視頻標(biāo)簽：熔化與凝固

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視頻課題：初中物理滬科版九年級(jí)第十二章第二節(jié) 熔化與凝固_安徽省 - 合肥

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初中物理滬科版九年級(jí)第十二章第二節(jié) 熔化與凝固_安徽省 - 合肥

教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能: 了解物質(zhì)常見的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的; 了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別; 了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義; 2、過程與方法: 通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件 了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法; 通過探究活動(dòng),使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì)及協(xié)作精神
2學(xué)情分析
學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ�活中接觸的大量的物態(tài)變化現(xiàn)象,已在頭腦中形成了有關(guān)熔化和凝固的觀念,這些觀念不少是膚淺的甚至是錯(cuò)誤的,防礙了正確概念的接受和建立,為了克服這種先入為主,錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)的影響,必須讓學(xué)生真正參與到課堂的教學(xué)過程中去,讓他們不再是一個(gè)旁觀者。讓學(xué)生主動(dòng)參與和親身體驗(yàn),重視學(xué)生的探究過程與方法,培養(yǎng)學(xué)生積極的情緒生活和良好的情感體驗(yàn)。15歲左右的初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過渡,因此在教學(xué)中應(yīng)注意建立合理的教學(xué)支架,借助實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性,積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí),通過數(shù)據(jù)分析和推理判斷來獲取結(jié)論,發(fā)展抽象思維能力。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律; 學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法;
難點(diǎn):根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫圖、并分析圖像找到規(guī)律
4教學(xué)過程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
   了解物質(zhì)常見的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的;  
   了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別;
   了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義;
 
2、過程與方法:
   通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件  
   了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法;
   通過探究活動(dòng),使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法
 
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì)及協(xié)作精神
4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)
探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律; 學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法;
4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫圖、并分析圖像找到規(guī)律
4.1.4教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)概念
復(fù)習(xí)熔化與凝固的概念
活動(dòng)2【講授】物質(zhì)熔化的規(guī)律
通過概念的引入過渡到生活中的兩種自然現(xiàn)象:火山噴發(fā)和冰激凌熔化,從而引出不同物質(zhì)間的熔化規(guī)律不同,今兒研究不同物質(zhì)熔化過程中的溫度變化規(guī)律和狀態(tài)變化規(guī)律
活動(dòng)3【活動(dòng)】不同固體的熔化規(guī)律
實(shí)驗(yàn)演示,教師引導(dǎo)、講解實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng):實(shí)驗(yàn)器材安裝順序、加熱方法、實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充器材、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等
活動(dòng)4【活動(dòng)】討論實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)
學(xué)生合作討論,水域加熱法的好處
活動(dòng)5【講授】講解不同物質(zhì)的熔化規(guī)律
通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)海波和石蠟的熔化規(guī)律不同,通過數(shù)據(jù)記錄,進(jìn)而得出無知而熔化曲線,直觀得出更直觀的熔化規(guī)律
活動(dòng)6【講授】對(duì)比不同物質(zhì)的熔化曲線
通過數(shù)據(jù)記錄的出兩種物質(zhì)的熔化曲線,講解曲線不同點(diǎn)和線段間的物理意義,加深學(xué)生對(duì)于不同物質(zhì)熔化規(guī)律的理解
活動(dòng)7【導(dǎo)入】熔點(diǎn)和固體分類
通過熔化曲線得出熔點(diǎn)的概念,進(jìn)而引出晶體和非晶體
活動(dòng)8【練習(xí)】物質(zhì)熔化的條件
提問:既然不同物質(zhì)熔化的規(guī)律
活動(dòng)9【作業(yè)】物質(zhì)的凝固規(guī)律
通過理解物質(zhì)的熔化規(guī)律自己總結(jié)物質(zhì)的凝固規(guī)律
 

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