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視頻標簽：創新改變生活
所屬欄目：初中政治優質課視頻
視頻課題：人教部編版（新2018）道德與法治九年級上冊第一單元第二課第一框題《創新改變生活》寧夏省級優課
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人教部編版（新2018）道德與法治九年級上冊第一單元第二課第一框題作業
《創新改變生活》教學設計
一、教學目標
情感、態度與價值觀目標 體會創新改變我們的生活；增強對創新的好感，自覺投身到創新實踐之中 能力目標 通過感受創新，提高對創新的認識，提高創新能力，盡力推動創新發展 知識目標
全面認識創新的重要性；理解實施創新驅動發展戰略的現實意義
二、內容及學情分析
“富強與創新”是第一單元的生活主題，本課屬于九年級道德與法治第一單元第二課第一個項目 “創新改變生活”的內容。
本課內容主要講述創新體現在生活中的各個領域，和創新對社會，對國家，對人民的重大作用和意義。通過教學旨在幫助學生了解我國在創新發展方面的成就，認識創新的重大作用和意義，引導學生立志成為創新型人才，努力提高自身的綜合素質。
經過初中兩年的學習，我們的學生已經具備了學習本學科的基本方法，也有了一定的分析解決問題的能力和理論基礎。但學生生活的環境比較閉塞，知識面不廣，對于新理論和國家高科技了解不多，內容學習會有一定難度，理解上也會存在知識的短板。雖對創新有濃厚興趣，并樂于通過現象探究實質，但在分析能力上始終有些欠缺。這是實際狀況。
三、教學重難點
【教學重點】創新引擎
解決策略：教學中充分利用交互式電子白板這一教學資源，實施“學生為主體，教師為主導”的原則，以學生自主學習、合作探究、展示的方式為主，以教師點撥為輔，在生生互動、師生互動，人機互動中完成學習，同時借助講學稿教學的形式，充實課堂探究的同時使學生在思想的不斷碰撞中保持對課程的新鮮感，在潛移默化中掌握重點。
【教學難點】全面認識創新，創新驅動的重要性
解決策略：采用視頻創設問題情境，利用交互式電子白板，充分發揮好這兩者與黑板的作用，并將這些工具都交給學生，通過講學稿練習、白板展示、題組交流再結合板書總結思維導圖的方法，進一步強化學生對認識創新的重要性；理解實施創新驅動發展戰略的現實意義的認知，突破難點。 教學策略選擇與
設計 課前查找資料，借助白板，利用自主探究、合作研討的方法，體會實施創新驅動發展戰略的現實意義。增強對創新的好感，自覺投身到創新實踐之中。 教學資源準備
運用電子白版、視頻、音頻。
四、教學過程
教學的主要環節
具體實施過程
教師組織與引導
學生活動
數字化資源的使用及意圖
一、視頻引課 1.播放視頻“2018年中國科技創新成就回 顧”。問：“你看到了什么？感受到什么么” 觀看視頻，并回答所見所思。
精選并截取創新成就視頻，視頻開場，帶動課堂氣氛，同時也起到溫故知新的作用。讓學生體會創新之中國，能更有興趣的走進本課。
二、.出示學習目標
自主學習檢測
由學生主持，檢查自主預習效果。并回答其他學生的質疑
利用當堂加分功能將學生的回答反饋出來，并讓學生來回答學生的疑問，調動起學生的學習積極性，也培養了學生的思考質疑能力和組織能力。
三、感受創新 播放視頻，出示問題（1）《智慧家庭》給我們的生活帶來了哪些改變？
學生帶著問題觀看視頻，看完之后回答問題。
精選并截取智慧家庭視頻，用學生熟悉的場景喚起對生活處處有創新的回憶與思考，去全面認識創新，感受創
（2）由這些變化，誰能總結一下什么是創新？
（3）互聯網還給我們的生活帶來哪些不一樣的感受？（在生活中還有哪些應用？）
新，也為后面的學習做鋪墊。讓學生在積極思考與探討中提升觀察社會和分析問題的能力。
四、創新引擎 1、回憶人類歷史上的科技革命和古代中國的創新成果。思考：四次科技革命和古代中國取得的成就有何意義？
科技革命連連看
1、練習并反思：
利用試題連線功能，學生在白板上使用紅筆批注，并與正確答案相互印證，答案呈現更加直觀。
利用翻牌功能，也起到溫故知新的作用，將學生的回答反饋出來，調動起學生的學習積極性，豐富課堂。也培養了學生的思考質疑能力和組織能力。
生活化教學理念。 精選并截取視頻，通過練習、交流、互通有無，展示共享的方式讓課堂變得有新鮮感，學生的課堂積極性保持時間較長，在潛移默化中掌握重點。
利用拍照上傳功能，及時了解學生書寫情況，對學生起到激勵作用。
2、播放視頻：現在中國的創新做法。并閱讀教材資料，說一說： （1）各個國家為什么都要大力提高創新水平？
（2）中國在這一過程中實施了什么戰略？ （3）而這一戰略的實施，在我國改革開放事業進入攻堅克難的關鍵時期，具有怎樣的現實意義？
2、展示并糾錯； 3、 解答問題。 4、觀看視頻，閱讀材料
5、合作探究
6、小組展示
小結升華 學生回答所思所悟。
利用思維導圖功能，學生
播放視頻“中國創新之變”，問：同學們有沒有什么想說的。
在思維軸上使用紅筆批注，答案呈現更加直觀。
總結本節課內容，承上啟下。 四、收獲感悟
這堂課的內容已接近尾聲，大家有哪些收獲和感悟呢？。
學生回答所思所悟。
提高了學習深度，使知識整合在一個更高的層次，體現重難點的突破.
五、教師總結
在《我和我的祖國》音樂中聆聽
播放音樂《我和我的祖國》，情感態度價值觀進一步升華。
板書設計
教學反思
《創新改變生活》是一節內容多，難度大并富有現實意義的九
年級新課，學生要真正認識創新并理解實施創新驅動發展戰略的現實意義實屬不易。因此，我依據課標和教學目標，運用電子白板、視頻、音頻等手段，課前查找資料，利用自主探究、合作研討的方法，幫助學生體會創新改變我們的生活；增強對創新的好感，自覺投身到創新實踐之中。根據學生身心發展和道德與法治學習的特點，學生為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗的學習方法，用多媒體創設意境，營造氛圍，培養學生分析問題和解決問題的能力。
一、教學亮點
1、這堂課，我以多種數字化教學資源和講學稿資料，不但幫助學生提升了學習的興趣，也幫助學生將難以理解的知識簡化了，使學生寄學于樂，輕松學習。
2、課堂中通過師生充分的利用了交互式電子白板的視頻播放、當堂加分、試題連線、翻牌、拍照上傳、音樂、拖動、硬筆、思維導圖以及思維軸紅筆批注等各種功能，在課堂中實現了師生互動、生生互動和人機互動。使多媒體不但輔助了教師的教，更輔助了學生的學。同時，關注了學生在學習過程中生成的
學習方式（自主學習、合作學習），并將生成的結果及時與其它學生分享，鼓勵學生對展示的內容進行大膽補充和質疑，提升了學生利用信息技術學習的能力，也加強了學生的學習興趣。 3、教學環節設計亮點：視頻開場，音頻結尾，氣氛輕松活躍，始終讓學生沉浸在偉大祖國的自豪感中。避免課的單調無趣。
4、自主學習檢測環節，采用先行者當“小老師”的激勵政策，
并讓學生來回答學生的疑問，調動起學生的學習積極性，也培養了學生的思考質疑能力和組織能力。
5、能創造性的使用材料。文字材料和視頻音頻資料的有機結合豐富了課程內容，拓寬了學生的視野，有效實現了學習目標。
二、不足及完善措施
1、本節課主要是圍繞創新展開，感受創新和創新引擎，重點是創新的重要意義。學生要真正領會，實屬不易。教學中我采用各種方法，極力營造氛圍，但還是稍顯生硬。
2、教學難度大。在教學意的時候過于依賴預設，留給學生思考時間不夠，分析不太深入。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
