視頻標(biāo)簽：學(xué)習(xí)習(xí)慣

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視頻課題：初中心理健康教育大象版七年級(jí)《學(xué)習(xí)習(xí)慣玩起來(lái)》廣東省 - 江門

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初中心理健康教育大象版七年級(jí)《學(xué)習(xí)習(xí)慣玩起來(lái)》廣東省 - 江門

江門市第十一中學(xué)心理課教案 
心理教師王曉君 
主題 
學(xué)習(xí)習(xí)慣玩起來(lái) 
輔導(dǎo)依據(jù) 1.政策依據(jù) 
 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》規(guī)定初中心理健康教育的內(nèi)容包括：“引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。本節(jié)課以此作為政策依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，懂得建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率。 2.理論依據(jù) 
巴金曾說(shuō)過(guò):“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始.”孩子的成績(jī)好壞不僅僅取
決于智力的高低,更重要的是與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。心理學(xué)上也認(rèn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣是
學(xué)習(xí)方法自動(dòng)化的表現(xiàn)，與我們大腦記憶、思維規(guī)律息息相關(guān)。 3.學(xué)情依據(jù) 
七年級(jí)學(xué)生處在青春初期，情緒波動(dòng)起伏很大，注意力持久性不穩(wěn)定，處在抽象邏輯思維的過(guò)渡階段，該階段的學(xué)生可塑性很強(qiáng)。部分科任老師反映學(xué)生上課不專心，對(duì)學(xué)習(xí)很懵懂等現(xiàn)象。因此引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性并且有意培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活或其他方面的發(fā)展非常重要。 輔導(dǎo)目標(biāo) 
認(rèn)知目標(biāo)：明確良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。  
情感目標(biāo)：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的信心。 
能力目標(biāo)：掌握并運(yùn)用部分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并延伸到自己真正的學(xué)習(xí)生活中。 
輔導(dǎo)重點(diǎn) 明確良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。 
輔導(dǎo)難點(diǎn) 掌握部分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，延伸到實(shí)際學(xué)習(xí)生活。 
輔導(dǎo)方式 故事引導(dǎo)法、視頻展示法、游戲體驗(yàn)法、討論法、實(shí)踐演練法。 輔導(dǎo)對(duì)象 七年級(jí)學(xué)生 輔導(dǎo)時(shí)間 45分鐘 輔導(dǎo)準(zhǔn)備 
詳見每環(huán)節(jié) 
 
                    
             
                    
                             
2 
 
輔導(dǎo)過(guò)程 
活動(dòng)環(huán)節(jié) 
活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)目的 所需材料 
暖身階段 故事導(dǎo)入 （5min） 1.故事：乞丐變富翁 (1)師：（引入） 
(2)分享故事： 一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生
的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了億萬(wàn)富翁。新聞?dòng)浾弑銇?lái)采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？” 
2.提問(wèn)：大家猜猜乞丐會(huì)怎么回答？(適當(dāng)分享) 3.師：揭露答案，分析原因。 4.預(yù)料學(xué)生反應(yīng)：驚訝、不可思議„„ 
過(guò)渡：習(xí)慣的力量非常巨大，我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此。  趣味故事吸引
學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)習(xí)慣很重要，并揭露主題。  
 故事 
轉(zhuǎn)換階段 自我反思 （6min） 一、測(cè)測(cè)自己有多少“壞”習(xí)慣 1.師：（承接引入） 2.測(cè)試規(guī)則： 3.開始測(cè)試： 
 喜歡哪科學(xué)哪科，偏心某科；  課堂上偶爾神游太空，精神不集中； 
 自習(xí)課目標(biāo)不明確，東翻西看，一下子就下課了； 
 需要查閱資料時(shí)，懶愛發(fā)作，應(yīng)付學(xué)習(xí)；  不懂的問(wèn)題不問(wèn)或不好意思問(wèn)；  學(xué)著學(xué)著就發(fā)呆去了 
 沒課前預(yù)習(xí)，一節(jié)課下來(lái)常常懷疑自己上了節(jié)假課；  下課馬上放松自己，從來(lái)不反思這節(jié)課學(xué)了些啥；  情緒波動(dòng)大，因喜怒哀樂(lè)影響學(xué)習(xí)； 
 作業(yè)、試卷發(fā)到手，看完分?jǐn)?shù)扔到一邊，不分析檢查。 4.師：（統(tǒng)計(jì)人數(shù)并過(guò)渡） 
5.預(yù)料學(xué)生反應(yīng)：思考、質(zhì)疑、比較……  
 
      
將本課主題引導(dǎo)學(xué)生身上，借此反思自身存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一階
段鋪墊。 
 
 
    
 
測(cè)試題目 
 
 
 
                    
             
                    
                             
3 
 
活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容 
活動(dòng)目的 所需材料 
    
工作階段 學(xué)習(xí)習(xí)慣鍛煉營(yíng) 
（29min） 
一、專心（兩輪體驗(yàn)游戲8min） 
 意指眼到、口到、耳到、心到、手到（所有感官聚集做
一件事情，有力記憶）。 1.干擾游戲： 
（1）游戲：邊聽音樂(lè)、邊講故事、邊計(jì)算數(shù)學(xué)題（提醒學(xué)生故事結(jié)束，計(jì)算時(shí)間結(jié)束）； （2）提問(wèn)： 
①統(tǒng)計(jì)計(jì)算題正確提數(shù) 
②故事問(wèn)題：“我”什么時(shí)候？去那里？距離大海多遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)海龜？采取什么措施？鎖住了海龜哪部分？ 
（3）總結(jié)：無(wú)法專心的情況下，兩樣都不能做到極致。引申到課堂上發(fā)呆等（可適當(dāng)請(qǐng)學(xué)生分享）。 
2.專注游戲：3min時(shí)間內(nèi)完成難度更大的題目并對(duì)答案 3.總結(jié)：反饋學(xué)生專注的現(xiàn)象、對(duì)比，總結(jié)專心。 4.預(yù)料學(xué)生反映：焦慮、煩躁、好玩、所有所思„„ 二、觀察學(xué)習(xí)（5min）  有目標(biāo)地觀察 
1.觀看視頻《北京歡迎你》歌曲MV 
觀看視頻→提問(wèn)第11位唱歌的是誰(shuí)？→回答→再看視頻→提問(wèn)第十一位歌手成龍背后的字是什么？→回答→看視頻確認(rèn)→思考怎么觀察？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單分享） 2.總結(jié)：有目標(biāo)的觀察，引申至課堂。 3.預(yù)料學(xué)生反應(yīng)：有趣、思考、討論…… 三、討論、分享（12min） 
 集思廣益，享受討論分享過(guò)程中的樂(lè)趣，但要注意尊重
他人。 
1.討論：思考解決辦法 
      材料：從前，一個(gè)農(nóng)夫帶著一條狼、一只羊和一些白菜準(zhǔn)備過(guò)河，他面前只有一條小船，船小到只能容下他和一件物品，另外只有農(nóng)夫能撐船。當(dāng)農(nóng)夫在場(chǎng)的時(shí)候,這三樣?xùn)|
西相安無(wú)事.一旦農(nóng)夫不在,狼會(huì)吃羊,羊會(huì)吃白菜。農(nóng)夫要怎 
 
  
在游戲體驗(yàn)中感受、對(duì)比專心做某件事情的區(qū)別，深刻意識(shí)到何為專心，專心的效果如何。 
  
 
 
       
視頻對(duì)比體驗(yàn)，清晰明確帶著目標(biāo)觀察學(xué)習(xí)效果更好。 
     
    
 
  
 
  
  音樂(lè)、 視頻 
    
 
 
                    
             
                    
                             
4 
 
 
樣才能把三件東西都帶過(guò)河對(duì)岸呢？ 
2.結(jié)果分享：鼓勵(lì)學(xué)生積極討論、大組分享小組內(nèi)的辦法（分享時(shí)貫穿尊重）。 
3.總結(jié)：肯定學(xué)生討論時(shí)、討論后的表現(xiàn)，享受討論的樂(lè)趣。  
四、教師總結(jié)： 
(1)專心：做到眼到、口到、耳到、心到、手到； (2)觀察：帶著目標(biāo)； 
(3)討論分享：享受其中，尊重他人 。  
集思廣益，學(xué)生在享受討論分享樂(lè)
趣的過(guò)程中，喜歡并掌握該學(xué)習(xí)習(xí)慣。 
總結(jié) 
（5min） 1.思考其他好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（彈性環(huán)節(jié)） 
    過(guò)渡：剛才我們自己親身體驗(yàn)了三種比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，還有沒有其他的呢？（思考分享） 2.總結(jié) 
同學(xué)們又說(shuō)了很多很好很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那我們可以自
己給自己做計(jì)劃，把我們想要養(yǎng)成的習(xí)慣堅(jiān)持21天。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)，如果一個(gè)行為可以被重復(fù)21天的話，就會(huì)開始形成習(xí)慣。其實(shí)我們說(shuō)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是自動(dòng)化的學(xué)習(xí)方法，讓我們運(yùn)用這些學(xué)習(xí)習(xí)慣玩轉(zhuǎn)我們課堂、玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)得輕松又有效果。這節(jié)課上到這里，謝謝。 
思考引申，課程總結(jié)。 
    
 
 
板書設(shè)計(jì) 
學(xué)習(xí)習(xí)慣玩起來(lái) 
   
一、故事引入 
二、自我反思 三、習(xí)慣鍛煉營(yíng)： 四、總結(jié) 

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