視頻標簽：依法履行義務(wù)

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視頻課題：道德與法治八年級下冊第四課第二框依法履行義務(wù)-廣東實驗中學(xué)

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：道德與法治八年級下冊第四課第二框依法履行義務(wù)-廣東實驗中學(xué)

《道德與法治》八年級下冊法治教育專冊 
 
第四課第二框 依法履行義務(wù) 
【學(xué)情依據(jù)】 
 初中階段是學(xué)生成長的一個重要階段，是學(xué)生由兒童時期向青少年時期過渡的階段。在這一階段中，學(xué)生參與社會生活的領(lǐng)域不斷擴展，他們不僅需要知曉法律規(guī)定的權(quán)利，知道怎樣保護自己的權(quán)利，也需要知曉自己應(yīng)盡的義務(wù)，理解履行義務(wù)的社會價值，自覺樹立義務(wù)觀念，承擔對社會和國家的責任。同時，初中生義務(wù)觀念缺失、責任感缺失已成為一個不容忽視的教育問題。有些學(xué)生義務(wù)觀念淡薄，只懂得強調(diào)自己的權(quán)利，不愿盡義務(wù)。學(xué)習本框內(nèi)容十分必要。 
 通過本框?qū)W習，希望學(xué)生意識到權(quán)利與義務(wù)相互依存，只有履行義務(wù)才能實現(xiàn)自己的權(quán)利。幫助學(xué)生了解自己應(yīng)當自覺履行自己的法定基本義務(wù)，體味其對自己、社會和國家的價值，知曉違反義務(wù)應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任，從而增強義務(wù)意識、責任意識，懂得依法履行義務(wù)；幫助學(xué)生樹立正確的公民意識，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養(yǎng)，努力做一個負責任的公民。 【教學(xué)目標】 
 通過案例中權(quán)利義務(wù)分析，讓學(xué)生理解權(quán)利義務(wù)的關(guān)系，提高辯證思維能力和法律思維。  通過法律文書查找，案件分析，讓學(xué)生明白法定義務(wù)須履行，提高學(xué)生法律意識與能力  通過案件責任分析，讓學(xué)生明白違反義務(wù)須擔責 
 通過案件反思，讓學(xué)生理解履行公民義務(wù)對個人、社會和國家的價值。  通過案件審判模擬讓學(xué)生感受法律權(quán)威與尊嚴，學(xué)習法律知識。 
 通過模擬真實情境，讓學(xué)生增強自覺履行自己的義務(wù)的義務(wù)意識，增強社會責任感。  增強通過課前及課中合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神。 【教學(xué)重點】 
 懂得自覺履行法定義務(wù) 【教學(xué)難點】 
 理解權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一 【教學(xué)方法】 
 案例分析法：以案說法，結(jié)合真實案件，請學(xué)生在案件中分析推動權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系如何，從案件主人公李一身上了解履行法定義務(wù)的要求，并從查找法律條文——撰寫判決書等
 
                    
             
                    
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環(huán)節(jié)真切懂得違法法定義務(wù)需要承擔法律責任。在過程中了解知識，同時提高學(xué)生解決分析問題的能力。 
 合作探究法：在課前獨立完成預(yù)習卷的基礎(chǔ)上，課前小組內(nèi)小組間完成簡單交流，課堂上分八個小組討論四個話題。在合作分享中碰撞思維的火花，使學(xué)生自主生成所需知識，提高合作 表達 總結(jié) 分享的能力。 【教學(xué)準備】 
 教師準備：事先發(fā)放“4.2話題導(dǎo)學(xué)預(yù)習”給學(xué)生，請學(xué)生自行預(yù)習書本，查找資料，完成話題，以備課堂討論。 【教學(xué)設(shè)計】 教學(xué)環(huán)節(jié) 
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 
【一】新課 導(dǎo)入 
 時事開講  導(dǎo)入新課 時事開講 
時政能力
日常培養(yǎng) 
【二】
以案
說法 
 
 以案說法 再現(xiàn)真實案例 
 70歲的李華家住安徽省蚌埠市淮上區(qū)大李村，近日他一紙訴狀將小兒子李一告上了法院。故事回到1978年，那一年李華與第二任妻子王艷結(jié)婚，結(jié)婚時妻子帶有兩個兒子，大兒子李凡已成年，小兒子李一年僅8歲。李華膝下無子女，對兩個繼子視如己出，關(guān)懷備至。李
凡對父親的付出非常感激，但李一一直接受不了繼父，
叛逆的李一初二因打架輟學(xué)。三年前王艷去世后，李華
一直大兒子生活，現(xiàn)如今大兒子身患癌癥，無力照顧父親。小兒子李一以父親沒有履行好撫養(yǎng)義務(wù)致其輟學(xué)為由拒絕贍養(yǎng)父親，并在與父親爭論下毆打父親致輕微傷。    
課前預(yù)習了解案情 
用真實的案例引發(fā)學(xué)生興趣 一起再現(xiàn)
案件框架圖使案件更清晰也便于后面的討論環(huán)節(jié)的開展 
 
                    
             
                    
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【師生共同分析展現(xiàn)案件框架圖】 
 
【三】
小組
討論 
分享 
針對以上案件進行小組討論（討論時間5分鐘） 話題1【第1 2組討論】：請?zhí)顚懴卤�，并從李一的�?quán)利和義務(wù)中分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，請闡述推導(dǎo)過程。 
 
分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系： 
 知識總結(jié)：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 
 
話題2【第3 4組討論】：尋找并列舉與本案相關(guān)的法
律條文。 提示：可以查找 憲法 婚姻法 老年人權(quán)益保
障法 民事訴訟法… 
 知識總結(jié)：法定義務(wù)須履行  
話題3【第5 6組討論】：根據(jù)法律條文，分析李一哪些具體行為體現(xiàn)其違反對父親的法定義務(wù)？需要承擔什么責任？  
 知識總結(jié)：違反義務(wù)須擔責 
話題4【第7 8組討論】：假設(shè)你是本案審判長，根據(jù)
學(xué)生五分
鐘討論分
享展示 
跟隨老師
進一步思
考提煉 
有利于學(xué)生自主合作探究， 
碰撞思維
的火花。 
老師總結(jié)
升華，讓 討論成果更有深度 
 
                    
             
                    
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法律條文，分析可能的判決結(jié)果，請補充撰寫以下完整判決書。 
 感悟判決書，進入情感態(tài)度價值觀升華 
【四】
情感
升華 
思考：義務(wù)是不是意味著壓力山大？從本案中得到怎樣的啟示？ 
圖片展示，從班級到家庭到社會到國家，義務(wù)的履行需
要根植于心的法律信仰，需要自己發(fā)自內(nèi)心的自覺履
行，需要每個人自己的責任和擔當。只有這樣才會真的感受到法治中國的力量！ 從行動到
思想 
引入 
法律信仰 責任意識 
 
【五】板書設(shè)計 
 
 
  
【六】 課后拓展 【制作本框思維導(dǎo)圖】 例如：    
  
【課后小組實踐活動】 
請根據(jù)本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容，嘗試撰寫一份完整的判決書。在http://tingshen.court.gov.cn/中國庭審公開網(wǎng)觀看一次法庭庭審，為5月12日全級【省高院法庭實錄】活動做前期準備。 

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