示意圖、電路符號。 2、知道滑動變阻器的作用，能將其正確連入電路并正確使用。 3、探究滑動變阻器在生活中的應用。
1、在經歷觀察、分析、完善滑動變阻器結構的過程中，讓學生體驗技術中的設計思路。
2、通過引導學生探究滑動變阻器的使用方法，讓學生體會分類、對比、歸納等科學思維方法。
1、引導學生完善滑動變阻器的設計，培養學生創新能力，體驗成功的快樂。
2、通過拓展滑動變阻器在生活中的應用，培養學生關注社會生活、學以致用的人文素養。
項 目 內 容 解 決 措 施
2
教學媒體（資源）的選擇 知識點 編 號 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點
教學 作用 使用
方式
所 得 結 論
占用 時間 媒體
來源
15.1-1 15.1-2 15.1-3
15.1-4 15.1-5 15.1-6
知識和能力:
過程和方法: 情感態度和價值觀:
課件1 （圖片、文字、動
畫）
課件2 （圖片、文字、動畫）
課件3（文字、圖片、動畫）
實驗引導與提示 學生展示與交流
歸納與總結 文字、圖片 展示探究思路
文字、圖片、動
畫 生活物理
B E G H D E G H I B
F F J G H
學生自主探究，不斷完善，體驗成功。 在探究的過程中發現問題，相互交流討論，自主總結，學以致用。
拓展延伸，讓物理走進生活，體驗學習的樂趣，物理的魅力。
3分
5分
2分
自制
自制
自制
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。
②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板 書 設 計
教學重點
滑動變阻器的構造、原理和使用方法。
學生相互合作、不斷探究、不斷交流改進
教學難點
滑動變阻器在生活中的廣泛應用。
抓住變阻器的本質，分析其變化規律
3
課 堂 教 學
過
程 結
構
的 設
計 教學模式： 教學過程結構：
一、實驗導入
二、探究變阻器
利用自制的稱重器稱重，設置疑問激發學生興趣。
圖片展示
在思考中走進探究。
出示問題及答
案
提問影響電阻的
因素
回答交流
實驗演示：通過改變電阻絲的長度來改變燈泡的亮度 觀察思考
開始
如何方便改變電阻大小？ 改變電阻絲的長度 實驗的存在不足，如何改進？ 小組合作實驗探究
4
否
是
三、使用變阻器
不斷發現問題，
不斷實驗改進
教師進行個別點撥與輔導。
讓學生上臺實驗演示
演示交流
投影出滑動變阻器的結構
安排學生自主學習滑動變阻器的結構
自主學習
投影出滑動變阻器的結構圖
安排學生探索變阻器的連接與使用
自主練習 展示交流
投影出實驗電路圖
安排學實驗驗證 小組合作 實驗驗證
5
否
四、應用變阻器
是
五、歸納總結
六、達標練習
展示交流，
歸納總結
再次實驗 排除故障
投影出實物
結合實驗燈泡亮度
變化，思考生活應用
交流發言
動畫展示稱重器原理
講解電路原理
思考回答 激發思維
本節知識思維導圖
總結歸納本節所學
交流收獲
題目展示
提問 回答問題 展示交流
6
七、作業拓展
形 成 性 練 習
知識點 編 號 學習
目標
練 習 題 目 內 容
15.1-1 15.1-2 15.1-3
15.1-4 15.1-5
15.1-6 知識
與能
力 過程與方法 情感態度與價值觀
1.如圖所示,向右移動滑片時,電阻的變化效果相同的是( ) A.甲和乙 B.甲和丙 C.甲和丁 D.乙和丁 2.實驗室中有一銘牌上標有
“50Ω 1.5A”字樣的滑動變阻器，如圖所示，“50Ω”指的是_________________，“1.5A”指的是 。 3.如圖所示的電路，閉合開關S，滑動變阻器R的滑片向b端移動時，電流表的示數以及燈L的亮度變化情況應是（ ） A.電流表示數變大，燈L變暗 B.電流表示數變小，燈L變暗
C.電流表示數變大，燈L變亮 D.電流表示數變小，燈L變亮 4、如圖所示的甲、乙兩種電路是在電源電壓不變的情況下，利用滑動變阻器改變小燈泡亮度的是：（ ） A、甲圖 B、乙圖
C、兩圖都可以 D、兩圖都不能改變燈的亮度
甲圖 乙圖
作業題目展示
了解其它的變阻器 改造稱重器
收集資料 課外自學
7
形 成 性 評 價
1、因為本節課發揮了學生的主觀能動性，大部分知識是學生自主探究得來的，所以四道題整體完成情況良好。
2、由于極個別學生實驗過程中出現了電路故障，沒能及時檢修出來問題，影響了他們成功的
體驗，在今后的教學中還要繼續加強學生的動手操作能力的培養。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
