視頻標簽：話題復習課,travel and,Transportati

所屬欄目：初中英語優(yōu)質課視頻

視頻課題：Section B第三課時話題復習課travel and Transportation

教學設計、課堂實錄及教案： 
人教版Go for it九年級全一冊Unit 14   I remember meeting all of you in Grade 7 Section B第三課時 話題復習課travel and Transportation

國平臺優(yōu)質課堂教學設計 
課題：人教版Go for it!(2011年版)九年級全一冊Unit 14   
I remember meeting all of you in Grade 7 Section B第三課時 話題復習課：Travel and Transportation 3、教學設計 
（1）學情分析（和注意問題）： 
學生共有54位。班級成績屬于中等水平。有一部分學生比較積極，熱衷于表達自己的觀點。有一半的學生比較安靜，但能配合老師進行教學活動。差生約占20%，約有12位學生的平均成績處于及格線以下。在教學過程中要兼顧各個層面的學生，讓大家都能參與并有所收獲，所以在備課中應體現(xiàn)教學的層次感。 （2）教材分析（和整合）： 
本單元是九年級的最后一個單元，屬于復習單元，教學的主線是通過引導學生回憶初中三年的在校生活（school days），分享過去的記憶和經(jīng)歷，展望未來。語法方面主要復習的是賓語從句、含有be going to 的一般將來時，非謂語動詞等。 
（3）教學安排（第幾節(jié)、課型和相關性分析）： 
在整合完這個單元的內容后，我結合中考的話題，設計了一節(jié)話題復習課，也是一節(jié)綜合復習課，讓學生以Travel and Transportation為話題，計劃畢業(yè)旅游，展望美好的未來。這節(jié)課是本單元的最后一節(jié)課。 
                     2 
 
（4）教學目標： 
第一，通過觀看視頻，訓練學生獲取信息的能力，并提煉出Travel and Transportation的子話題。 
第二，通過聽說訓練，鍛煉學生的口頭表達能力，讓學生能根據(jù)自己的實際情況，回答與話題相關的問題。 
第三，通過閱讀練習，鞏固學生細節(jié)閱讀的技能，并再次強調做題方法。 
第四，完成與中考考點相關、與話題相關的單選題，并靈活運用這些句子表述個人畢業(yè)旅游的愿望。 
第五，通過小組合作，讓學生懂得與他人協(xié)商和溝通。 4、教學資源： 
《中考沖刺》練習冊、教科書、視頻、音頻、資料表 5、教學要求： 
    第一，教師有充分的課前準備，能根據(jù)話題和學生的特點，設計出吸引學生的課堂。 
第二，學生有良好的精神面貌，能不怕犯錯，敢于表達。 
6、教學過程 
步驟 
目的 
教師活動/方法 學生活動/學法 
條件/手段 
 
1. Warm up        
吸引學生的注意力，引入與主題相關的子話題,包括旅游時碰到的animal, food, traditional art, local activities, places of interest等 播放 Welcome to China的全英旅游宣傳視頻     
觀看視頻，并回答從視頻中提取出來的問題       
Audio-linguistic teaching       
 
                    
             
                    
                            3 
 
  
2. Present the topic    
3. Talk about Place          
4. Talk about Transportation           
5. Talk about Activities            
6. Design a 
  
點明本節(jié)課的主題    
討論旅游目的地的選擇，訓練細節(jié)閱讀技巧，強化做題方法        
比較常見的幾種交通方式，訓練配對閱讀的技巧，強化做題方法        
聽說訓練，從前面的被動輸入，轉換為現(xiàn)在的主動輸出，通過兩兩對話，將閱讀的沉悶轉為對話的活躍       
在前五個環(huán)節(jié)  
書寫思維導圖    
布置學生進行閱讀訓練和信息歸納等兩項練習，校對題目答案，總結做題方法     
布置學生完成配對閱讀，本篇閱讀難度比步驟3的更高，教師在學生做題前幫助學生畫出關鍵詞     
播放中考聽說考試中的信息傳達的練習，讓學生回答問題；讓學生齊讀聽到的信息傳達的完整對話；將主要信息挖空，讓學生兩兩對話   
引導學生討
  
由上一環(huán)節(jié)總結出思維導圖   
完成老師布置的閱讀練習，在答題時陳述答題依據(jù)，強化做題方法，明白選擇旅游目的地時應留意的問題   
根據(jù)老師的提示，找出每小題的關鍵信息，并完成配對，明白旅游中交通方式的選擇需要考慮距離、時間、金錢、人數(shù)等   
完成信息傳達；齊讀對話；同桌兩兩對話，輪流談論自己的假期計劃        
學生暢所欲  
Mind-mapping     
Reading Skanning Skimming         
Reading Matching           
Listening Speaking            
Talking 
 
                    
             
                    
                            4 
 
graduation trip             
7. Sum up     
8. Assign the homework 
的充分討論后，學生將結合旅游的各個子話題，與小組同學討論商定畢業(yè)旅行的計劃。        
總結本節(jié)課在話題、技能、情感教學等方面的收獲  
布置作業(yè) 論畢業(yè)旅行的計劃，示范如何填寫計劃表；布置寫作要求；提供與該話題寫作有關的有中考考點的單選題給學生訓練并校對答案；展示寫作模板  
引導學生總結    
布置作業(yè) 言，和老師共同完成畢業(yè)旅游計劃表；學生分析寫作要點；學生完成單選題，總結在寫作中可以運用的語法和句式；朗讀寫作模板   
回憶課堂內容，總結    
登記作業(yè) 
Grammar –teaching Writing           
Summary 
7、教學評價與反思： 
（1）能以話題引起學生的興趣，能以內容充實課堂。 （2）教學難度逐層推進，讓各個層次的學生都有收獲。 （3）聽說讀寫各項技能都有涉及，全面綜合訓練學生。 （4）有意識地引導學生進行小組合作，效果較好。 
（5）教學內容緊跟時代、緊靠中考點，時效性強、針對性明顯。 （6）學生全程參與度高，教師的主導功能得到體現(xiàn)。 （7）閱讀部分內容可以刪減一篇，這樣學生在后期進行綜合活動時才能有更充足的時間，這也是本節(jié)課能更出彩的地方，稍顯不足。

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