視頻標(biāo)簽：公平正義的守護

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視頻課題：人教版八年級道德與法治(下冊)第四單元第八課第二框《公平正義的守護》桂林

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版八年級道德與法治(下冊)第四單元第八課第二框《公平正義的守護》桂林市

《公平正義的守護》教學(xué)設(shè)計 
 
課題 第八課第二框《公平正義的守護》 
解讀 理念 
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，從學(xué)生生活實際出發(fā)，與初中學(xué)生的家庭生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍中體會家的意味，并且從自己做起，努力讓自己的家真正成為有“意味的家”！設(shè)計突出道德與法治課的思想性、人文性、實踐性和綜合性。 
解讀 學(xué)生 
初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要老師給予正確的引導(dǎo)和有效的幫助。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對公平、公平的重要性以及從個人角度如何面對生活中的不公有了一定的了解，但從宏觀角度來看，學(xué)生對于我國在“公平”方面的政策及所做出的努力與取得的成果還缺乏了解。 
解 讀 教 材 
課程內(nèi)容 
“我與國家和社會”中1.5 “理解遵守社會規(guī)則和維護社會公正對于社會穩(wěn)
定的重要性”  
教學(xué)目標(biāo) 
情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 認(rèn)同社會生活中公平的價值，認(rèn)同我國在實現(xiàn)社會公平方面做出的努
力與取得的成果，正確看待生活中存在的不公平現(xiàn)象，自覺養(yǎng)成公平的理念 
能力目標(biāo) 提高分析問題和理論聯(lián)系實際能力，初步學(xué)會辯證地看待問題 知識目標(biāo) 
感受公平的內(nèi)涵；了解社會公平的內(nèi)容；懂得社會公平實現(xiàn)的條件 
教學(xué)資源 教材、網(wǎng)絡(luò)、圖書資源、學(xué)生已有生活經(jīng)驗 教學(xué)重點 如何堅守公平 教學(xué)難點 怎樣守護正義 
解 讀 方 法 
教學(xué)準(zhǔn)備 
學(xué)情調(diào)查、制作PPT、各種資源整合 教學(xué)方法 情境創(chuàng)設(shè)法、合作探究法、講授法 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法 教學(xué)手段 
多媒體輔助教學(xué) 
教 學(xué) 
教學(xué)環(huán)節(jié) 
教學(xué)內(nèi)容 
教師活動 學(xué)生活動 目標(biāo)達(dá)成 
 
                    
             
                    
                            過 程 
 
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 （5分鐘） 
一、堅守公平 環(huán)節(jié)一：視頻《三個和尚》 請同學(xué)們運用公平的理念回答： 為什么一個和尚不愁水喝？ 為什么兩個和尚還能合作？ 為什么有了三個和尚反而沒水喝？ 合作探究：在什么情況下，三個和尚才會有水喝？ 學(xué)生觀看視頻、舉手示意、回答問題 從學(xué)生的生活實際出發(fā)，把學(xué)生注意
力引入課堂，把思維的空
間展現(xiàn)給學(xué)生，激起學(xué)習(xí)
興趣。 
合作學(xué)習(xí) 
探究新
知(30分鐘) 
二、守
護正義 
環(huán)節(jié)二：情景模擬《遇匪記》 
通過展示圖片、視頻 
追求正義是社會生活的一個重要主題！正義感是公民的基本德性！ 
帶著問題觀看圖片、視頻，進入教學(xué)情境，結(jié)合自己的切身感受，回答問題。 
情境展示，讓
學(xué)生切身感受 
視頻《司法體制改革——為了公平正義》 追求公平正義是共同的責(zé)任！ 引導(dǎo)學(xué)生形
成正確的情感態(tài)度價值
觀，突破教學(xué)
重難點。 
 
情感升華 促進生成 （5分鐘） 
課堂總結(jié)反思 環(huán)節(jié)三：倡和諧 以“公平”為話題，撰寫一篇小論文 參考題目：從“看病難”現(xiàn)象看公平；   ……（也可自擬題目） 
在老師的引導(dǎo)下升華情感 
總結(jié)歸納知
識的同時，進行情感升華。

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