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所屬欄目：初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3Could you please clean your room B1a-1e陜西省

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit3Could you please clean your room B1a-1e陜西省

 
教學(xué)設(shè)計(jì) 
課題 Unit3Could you please clean your room?B1a-1e 第__5_課時(shí) 
課 型 聽說課 
時(shí)間 201703 
課標(biāo)
要求 1能聽懂接近自然語(yǔ)、熟悉話題的的簡(jiǎn)單語(yǔ)段，識(shí)別主題，獲取主要信息 2能就簡(jiǎn)單的話題進(jìn)行談?wù)摚�能在教師的指�?dǎo)下參與角色表演活動(dòng)。 
教材分析 
SectionB是對(duì)本單元主題的發(fā)展和縱深討論，側(cè)重孩子和家長(zhǎng)在家庭事務(wù)方面的不同分工及關(guān)系。活動(dòng)1a讓學(xué)生通過語(yǔ)境提示判斷各種情況是屬于征詢?cè)S可還是提出要求。活動(dòng)1b讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單對(duì)話，構(gòu)建1a的語(yǔ)境。活動(dòng)1c和1d是一個(gè)分兩步走的整體聽力任務(wù)：活動(dòng)1c讓學(xué)生通過聽第一遍錄音把聽力中出現(xiàn)的短語(yǔ)勾選出來，了解聽力描述的場(chǎng)景內(nèi)容；活動(dòng)1d讓學(xué)生通過聽第二遍錄音，明確聚會(huì)前大家的分工以及一些注意實(shí)現(xiàn)。活動(dòng)1e讓學(xué)生舉一反三，把所聽到的表達(dá)方式套用到類似的場(chǎng)景之中，通過創(chuàng)編對(duì)話完成準(zhǔn)備聚會(huì)的語(yǔ)言任務(wù)。 
學(xué)情分析 
八年級(jí)的學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，可以通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)自己分析問題、解決問題。通過對(duì)本單元Section A 的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了征求意見和請(qǐng)求許可的英語(yǔ)表達(dá)。因此，本節(jié)課中我將通過pairwork ，groupwork 等活動(dòng)設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的興趣，進(jìn)而完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
教學(xué)
目標(biāo) 
1學(xué)生通過觀看圖片學(xué)習(xí)單詞snack  
2能夠聽懂聽力材料并完成聽力任務(wù)。 
3能夠用所學(xué)的動(dòng)詞和短語(yǔ)完成1e對(duì)話，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，并體會(huì)到目標(biāo)
語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的運(yùn)用。 
4通過體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味及成功感，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的感覺和興趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 重點(diǎn)：1能夠聽懂聽力材料并完成聽力任務(wù)。 
      2所學(xué)的動(dòng)詞和短語(yǔ)完成1e對(duì)話，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。 難點(diǎn)：所學(xué)的動(dòng)詞和短語(yǔ)完成1e對(duì)話，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。 
 
教學(xué)方法 聽說訓(xùn)練法  情景教學(xué)法  
教
學(xué)
過
程 
環(huán) 節(jié) 教學(xué)過程 
設(shè)計(jì)意圖 
1 
 
觀看ppt圖片和句子，學(xué)習(xí)詞匯并復(fù)習(xí)短語(yǔ) 
讓學(xué)生通過看圖說單詞，直觀形象地學(xué)習(xí)生單詞，同時(shí)激活語(yǔ)言.  
 
                    
             
                    
                             
2 口語(yǔ)練習(xí) 1）Write parents (P) or teenagers (T) next to each phrase.  
2）Choose  Could I... or Could you...  to finish the sentences 
3)Use the phrases  in the activity 1a to make conversations .  
口語(yǔ)練習(xí)，目標(biāo)語(yǔ)言的輸入語(yǔ)言輸入，同時(shí)為
聽力打基礎(chǔ) 
3 1c,Listen to a conversation between Sandy and her mom. Check(√) the things in 1a that you hear. 聽錄音完成聽力任務(wù)1 4 
1d，聽錄音，完成表格，學(xué)生先讀懂句子在注意聽關(guān)鍵詞 
 
 
滲透聽力技巧，將低聽 力難度 
5 情景交際（讓學(xué)生觀看范例再編對(duì)話） 情景：You will have a party this weekend First ,Ask your parents for permission  and then  invite your friends to come. (這個(gè)周末你想開個(gè)聚會(huì),先征求家長(zhǎng)的意見，再邀請(qǐng)你的朋友參加，用could I/you 句型編一組對(duì)話。)  
口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受到了語(yǔ)言輸入到輸出的一個(gè)過程，學(xué)生通過這樣的練習(xí)，能夠掌握本課的目
標(biāo)語(yǔ)言； 
板書 設(shè)計(jì) Unit3 Could you please clean your room?                    SectionB1a-1e   
       Could  I/we .....?        Could  you ......?    
練習(xí)與 
檢測(cè) 當(dāng)堂訓(xùn)練  
   
  
 
                    
             
                    
                             
       
課后練習(xí)   
Soppose  you will have a party or go shopping ....,please ask your parents for permission first ,then invite your friends to come.   A-B Write a  conversation at least 10  sentences .  C-D Write a  conversation at least5 sentences .

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